北師大版第八冊第十單元備課

第頁北師大版第八冊第十單元備課北師大版第八冊第十單元備課第十單元《路》單元情況分析本單元以“路”為主題組合單元，從道路、商路、求學(xué)路、人生路等幾個角度選編課文?！多l(xiāng)村大道》充滿革命豪情，“鄉(xiāng)村大道”一語雙關(guān)，既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點，二者都抒發(fā)了詩人扎根于生活扎根于人民，永葆勞動人民本色的情懷?！督z綢之路》向讀者介紹了絲綢之路的開辟過程和意義。教學(xué)課文時應(yīng)特別注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習精讀的方法：堅持記摘錄筆記和批注筆記；抓重點詞語理解課文；繼續(xù)學(xué)習解答自己的提問；設(shè)身處地、入情入境地理解課文；學(xué)習與作者對話，還要注意題目透露的內(nèi)容、情感。建議教學(xué)時間：6課時鄉(xiāng)村大道教學(xué)目標：1、這首詩語句優(yōu)美，充滿激情，教學(xué)時采用多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美，感悟樸實的勞動人民熱愛生活和積極進取的精神。2、通過教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩，讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風雪，生活才有意義，才會美好。教學(xué)重難點：感悟詩歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系讓學(xué)生懂得要經(jīng)過千錘百煉才會體會到生活的偉大。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目的：結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩內(nèi)容教學(xué)過程：一:導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習一首描繪鄉(xiāng)村大道的詩歌。二:檢查預(yù)習：1.分小節(jié)讀課文，看是否能讀正確，讀流利。2.檢查生字，掌握情況。3.交流本詩作者郭小川的個人資料，弄清詩人寫詩的背景。師可根據(jù)實際情況作適當補充。郭小川，本名郭恩大，當代著名詩人，1919年9月2日生于河豐寧縣，1933年到北京，積極參加抗日救亡愛國運動，并開始詩歌創(chuàng)作。1938年參加八路軍，新中國成立后，曾任中國作協(xié)秘書長。他一生寫了許多詩歌來反映人民群眾的火熱生活，被譽為“戰(zhàn)士詩人”。他的詩歌富于思想性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘，著作有《團泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林一青紗帳》等，他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩發(fā)展史上占有重要地位。三：自讀自悟，整體把握詩歌內(nèi)容。1.按要求自學(xué)1）認真讀課文，思考詩人筆下的鄉(xiāng)村大道給你留下了怎樣的印象？2）在感受深的地方寫下自己的體會。2、小組討論交流3、全班交流四：理解重點語句再讀詩歌，詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？從中你體會到了鄉(xiāng)村大道有哪些顯著特點？全班交流學(xué)習情況參考：第一小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的長遠和寬闊第二小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的險峻和曲折第三小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的坎坷和豐沃朗讀全詩，感悟詩歌內(nèi)容。作業(yè)：字詞兩遍第二課時教學(xué)目的：多種形式朗讀、體會詩歌蘊涵的精神。教學(xué)過程：一：聽寫字詞絲絳締造干涸溝壑匍匐二：重點理解最后一小節(jié)1、鄉(xiāng)村大道有哪些特點？2、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有何聯(lián)系？3、你懂得了什么？（要經(jīng)過千錘百煉才能體會到生活的偉大）三：拓展延伸1、第三小節(jié)不要這部分行不行？2、談一談作者寫“鄉(xiāng)村大道”有什么特別的意思？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？“鄉(xiāng)村大道”既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點，抒發(fā)了詩人扎根生活、植根人民，永葆勞動人民本色的情懷。四：有感情朗讀1、分小組讀2、男女對讀3、全班齊讀作業(yè)：選自己喜歡的小節(jié)，熟讀成誦板書設(shè)計：長遠和寬闊扎根生活鄉(xiāng)村大道險峻和曲折植根人民坎坷和豐沃絲綢之路教學(xué)目的：1、了解我國古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟、文化交流中所起的巨大作用；對照古代絲路，了解當代亞歐大陸橋在各國交流中的優(yōu)勢。2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習，逐步具備對比分析問題的能力。教學(xué)重點：感受絲路的美麗風光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學(xué)準備：掛圖、錄像課時安排：2課時第一課時教學(xué)目的：1、了解我國古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟、文化交流中所起的巨大作用；對照古代絲路，了解當代亞歐大陸橋在各國交流中的優(yōu)勢。