數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》

———數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》“瓣主”投稿了18篇數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》，下面我給大家整理后的數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》，希望大家喜愛(ài)!篇1：數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知“1”和“很多”，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。2、教幼兒學(xué)說(shuō)短句：“買(mǎi)1個(gè)XX”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。2、小籃子人手1個(gè)，玩具小動(dòng)物4――――5個(gè)，大筐1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。老師：小伙伴今日水果超市開(kāi)業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)0）。2、游戲“買(mǎi)水果”。老師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)大家去買(mǎi)個(gè)蘋(píng)果。老師：水果寶寶回家了，請(qǐng)大家把蘋(píng)果送到大筐里。老師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)和起來(lái)就是很多蘋(píng)果。用同樣的方法請(qǐng)幼兒買(mǎi)1個(gè)梨子，把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里。3、幼兒察看筐里的水果，建立“很多”的概念。老師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“很多水果”）。老師：今日班上來(lái)了小動(dòng)物，你們把筐里的很多水果一個(gè)一個(gè)送給小動(dòng)物吃吧！篇2：數(shù)學(xué)教案《“1”和“很多”》活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒初步認(rèn)得1和很多，并了解它們的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的本領(lǐng)。3、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：1和很多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸一個(gè)，小魚(yú)、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：今日天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_(kāi)著汽車(chē)啟程吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。一、出示魚(yú)缸。1、老師提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)？（很多）請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有很多）2、請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）老師小結(jié)：剛才魚(yú)缸里有很多條小魚(yú)，現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小伙伴手里有幾條小魚(yú)（1條）每個(gè)小伙伴從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú)，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了，很多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了。二、小花貓吃魚(yú)。小伙伴們喜愛(ài)小貓玩，我們把小魚(yú)送給小貓。1、請(qǐng)小伙伴把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃，好嗎？2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)。老師小結(jié)：每個(gè)小伙伴送一條小魚(yú)給小花貓，小花貓就有很多小魚(yú)，一條一條和起來(lái)就有很多條小魚(yú)。三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)（瑪尼瑪尼轟），變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。1、請(qǐng)小伙伴把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎？2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多。老師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧，請(qǐng)小伙伴們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有很多。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參加的計(jì)劃讓他們本身動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把很多小魚(yú)分成一條一條，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成很多。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是很多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的樂(lè)觀性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。篇3：1和很多小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)內(nèi)容：《“1”和“很多”》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、區(qū)別“1”和“很多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多。3、學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體構(gòu)成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“很多”的概念。1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說(shuō)出“一張”，再出示多張，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多張”。（以此變出水彩筆、吸管）2、請(qǐng)一位小伙伴到前面站著，再連續(xù)一位一位請(qǐng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“一位一位小伙伴構(gòu)成很多小伙伴”；再請(qǐng)小伙伴一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多小伙伴分成一個(gè)一個(gè)小伙伴”。二、引導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。（一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體，很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。）1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有很多玩具。2、把一筐玩具撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)玩具，然后，會(huì)說(shuō)本身拿了一個(gè)玩具。老師問(wèn)：剛才地上有很多玩具，小伙伴把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎？幼兒：沒(méi)有了。3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小伙伴一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。（老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多）三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出本身身上或活動(dòng)室里，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是很多。活動(dòng)反思：依據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪和探究興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。篇4：1和很多小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知1和很多。2、發(fā)展觸摸感知力、推斷力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大盒子一個(gè)，幼兒每人一堆雪花片。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用觸覺(jué)感知1個(gè)和很多個(gè)雪花片，并做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師將大布袋出示給幼兒看，讓幼兒看清布袋上有什么？請(qǐng)幼兒一起來(lái)摸雪花片的游戲。將布袋面向幼兒，請(qǐng)一幼兒上來(lái)摸布袋，并告知大家：“我摸到了1個(gè)雪花片”或“我摸到了很多雪花片”。（二）坐在座位上的小伙伴看到上面的小伙伴摸到了1個(gè)雪花片，大家就拍一下手，若摸到很多雪花片就拍很多下手。（三）幼兒依據(jù)了；老師的要求，每個(gè)人從本身的籃子里摸雪花片（1個(gè)或很多個(gè)雪花片，摸到后學(xué)小動(dòng)物叫，叫一聲或叫很多聲，或?qū)W小動(dòng)物跳，跳一下或很多下）。篇5：1和很多小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“很多”個(gè)物體。2、理解“1”和“很多”的關(guān)系，知道“很多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體，“很多”是由1個(gè)1個(gè)物體構(gòu)成的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件；2、大樹(shù)一顆，多個(gè)蘋(píng)果3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。