統(tǒng)編版七年級下冊12成長的不僅僅是身體課件（27張）

新課導入互聯(lián)網時代，人人都有麥克風。劉學州事件給了我們哪些啟示1月24日凌晨，河北尋親男孩劉學州在海南三亞服幾十片安眠藥自殺身亡。自殺前，劉學州在微博發(fā)了一篇長文，總結了他短暫而悲慘的一生：兩次被親生父母拋棄，被校園霸凌，被男老師侵犯。最終，網絡暴力成了壓垮劉學州的最后一根稻草！生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大?！叭耸悄芩枷氲娜敳?。雖然生命有時像蘆葦一樣脆弱，但思想使我們強大。”七年級下冊1.2成長的不僅僅是身體第一課：青春的邀約自學導航預習P9-13，找一找下列問題1.如何理解”獨立思考“【含義】？2.批判性思維的表現有哪些？有何作用？3.怎樣培養(yǎng)批判精神？4.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？5.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？51.2-1學會獨立思考1.2-1學會獨立思考獨立就是按照自己的想法去做。敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。你同意以上說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？1.2-1學會獨立思考獨立思考并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。1.什么是獨立思考？/如何理解思維的獨立？P9獨立完成作業(yè)穿著另類

從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈陽126中學七年級學生崔宸溪發(fā)現了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認了問題并且第一時間給小崔的媽媽回復并致謝。出版社在向教育部門報備之后，表示下次印刷出版教材時將進行圖片替換。

91.2-2培養(yǎng)批判精神1.2-2培養(yǎng)批判精神2.批判性思維的表現？P10ABCD對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。在學習中培養(yǎng)批判精神不懂就問敢于質疑從上述材料中，崔宸溪同學的做法有什么作用？2021年10月，沈陽126中學七年級學生崔宸溪發(fā)現了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認了問題并且第一時間給小崔的媽媽回復并致謝。出版社在向教育部門報備之后，表示下次印刷出版教材時將進行圖片替換。

1.2-2培養(yǎng)批判精神3.批判性思維有什么作用/好處/意義？P10ABA.有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；B.批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。1.2-2培養(yǎng)批判精神小剛很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的見解，他還是一個直性子的人，和他人意見不同就直面反駁，有時讓對方下不來臺。別人說他，他說我這叫“真性情直性子。”思考：小剛的做法對嗎?批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。1.2-2培養(yǎng)批判精神①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。（對事不對人）④批判要具有一定的建設性。4.如何培養(yǎng)批判性思維？P11①②③④161.2-3開發(fā)創(chuàng)造潛力1.2-3開發(fā)創(chuàng)造潛力在第69屆德國紐倫堡國際發(fā)明展iENA（世界三大發(fā)明展之首）和第10屆世界創(chuàng)意節(jié)上，中國青少年獲金獎39個，銀獎41個，銅獎33個,是歷屆最好水平，反映出中國青少年創(chuàng)新發(fā)明水平的不斷提高。思考：作為青少年，為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？1.2-3開發(fā)創(chuàng)造潛力A.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限的可能。B.青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。5.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12AB——冬奧“頂流”冰墩墩的創(chuàng)造之旅由曹雪帶領的設計團隊共14人，全是來自廣州美術學院視覺藝術設計學院的老師和研究生。在十個月的創(chuàng)作和修改過程，團隊所有人每天共同反復修改討論，一共畫出上萬幅手稿。最終，以熊貓為主體的“冰墩墩”形象在冬奧會吉祥物篩選中脫穎而出。 “冰墩墩”的冰殼造型既和冰雪運動相關，又充滿了科技感和未來感。這還來自于團隊最初入圍的方案之一“冰糖葫蘆”這是設計師們關于童年的冰雪記憶符號，但這不足以代表大國形象。于是，團隊又反復多次嘗試將冰殼里的形象改為麋鹿、老虎、兔子……各種創(chuàng)意不斷被提出又被推翻?！瑠W“頂流”冰墩墩的創(chuàng)造之旅最終，大家還是覺得國寶能貓更加合適。曹雪和團隊成員專門飛到四川臥龍大能貓自然保護區(qū)實地觀察，發(fā)現幼年能貓走起路來呈內八字，頭身比也和成年能貓不同，更加呆萌可愛，于是便以幼年能貓形象為基礎進行完善。為了讓大能貓更加具有科技感，在奧組委的建議下，設計團隊把國家速滑館的“冰絲帶”扣到了“冰墩墩”的頭盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天員，最能被全世界人民所喜愛。你認為，冰墩墩的設計過程對我們開發(fā)創(chuàng)造潛力有哪些啟示?1.2-3開發(fā)創(chuàng)造潛力6.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12-13①②③④①我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。②我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。③我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。④創(chuàng)造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。本課小結成長的不僅僅是身體學會獨立思考培養(yǎng)批判精神思維獨立性的含義獨立思維的表現思維批判性的表現及作用怎樣培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛能為什么要開發(fā)創(chuàng)造力怎樣開發(fā)創(chuàng)造力2.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現之一。下列對思維的批判性說法正確的是(

)①對事情有自己的看法②敢于表達不同的觀點③敢于對不合理的事情說“不”

④敢于向權威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D課堂訓練3.諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫起初學習文學和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學化學，智慧的火花一下被點燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明(

)A.人蘊含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能B.每個人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會存在于每個人身上，只有科學家才有D.關注別人的創(chuàng)造能力，把它復制過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A課堂訓練4.人類社會要前進，科學技術要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?！边@啟示我們青少年在學習中(

)①要做到“學貴有疑”

②只找缺點，不談優(yōu)點③懷疑和批判所有人的結論④需要批判的精神和勇氣A.①②

B．①④

C．②③

D．③④B課堂訓練5.王偉對機器人很感興趣，于是在課余時間專心制作機器人模型，每當遇到困難時，他總是不厭其煩，反復研究實驗，經過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(

)A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎C.實踐是創(chuàng)造