蘇教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)分析

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，主要涉及Unit4PartAlet'slearn&let'sdo的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于日常活動(dòng)的一些詞匯，如readbooks,watchTV,havedinner等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯，如readbooks,watchTV,havedinner等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯，結(jié)合已學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高自己的交流和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的日常活動(dòng)詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。難點(diǎn)：能夠正確書(shū)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)播放一首關(guān)于日常活動(dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的日常活動(dòng)詞匯。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)向?qū)W生展示一張關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的活動(dòng)，從而引入本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯和句子的用法。4.練習(xí)（15分鐘）教師通過(guò)PPT或黑板，給出一些關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)并朗讀。同時(shí)，教師給出一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行回答。5.寫(xiě)作指導(dǎo)（15分鐘）教師向?qū)W生提出寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句子，進(jìn)行思考和組織語(yǔ)言。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。6.小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相交換并修改彼此的作文。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。7.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作文，進(jìn)行朗讀和展示。其他小組成員和教師對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出優(yōu)點(diǎn)和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.日?；顒?dòng)詞匯：readbooks,watchTV,havedinner等。2.句子結(jié)構(gòu)：Ilikereadingbooks./IwatchTVafterdinner.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。答案：Ilikereadingbooksinmyfreetime.Afterdinner,IoftenwatchTVwithmyfamily.Sometimes,Ihaveacupofteaandapieceofcakeduringmybreaktime.2.作業(yè)題目：找出課文中關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，并用自己的話進(jìn)行改寫(xiě)。答案：Ilikereadingbooksinmyfreetime.>Inmyfreetime,Ienjoyreadingbooks.Afterdinner,IoftenwatchTVwithmyfamily.>MyfamilyandIoftenwatchTVtogetherafterdinner.Sometimes,Ihaveacupofteaandapieceofcakeduringmybreaktime.>Sometimes,IhaveacupofteaandapieceofcakewhenItakeabreak.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯和句子，并能運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于日常活動(dòng)的圖片或情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行描述和交流。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的日?；顒?dòng)詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。難點(diǎn)：能夠正確書(shū)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。這些詞匯包括readbooks,watchTV,havedinner等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)不同的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生充分接觸和運(yùn)用這些詞匯，提高他們的記憶和運(yùn)用能力。而本節(jié)課的難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)關(guān)于日常活動(dòng)的句子，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。這對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在一定的困難，因?yàn)樗麄冊(cè)跁?shū)寫(xiě)句子時(shí)，可能會(huì)忘記時(shí)態(tài)，或者不知道如何正確表達(dá)自己的意思。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要特別關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)耐心的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，幫助他們克服困難，提高他們的寫(xiě)作能力。二、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)播放一首關(guān)于日?；顒?dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯。解析：這個(gè)熱身活動(dòng)是為了讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)音樂(lè)和歌曲的形式，讓學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯有更直觀和深入的記憶。教師可以選擇一些節(jié)奏歡快、旋律簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)向?qū)W生展示一張關(guān)于日常活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的活動(dòng)，從而引入本節(jié)課的主題。解析：圖片引入是一種生動(dòng)且直觀的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以選擇一些包含多種日?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。這樣不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯，還能夠鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯和句子的用法。解析：呈現(xiàn)主要詞匯和句子是讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有直觀的認(rèn)識(shí)和理解。教師可以通過(guò)PPT展示詞匯和句子，并配以圖片或動(dòng)畫(huà)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要耐心地講解和示范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和理解詞匯和句子的用法。4.練習(xí)（15分鐘）教師通過(guò)PPT或黑板，給出一些關(guān)于日?；顒?dòng)的句子，讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)并朗讀。同時(shí)，教師給出一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行回答。解析：練習(xí)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)給出一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行回答，檢驗(yàn)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)和朗讀，可以增加他們的自信和勇氣，提高他們的表達(dá)和溝通能力。5.寫(xiě)作指導(dǎo)（15分鐘）教師向?qū)W生提出寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句子，進(jìn)行思考和組織語(yǔ)言。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。解析：寫(xiě)作指導(dǎo)是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中的重要環(huán)節(jié)。教師需要提供明確的寫(xiě)作任務(wù)和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和組織語(yǔ)言。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，例如提醒學(xué)生使用正確的時(shí)態(tài)，引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)等。6.小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相交換并修改彼此的作文。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。解析：小組合作是一種有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們互相交換并修改彼此的作文，從而提高他們的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。7.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作文，進(jìn)行朗讀和展示。其他小組成員和教師對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出優(yōu)點(diǎn)和建議。解析：展示與評(píng)價(jià)是一種有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以鼓勵(lì)每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作文，進(jìn)行朗讀和展示。其他小組成員和教師可以根據(jù)作文的內(nèi)容、語(yǔ)法、表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出優(yōu)點(diǎn)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。8.課后反思及拓展延伸課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思的重要環(huán)節(jié)。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，例如與同學(xué)用英語(yǔ)交流日常活動(dòng)，或者寫(xiě)一篇關(guān)于自己本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于日常活動(dòng)詞匯，教師可以使用夸張的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師在講解和示范句子時(shí)，可以使用不同的語(yǔ)調(diào)，例如升調(diào)、降調(diào)等，讓學(xué)生更好地掌握句子的語(yǔ)調(diào)和用法。二、時(shí)間分配教師需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以留出5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和復(fù)習(xí)。在引入環(huán)節(jié)，教師需要10分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)圖片和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以留出15分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯和句子，讓學(xué)生思考和回答。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行回答。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)