4、區(qū)域操作料子（摘蘋(píng)果、捉小魚(yú)、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓）活動(dòng)過(guò)程：一、老師以“兔媽媽”帶小兔子去郊游引入活動(dòng)。導(dǎo)入語(yǔ)：寶貝們，今日天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一下外面新鮮空氣。我們一起啟程吧!二、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)得“1”和“很多”。1、逐一演示ppt。提問(wèn)：這是什么地方？池塘里都有誰(shuí)？2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“很多”表述各種動(dòng)物的數(shù)量。三、以“摘蘋(píng)果”的形式，讓幼兒直觀感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)物體。1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們看樹(shù)上有什么？有多少？2、播放音樂(lè)，幼兒每人摘一個(gè)蘋(píng)果。提出要求：每人摘一個(gè)蘋(píng)果，摘完后回到本身的位置上坐好。3、提問(wèn)：原來(lái)樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在呢？為什么沒(méi)有蘋(píng)果了？4、師小結(jié)：很多個(gè)蘋(píng)果分給小伙伴們，每人摘一個(gè)，樹(shù)上的蘋(píng)果就沒(méi)有了。四、讓幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是“很多”。1、鼓舞幼兒說(shuō)出“我摘了一個(gè)蘋(píng)果”放進(jìn)籃子里。2、請(qǐng)幼兒將手里的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里。3、共享溝通，知道一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)變成很多個(gè)蘋(píng)果。五、以“種蘿卜”進(jìn)一步感知“1”和“很多”。1、引導(dǎo)幼兒察看籃子里的蘿卜，提問(wèn)：你們看籃里有什么？有多少？2、介紹方法，并提出要求。3、幼兒“種蘿卜”。4、共享溝通，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)是很多個(gè)。六、老師小結(jié)，區(qū)域延長(zhǎng)。1、結(jié)合ppt，介紹操作料子及方法。2、分組操作，師巡察引導(dǎo)。（1）捉小魚(yú)。方法：小魚(yú)缸里放一條小魚(yú)，大魚(yú)缸里放很多小魚(yú)。（2）摘草莓。方法：在盤(pán)子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放很多草莓。（3）分蘋(píng)果。方法：一顆樹(shù)上長(zhǎng)出很多蘋(píng)果，再?gòu)臉?shù)上把蘋(píng)果摘一個(gè)放在盤(pán)子里。（4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放很多顆糖果。（5）星星和月亮。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，很多的星星。篇6：1和很多小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目的：讓幼兒初步了解“1”和“很多”的關(guān)系，使幼兒知道“很多”可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“很多”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前做老鷹捉小雞的游戲。2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，很多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。3、小籃子1只。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分語(yǔ)言導(dǎo)入：“今日老師給小伙伴講一個(gè)新故事，小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小伙伴聽(tīng)得最認(rèn)真?！倍?、基本部分1、老師邊敘述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫忙幼兒認(rèn)知“1”和“很多”。老師：“在特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰(shuí)？（出示磁性教具小白兔）。小伙伴：“小白兔”老師：“這是幾只小白兔？”小伙伴：“1只”老師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。小伙伴：“拔蘿卜”老師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”小伙伴：“很多蘿卜。”2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“很多”可以分成1個(gè)1個(gè)。老師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng)，它在地里種了很多蘿卜。蘿卜一每天長(zhǎng)大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請(qǐng)小伙伴們來(lái)幫忙，小伙伴愉快嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜。”老師總結(jié)：“原來(lái)地里有很多蘿卜，小伙伴你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜？”小伙伴：“一個(gè)也沒(méi)有了”老師：“對(duì)！很多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了。”幼兒說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“很多”。老師：“小伙伴幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”小伙伴：“好！”請(qǐng)小伙伴把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“我放上一個(gè)蘿卜?！崩蠋煟骸盎@子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”小伙伴：“很多蘿卜?！笨偨Y(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多?！苯陶f(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。”三、結(jié)束部分老師：“小伙伴今日幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小伙伴們累不累呀？”小伙伴：“累?！崩蠋煟骸疤煲部旌诹?，咱們也該回家休息了，小伙伴和小白兔再見(jiàn)吧！”小伙伴：“小白兔再見(jiàn)！再見(jiàn)！”放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。篇7：小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》小班數(shù)學(xué)教案模板《1和很多》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和很多物體。2、認(rèn)得1和很多的關(guān)系，知道很多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來(lái)是很多。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片若干，小魚(yú)圖片若干、音樂(lè)磁帶《去郊游》?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”老師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》。率領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。二、了解1和很多的關(guān)系。1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)得?！蹲Ｄ闵諝g樂(lè)》音樂(lè)響，師：今日是誰(shuí)的生日呀？出示小貓家的圖片，今日是小貓的生日，我們看看是誰(shuí)跟小貓一起過(guò)生日，好嗎？家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)得。2、了解很多1合起來(lái)是很多。咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來(lái)了很多小動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“很多小動(dòng)物”。很多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今日小貓過(guò)生日。3、很多可以分成很多個(gè)1、他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（老師出示很多小魚(yú)），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很多小魚(yú)，老師把很多小魚(yú)分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說(shuō)：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚(yú)？一條，讓幼兒知道很多可以分為很多的1，老師重復(fù)：小貓過(guò)生日，來(lái)了很多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚(yú)，送了很多小魚(yú)，小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了很多小魚(yú)”，通過(guò)小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來(lái)了一條小魚(yú)”，了解很多可以分成1只、1只、1只。三、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和很多的關(guān)系。小貓過(guò)生日了，小伙伴也給他準(zhǔn)備了禮物，老師出示很多小魚(yú)，（幼兒說(shuō)：“很多下魚(yú)”）小伙伴把小魚(yú)送給小貓好嗎？老師把魚(yú)發(fā)給小伙伴，每人一條小魚(yú)，邊分邊說(shuō)：“很多小魚(yú)可以分成一條一條”。通過(guò)小伙伴給小貓送禮物，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚(yú)”最終小貓得到很多小魚(yú)。