人教版二班級數(shù)學下冊教案

———人教版二班級數(shù)學下冊教案人教版二班級數(shù)學下冊教案篇1教學內(nèi)容：人教版《數(shù)學》二班級下冊“表內(nèi)除法（二）”的整理與復習。復習課不好上，提起做練習，同學就苦悶的不得了。有沒有方法讓同學在復習課中也感受到歡樂呢？心中有了這個想法，我就將課定位為“歡樂除法?！边@堂課的教學目標是：1.通過系列活動,讓同學自主參加除法練習，體驗除法計算的意義和價值；2.在做練習的過程中，提高同學的計算本領(lǐng)和區(qū)分本領(lǐng)；3.通過整理《除法表》培養(yǎng)同學的歸納整理與應用本領(lǐng)。定下了教學目標，我進行了第一次公開課教案，過程為：1．情境引入：引出除法在生活中的普遍性，讓同學了解學好除法的意義；2．除法接龍：讓同學進行除法計算本領(lǐng)的初步檢測，并溝通提高本領(lǐng)的方法，使同學發(fā)生向上的動力；3．合作計算：4人小組合作完成81道表內(nèi)除法算式題。4．合作整理：4人小組合作整理81道算式，形成《除法表》。5．應用提高：結(jié)合同學的學習，為同學供應應用的時空。自我感覺預設(shè)得很完美。當我做好教學準備興沖沖的走進教室，卻是灰溜溜的走出來。一堂課足足花了51分鐘，同學仍停留在整理除法表這個環(huán)節(jié)上。他們忙亂而不得法，個個喜笑顏開，何來歡樂可言？“問題到底出在哪？”冷靜的考慮一下，造成失敗的重要原因是我的.設(shè)計脫離了同學的實際水平，要4人合作整理81道表內(nèi)除法算式，要求太高了，簡直是為求同學的活動而活動，假！有了一次失敗的教訓，我在選擇教法和學法時，更多地考慮同學學習中的體驗，更多地引進師生、生生間的互動和溝通。既然81道算式對于小伙伴來說很多很多，我就讓他們感受到多，問同學又什么好方法來把這么多的算式進行有效的整理。把自動權(quán)交給同學，信任他們能想到好方法來實現(xiàn)最優(yōu)的效果。人教版二班級數(shù)學下冊教案篇2教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學目標：知識點：1.使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2.使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3.使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。本領(lǐng)點：1.培養(yǎng)學生計算本領(lǐng)和估算的本領(lǐng)。2.培養(yǎng)學生解決問題的實踐本領(lǐng)。3.培養(yǎng)學生分析對比的本領(lǐng)。4.培養(yǎng)學生自主探究知識的本領(lǐng)。5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和本領(lǐng)。德育點：1.使學生知道數(shù)學問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。2.鼓舞學生提問題的意識和習慣。3.結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行愛國主義教育。教學重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。教學難點：使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學模式：“自主探究”教學模式。1.兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時教學目標：知識點：1.使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2.通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫忙學生掌握計算方法，能正確的進行計算。本領(lǐng)點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的本領(lǐng)。德育點：對學生進行公德教育。教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：小棒。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：學校決議組織我們二班級的小伙伴去參觀博物館，出示圖。4個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何布置呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組溝通）匯報不同的坐車方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超出70人）二、自主探究：1.驗證二（1）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒有超出70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+30＝70，36+30確定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0＝6，在個位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等于66、你認為哪一種方法又快又準確？2.用你喜愛的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3.用豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、拓展運用：1.計算下面各題。59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2.數(shù)學醫(yī)院：17+20＝1950+26＝42+3＝72175042+2+26+301976723.老師有一位鄰居小明特別喜愛運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？4.3745+2+？45979開放題：36+63你能寫出幾個象這樣的算式。99課后小結(jié)：第二課時教學目標：知識點：1.使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2.會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。本領(lǐng)點：培養(yǎng)學生初步的分析概括本領(lǐng)。德育點：培養(yǎng)學生樂觀思考、大膽探究的良好品質(zhì)。教學重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：小棒教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1.計算：36+21＝23+7556+304+522.二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？二、自主探究：1.出示36+35＝，學生試算。溝通算法。2.擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超出了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1、在加十位時不要忘掉加上這個1，也可以從這個1加起。4.比較36+21與36+35有什么不同？5.計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不行不寫，為什么？6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1、你認為還應當提示同學們什么問題？三、拓展運用：1.“做一做”，圖中有什么信息？依據(jù)信息提出問題。本身動手解決問題。人教版二班級數(shù)學下冊教案篇3素養(yǎng)教育目標：（一）知識教學點1．初步理解筆算減法中驗算的算理。2．掌握計算方法，并能正確進行計算。（二）本領(lǐng)訓練點1．培養(yǎng)學生口語表達本領(lǐng)和有序思維本領(lǐng)。2．通過計算提高計算本領(lǐng)。（三）德育滲透點培養(yǎng)學生認真計算和自發(fā)檢驗的良好習慣。教學要求：使學生認得到驗算的緊要性，學會用加法驗算減法，培養(yǎng)認真計算和驗算的好習慣。教學重點：使學生認得到驗算的緊要性。教學難點：學會用加法驗算減法，培養(yǎng)認真計算和驗算的好習慣。教學步驟：一、復習1．把下面減法算式改寫成加法算式。（1）15—3=8（）+（）=（）（2）42—30=12（）+（）=（）2．按課本上面：“假如把例3里的差和減數(shù)加起來，結(jié)果怎樣？算算看?！庇秘Q式計算：1230—425805+425指定二名同學板演，其余同學在下面列式計算。做后，引導學生察看兩道復習題，并說說加法和減法算式中各部分數(shù)之間的關(guān)系，由此導入新課。二、新授1．老師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來如下：在學生察看、討論的`基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：“差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)?！蔽覀冇谩安詈蜏p數(shù)相加的方法，可以驗算減法。”老師說明：為了保證計算的正確，不但要掌握計算法則，認真計算，還要學會驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。老師板書課題：減法的驗算。2．教學例4、（1）出示：4736—826=指名用豎式演算，然后用差和減數(shù)相加的方法驗算。全班學生計算并驗算。（2）利用學生的板演，指名講計算過程。（數(shù)位要對齊，從低位減起，百位不足減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3、）（3）正驗算是否正確，看差與減數(shù)相加是否等于被減數(shù)。老師還要指出：假如題目沒要求驗算，為了簡便，也可以不另寫驗算的豎式，就用原來的豎式驗算。驗算時也是把差和減數(shù)加起來看得數(shù)是否等于被減數(shù)。可以讓學生看看原來的豎式，從下往上，由學生口述：個位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是進上的1加3得4、板書如下：3．小結(jié)：用差和減數(shù)相加的方法可以驗算減法。三、鞏固練習引導學生閱讀課本，齊讀驗算的方法。做課本“做一做”和習題第1—3題。四、課堂練習練習二十五第5—7題。五、課后練習練習二十五第8、9題。供學有余力的學生選做。人教版二班級數(shù)學下冊教案篇4數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認得”“100以內(nèi)數(shù)的認得”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認得更大的自然數(shù)。它不但是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應用，必需讓學生切實學好。一．本單元教材內(nèi)容本單元內(nèi)容包含數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的構(gòu)成、數(shù)位的含義、數(shù)的次序和大小比較、貌似數(shù)以及