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文檔簡介

一、字母教學在教字母時，我們可以利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。舉個例子：中央電視臺的英文縮寫是什么，醫(yī)院做胸透時用的是什么光透視等。在提問的同時，我也可安排學生回家搜集生活中常見的英文縮寫，然后向全班匯總搜集情況，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學們學習。另外，也可以安排學生采訪計算機老師，問一問計算機的主要硬件與軟件。這樣，學生會接觸到CPU，Word，WPS，CDROM，Windows等英文。雖然有的單詞他們可能還不0會讀，或者讀得不準，但只要求讀字母他們應該還是可以做到的。接下來給大家介紹一下“奪牌”任務型游戲。英語字母教學設計在教字母時，我們可以利用一些來自于生活的情境，讓學生在回答問題、解決問題和調(diào)查研究的過程中學習、復習字母。舉個例子：中央電視臺的英文縮寫是什么，醫(yī)院做胸透時用的是什么光透視等。在提問的同時，也可安排學生回家搜集生活中常見的英文縮寫，然后向全班匯總搜集情況，并把搜集的英文縮寫貼在教室里共同學們學習。另外，也可以安排學生采訪計算機老師，問一問計算機的主要硬件與軟件。這樣，學生會接觸到CPU，Word，WPS，CDROM，Windows等英文。雖然有的單詞他們可能還不會讀，或者讀得不準，但只要求讀字母他們應該還是可以做到的。教學內(nèi)容：26個字母教學目標：掌握英語字母及其順序，增加學習樂趣。課前準備：字母卡片語言技能：Listeningandspeaking語言知識：26個英語字母提示詞組及句型：AisbeforeB./BisafterA.Itakethecards.教學過程：a.教師和學生每人準備一副字母卡片。b.介紹游戲規(guī)則：兩人一組活動，每人拿有26張字母卡片?；顒訒r兩人同時打出一張字母卡片，然后比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌……如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的

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