2、通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習，逐步具備對比分析問題的能力教學(xué)過程今天上課老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，想和同學(xué)們一起分享一下。（西游記視頻展示）。剛才的鏡頭大家都很熟悉，對，是《西游記》。會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的同學(xué)一起把拍子打起來！唐僧“西天取經(jīng)上大路”，“大路”指的是什么路呢？（絲綢之路）。這就是我們今天學(xué)習的主題──絲綢之路，那么今天的絲綢之路是怎么樣的呢？我們先來領(lǐng)略一番絲路的風光。在欣賞的同時，想想絲路風光留給你什么樣的感受？（美，西域風情，荒漠……）是?。〉教幨巧衬?，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風情，沙漠風情的絲綢之路是由誰來開辟的呢？（一）絲綢之路的開辟1、如此具有西域風情的絲綢之路是由誰開辟的呢？（漢，張騫）漢代，張騫兩次出使西域（幻燈）。他告別當時的漢武帝，一路西行，出使西域。現(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧?。ㄤ浵瘢┱怯袕堯q這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。這條絲路的線路到底是怎么樣的呢？同學(xué)們請看地圖。（二）絲綢之路的線路（出示）這是一張絲綢之路的線路圖，請找到絲路的起點。1、絲綢之路的起點在什么地方？（長安）長安，也就是現(xiàn)在的西安，是當時漢朝的都城，就像今天我們的首都北京。當時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后，組成商隊，穿過河西走廊，到達敦煌。之后分南北兩路，北路從玉門關(guān)出發(fā)（春風不度玉門關(guān)），經(jīng)過西域、中亞，到達西亞和歐洲；南路從陽關(guān)出發(fā)（西出陽關(guān)無故人），同樣經(jīng)過西域、中亞，到達羅馬和阿拉伯國家，再到歐洲；南路的另一路則是到達印度?！段饔斡洝分刑粕魈烊〗?jīng)走的就是南道中的這條道路。2、設(shè)想你從長安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會經(jīng)過今天哪些國家和地區(qū)？南道會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？北道又會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？四人小組合作，小組作好記錄。南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊爾、克什米爾地區(qū)等；北道：哈薩克斯坦、俄羅斯等?？梢娐吠痉浅５倪b遠。3、觀察線路圖，你認為在當時我國境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？（長安、樓蘭、敦煌等）我們從這張圖片中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的敦煌非常的凄涼，而當時的敦煌卻是非常的繁華。敦煌是當時東西方貿(mào)易的中心和中轉(zhuǎn)站，是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”，是絲綢之路上的重鎮(zhèn)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，用集體的智慧來再現(xiàn)一下當時的繁榮景象，來當一回小演員。如果你是當時的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？提示：1.你扮演哪方的商人？2.選擇好你的貨物。3.準備和對方商人交換什么貨物？學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）從同學(xué)們的表演中，我們知道在當時的敦煌存在著物資的交流，而且交流的物資非常得廣，有西方的毛皮、珠寶玉石、藥材等，還有中原的絲綢、瓷器、陶器、鐵器等。事實上，在當時的敦煌，不僅存在著物資上的交流，還存在著文化的交流?，F(xiàn)在保留下來的敦煌的藝術(shù)寶庫莫高窟就可以印證這一點。我們一起來欣賞一下這個博大精深的綜合藝術(shù)殿堂。敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術(shù)，曾經(jīng)有位著名的敦煌學(xué)者指出：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有第二個?！睂W(xué)者的論說充分說明敦煌所處的地理位置在歷史上的重要性，而這種重要性則是絲綢之路帶給它的。第二課時教學(xué)目的感受絲路的美麗風光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學(xué)過程：這節(jié)課，我們接著來學(xué)習（三）絲綢之路的交流作用1、敦煌的藝術(shù)來自于東西方的交流，來自于東西方的使者們的間接創(chuàng)造。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。那么，絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢？請同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實來印證這句話。找到了嗎？一起大聲告訴我，好嗎？（絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經(jīng)濟文化交流史上發(fā)揮了巨大作用。）同學(xué)們能不能結(jié)合書本和你已有的知識，舉出實例來印證這句話呢？（可作適當補充）（幻燈）總結(jié)：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經(jīng)濟生活，文化生活，增強了東西方人民的友誼。