讓幼兒進(jìn)一步了解1和很多的關(guān)系。四、小伙伴聽(tīng)郊游音樂(lè)休息。活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒到院子了撿樹(shù)葉，每人一片，合起來(lái)是很多。引導(dǎo)幼兒找尋四周環(huán)境中“1”或“很多”的物體有哪些。篇8：數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[很多]數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[很多]一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。三、料子及環(huán)境設(shè)計(jì)：小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設(shè)計(jì)思路：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所供應(yīng)的特定的料子來(lái)感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同的.量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題――>試驗(yàn)活動(dòng)――>反饋討論――>提高試驗(yàn)教學(xué)手段：師講――>個(gè)別游戲――>師生討論――>集體游戲（一）、提出問(wèn)題――>試驗(yàn)活動(dòng)：師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。出示小雞：師：有多少小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小伙伴和一只小雞做游戲。（二）、提出問(wèn)題――>試驗(yàn)活動(dòng)――>反饋討論：師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了？（很多小雞）師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)定：挑一個(gè)你喜愛(ài)的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（很多）。原來(lái)我有很多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小伙伴。你一個(gè)、我一個(gè)。請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？（三）、提高試驗(yàn)：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了很多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”（四）、講評(píng)：1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）2、告知幼兒下次再來(lái)玩游戲。篇9：幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《1和很多》幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《1和很多》【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)得1和很多，感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是很多。2、鼓舞幼兒大膽參加活動(dòng)和敘述。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉。3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)引入：師扮兔媽媽?zhuān)骸皠偛?，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤獨(dú)，很思念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！倍?、初步感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是很多：1、兔媽媽帶寶寶啟程，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提示小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。（1）讓寶寶們拔完后看看本身拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）而且要說(shuō)出來(lái)。（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！报D―寶寶把蘿卜都交給兔媽媽?zhuān)@時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是很多?！?、連續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“很多玩具”，然后每人拿一個(gè)。（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓舞下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有很多，分成一個(gè)又一個(gè)。”3、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽?zhuān)崾緦殞殏冞吽瓦呎f(shuō)“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)玩具”“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)蘿卜?！比?、進(jìn)一步感知1和很多的關(guān)系：1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都悲傷了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫忙樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告知樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子?！薄?、在兔媽媽的鼓舞下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛昂芏鄻?shù)葉飛滿(mǎn)天，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái)，樹(shù)上葉子很多多?！彼?、老師小結(jié)，鼓舞孩子，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)得“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪和探究興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。篇10：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)：父親、媽媽和我活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)辨別父親媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。2、學(xué)會(huì)按父親媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。1、有初步地關(guān)懷父親媽媽的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：父親媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣裳等衣物若干。學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、這是誰(shuí)的衣裳。出示父親媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒察看并說(shuō)出誰(shuí)是父親，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。出示實(shí)物衣裳、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？有什么不同？這是誰(shuí)的衣裳？你是怎么知道的？2、送衣裳請(qǐng)幼兒把選擇好的衣裳送給父親、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說(shuō)：這是父親（媽媽、寶寶）的衣裳。3、幼兒操作活動(dòng)送東西：請(qǐng)幼兒先察看辨別父親媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到父親媽媽和寶寶的標(biāo)記上。連線：請(qǐng)幼兒察查看圖片，把父親的東西和父親的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。4、說(shuō)一說(shuō)、看一看請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身是怎樣給父親媽媽和寶寶送物品的。呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是父親的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻呈現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子活動(dòng)反思：在活動(dòng)中,由于我講解的很認(rèn)真,孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不愿動(dòng)手的孩子今日也試驗(yàn)了本身做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。篇11：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)察看初步感知長(zhǎng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。2、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知長(zhǎng)方形的特征活動(dòng)難點(diǎn)：正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形活動(dòng)準(zhǔn)備：課件房子圖形若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形香糊活動(dòng)過(guò)程：一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征1、看課件。師：今日有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小伙伴表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎？（長(zhǎng)方形）以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。2、小伙伴記住我了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形3、在找找教室里的長(zhǎng)方形4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭）二、感知不同的長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了，看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形？（有大的有小的，有紅的，綠的……,）這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎？三、動(dòng)手操作1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)聞?dòng)行?dòng)物需要他的幫忙，他要和小伙伴說(shuō)再見(jiàn)了。2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補(bǔ)上，小伙伴你們樂(lè)意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子）?；顒?dòng)結(jié)束篇12：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有心識(shí)的引導(dǎo)幼兒找尋身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的認(rèn)得。2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3—4張；活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中供應(yīng)大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一、活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得大小標(biāo)記。老師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小伙伴每人一張卡片，卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小伙伴看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?！倍?、鞏固認(rèn)得標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。1、為標(biāo)記找椅子?！敖淌依镉泻芏嘁巫?，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標(biāo)記的小伙伴應(yīng)當(dāng)坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小伙伴坐什么椅子？”幼兒依據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。2、為物品匹配標(biāo)記?！霸谖覀兊慕淌依镉泻芏啻笮〔煌奈锲范枷牒蜆?biāo)記做伙伴，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好伙伴?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。篇13：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。2、通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情境，激發(fā)試驗(yàn)欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。2、屏幕依次顯現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。二、老師示范、幼兒操作練習(xí)1、老師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)得。①老師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。②老師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、讓幼兒自由分組操作，老師巡回引導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、老師小結(jié)幼兒操作情況。三、游戲《坐車(chē)》玩法及規(guī)定：讓幼兒數(shù)一數(shù)本身選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡（車(chē)票）上的點(diǎn)數(shù)，然后依據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē)，并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲，并提示“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必需選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)得。篇14：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)手口全都地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)得數(shù)字1、2、3、4、2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。過(guò)程：一、引出課題師：今日董老師要帶小伙伴去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎？二、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。1、老師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。師：小伙伴看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形？（2個(gè)）猜猜里面住著誰(shuí)？（小貓）請(qǐng)小伙伴手口全都地方數(shù)，說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（2）2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口全都的點(diǎn)數(shù)。三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，老師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。四、幼兒操作1、老師：小動(dòng)物們找到了很多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來(lái)看看他們都得到了什么樣的寶石？小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）老師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的寶石。篇15：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)察看本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話1、出示圖片，你們找找查看圖片上那些東西只有一樣？小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。假如幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，老師可以幫忙提示。）3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字＂4＂表示的（幼兒個(gè)別回答）二、認(rèn)得數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示?。繛槭裁?？2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好伙伴？三、編數(shù)數(shù)歌1、好，現(xiàn)在老師有一首特別好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？2、老師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)；你數(shù)4，我數(shù)4，4只小腳踩水花．3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好??？四、總結(jié)今日我們學(xué)會(huì)了4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告知我好不好??？篇16：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)得“1”和“很多”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)比較，知道比5少的數(shù)有1、2、3、4、培養(yǎng)幼兒分析推斷的本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：五種冰激凌（數(shù)量各位1—5）。學(xué)具：點(diǎn)卡，每張桌子一盒蠟筆；人手四張紙。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。1、夏天來(lái)了，小伙伴最喜愛(ài)吃什么呢？2、出示5種冰激凌：這里有很多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的？（紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄）二、引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)計(jì)數(shù)。每種冰激凌有幾個(gè)呢？怎樣才略數(shù)得更清楚？三、比較多少。你覺(jué)得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較）哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是比5少的是.）四、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡。1、老師示范畫(huà)比5少的圓點(diǎn)，畫(huà)好后引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出老師畫(huà)了幾個(gè)圓點(diǎn)？小伙伴看，比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1、2、3、4的點(diǎn)卡。2、分發(fā)幼兒操作料子，引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。老師巡回引導(dǎo)。五、呈現(xiàn)部分幼兒制作的點(diǎn)