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。（四）絲綢之路的補充事實上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當時對中國與西方所有來往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？（學(xué)生回答）總結(jié)：中國的絲綢之路早在公元前就已經(jīng)分為海陸兩路了，此外，還有長城以北充滿血腥和暴力的“北方草原絲綢之路”，因為這條絲綢之路可以帶來巨大的經(jīng)濟利益，各個民族、部落紛紛想爭奪控制權(quán)，因此充滿了血腥和暴力。四川云南山道崎嶇的“西南絲綢之路”和風平浪靜的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱“海上香絲之路”千余年過去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡上了更為方便的海上運輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路漸漸被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。（幻燈：亞歐大陸橋的簡介，線路圖）亞歐大陸橋的簡介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實現(xiàn)海──陸──海統(tǒng)一運輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過了三十多個國家。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊，被稱為當代的新絲綢之路。2、那么，亞歐大陸橋與昔日的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢呢？在今天有著什么重要作用呢？（小組活動）（1）.經(jīng)過的國家更多，到的地方更遠；（2）.交通工具：駱駝，馬──洲際鐵路，火車；（3）.節(jié)省時間，節(jié)省運費。（大陸橋橫穿大陸，比繞道海路近得多，一般比傳統(tǒng)的海運路線縮短一半左右。由于大陸橋運距較近，且能使用鐵路集裝箱專用直達到車，中間環(huán)節(jié)少，運行速度快，從而節(jié)省了大量的途中運輸時間。）3.東西方溝通：間接──直接。（新亞歐大陸橋區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有明顯的互補性：一方面，對于日本和西歐等發(fā)達國家來說，這一區(qū)域是一個人口眾多、資源豐富的巨大市場，是它們輸出資金、技術(shù)和管理的理想之地；對中國、中亞和東歐國家來說，通過沿橋開放，可以更好地吸收國際資本、技術(shù)和管理經(jīng)驗，加快經(jīng)濟振興。另一方面，亞太地區(qū)經(jīng)濟的迅速增長，越來越需要開拓歐洲市場，而歐盟為謀求發(fā)展也需要到亞太地區(qū)尋求貿(mào)易伙伴，選擇投資對象，亞太與歐洲的雙向輻射越來越明顯。）所以，大陸橋運輸越來越受到國際的廣泛重視?？偨Y(jié)：亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。許多專家學(xué)者斷言，新亞歐大陸橋的誕生，預(yù)示著世界經(jīng)濟在江河經(jīng)濟、海岸經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，將逐步進入一個新的經(jīng)濟時代--陸橋經(jīng)濟時代。課后探究：談?wù)勀憬裉斓淖畲笫斋@？總結(jié)：張騫出使西域后開通的絲綢之路可以講是古代中西方交流的代名詞，促進了東西方各國的發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的今天，中國將以更加開放的姿態(tài)融入到世界經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，相信中國的未來會更加輝煌，更加燦爛。語文天地教學(xué)目的：1、積累名言警句2、“暢所欲言”拓寬學(xué)生的思維空間3、“開卷有益”學(xué)習鄧稼先熱愛祖國，默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。4、“金鑰匙”促成閱讀習慣的養(yǎng)成。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目的：完成積累，“暢所欲言”“金鑰匙”教學(xué)過程：一：抄書比賽1、全班限定時間開展書寫比賽2、請寫得又快又好的談經(jīng)驗3、把好方法運用到今后的學(xué)習中二：讀一讀1、先讓學(xué)生讀熟這句話2、說說自己的理解3、背誦4、鼓勵課后繼續(xù)搜集有關(guān)路的名言警句三：暢所欲言1、聯(lián)系實際談自己認識的更多的路2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一條什么路？3、為什么？四：金鑰匙養(yǎng)成閱讀習慣的三條基本要求：一是：每天閱讀的數(shù)量必須保證，養(yǎng)成堅持閱讀的習慣二是：邊讀邊記，養(yǎng)成作批注的習慣三是：養(yǎng)成查閱工具書的習慣第二課時教學(xué)目的：通過讀課文，體會“路”的靈位一層含義人生之路學(xué)習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習文章按時間順序記述重點事件的寫法，并能嘗試運用。教學(xué)過程：放手讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊做批注1.交流讀書體會和感想2.默讀深思：鄧稼先的人生之路3.（哪一年干什么？怎么干？）4.再次讀課文，討論：你覺得鄧稼先是個怎樣的人？為什么？5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習這種按時間順序選重點事件寫人的方法6.小練筆《我