2024年秋新北師大版八年級上冊物理教學(xué)課件 第三章 聲現(xiàn)象 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第三章聲現(xiàn)象情景導(dǎo)入點擊圖片播放視頻聲音的世界新課探究一、聲音的產(chǎn)生說話或唱歌時，用手摸喉頭會有什么感覺？探究一喉頭在振動在鼓面上撒一些紙屑，擊鼓時我們除了聽到鼓聲以外，還能看到什么現(xiàn)象？探究二紙屑在跳動敲擊音叉，可以聽到音叉發(fā)聲，將細線懸掛的輕質(zhì)小球與音叉接觸，你會觀察到什么現(xiàn)象？探究三小球被彈起一切發(fā)聲的物體都在某一位置做往復(fù)運動，這種運動叫作振動。敲擊音叉時，音叉在振動說話時聲帶在振動敲鼓時鼓面在振動結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。找出下面物體發(fā)聲的聲源。弦鼓面翅膀聲帶氣體和液體能不能成為聲源？吹響笛子時，笛孔處的手指感覺到氣流的振動用筷子攪動水，水面振動，發(fā)出“嘩嘩”聲它們主要是靠什么發(fā)聲的？你能再舉出一些有趣的發(fā)聲實例嗎？賈湖骨笛是迄今為止我國考古發(fā)現(xiàn)的最古老的樂器，也是世界上最早的吹奏樂器之一箜篌：我國特有的大型撥弦樂器木琴一種打擊樂器弦樂器發(fā)出聲音時弦在不斷振動。二胡一、弦樂器小提琴吉他二、管樂器笛子薩克斯風(fēng)葫蘆絲管樂器發(fā)出聲音時空氣柱在不斷振動。三、打擊樂器鑼鼓架子鼓編鐘打擊樂器發(fā)聲時樂器表面在不斷振動。二、聲音的傳播兩位同學(xué)可通過“土電話”進行交流水下的花樣游泳運動員在音樂伴奏聲中做出整齊優(yōu)美的動作運動員聽到發(fā)令槍聲起跑這些聲音是通過什么物體或物質(zhì)傳播的？線水空氣1.探究聲音是怎樣向遠處傳播的點擊圖片播放視頻實驗表明：聲音_______(能/不能)在真空中傳播。不能聲音能不能在真空中傳播呢？

聲音的傳播需要一定的物質(zhì)；

能傳播聲音的物質(zhì)叫作介質(zhì)；

固體、氣體、液體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。

探究歸納：你還能說出哪些氣體、液體、固體傳播聲音的實例嗎？一個同學(xué)把耳朵貼在桌子一端的桌面上，堵住另一側(cè)的耳朵，另一個同學(xué)用手指甲輕刮桌面找兩塊石頭，在水中敲打碰撞上課時，我們都能聽見老師講課的聲音聲速是描述聲音傳播的快慢的物理量。2.聲速常溫常壓下一些物質(zhì)中的大致聲速物質(zhì)聲速/(m/s)物質(zhì)聲速/(m/s)空氣340花崗石6000水1500鋼鐵5000硬橡皮54玻璃5000~6000一般情況下，v固體>v液體>v氣體鐵路工人用鋼錘敲擊鐵軌，通過聲音來判斷鐵軌是否正常。假設(shè)你與鐵路工人站在同一條鐵軌上相距170m，當(dāng)你看到工人師傅用鋼錘敲擊一下鐵軌時，你能立即就聽到敲擊的聲音嗎？你有可能聽到幾次敲擊的聲音？能立即聽到敲擊的聲音嗎？有可能聽到幾次敲擊的聲音？不能，因為聲音從敲擊位置傳播到人耳中需要一定的時間。若將耳朵貼在鐵軌上，由于聲音在鋼鐵中比在空氣中傳播得快，可能先聽到通過鐵軌傳播的敲擊聲，再聽到通過空氣傳播的敲擊聲，共兩次。聲音的傳播還會受到溫度的影響。通常情況下，溫度越高，聲音在空氣中傳播的速度越大。常壓下,不同溫度的水和空氣中的大致聲速溫度/℃聲速/(m/s)溫度/℃聲速/(m/s)空氣水空氣水0331.3140220343.314825334.3142725346.3149810337.3144730349.3150815340.3146340355.315263.聲波在平靜的水面上投入一顆小石子，水面上就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。音叉的振動使它附近的空氣時而變密、時而變疏，周圍的空氣就形成了一系列疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地向遠方擴展，這就形成了聲波。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號傳遞給大腦，我們就產(chǎn)生了聽覺。4.人耳聽到聲音的過程點擊圖片查看大圖4.人耳聽到聲音的過程點擊圖片查看大圖聲源振動產(chǎn)生聲波介質(zhì)傳播鼓膜振動經(jīng)其他組織聽神經(jīng)大腦歸納——聽到聲音的條件：

聲源振動產(chǎn)生聲音；

有傳播聲音的介質(zhì)存在；

聽覺正常。

缺一不可科學(xué)愛耳、護耳、用耳二、聲音的反射是誰在和淘淘喊話？對著山崖或高墻喊話，有時可以聽到回聲。這表明聲音在傳播過程中遇到障礙物后，會被障礙物的表面反射。聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會被吸收。被反射回來的聲音稱為回聲。1.回聲2.人能分辨出回聲的條件聽到原聲和聽到回聲的時間間隔在0.1s以上。常溫常壓下聲音在空氣中的速度約為340m/s，你知道人與障礙物至少間隔多遠才能聽到回聲嗎？至少間隔17m才能聽到回聲。若聽到原聲和聽到回聲的時間間隔不到0.1s，人無法將原聲和回聲分辨開來，此時人聽到聲音的時間就延長了，使人感覺聲音“加大”了。在室內(nèi)談話和播放音樂，人感覺聲音比在空曠的室外響亮天壇的聲學(xué)奇觀3.回聲的控制與利用一個聲音在室內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的回聲次數(shù)太多，將導(dǎo)致前一個聲音的回聲與后一個聲音同時被人聽到，這樣就會出現(xiàn)聽不清楚的現(xiàn)象。回聲的控制：聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會被吸收劇院、錄音室等環(huán)境的墻壁通常做成凹凸不平的形狀，或采用柔軟的材料，減少聲波的反射，防止形成回聲?；芈暤睦茫?.設(shè)計、建造大的廳堂時，可采取必要的措施，以獲得適量的回聲，使聲音更為飽滿動聽，提高室內(nèi)的音質(zhì)。2.利用回聲可以測量距離：聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的舉例，是聲源到障礙物距離的2倍。立體聲人靠雙耳聽到的信息來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對周圍的聲音有了立體的感覺。要使音響設(shè)備傳出的音樂有立體感，就要想辦法復(fù)原實際發(fā)生場景的效果。在演奏音樂的舞臺上左右兩側(cè)各放置一個話筒，分兩路接收和記錄聲音信號。音響設(shè)備在播放時，將這兩路聲音分別放大，最終分別由左右兩只揚聲器播放出來。設(shè)計一個測量空氣中聲速的方案，與其他同學(xué)交流你的測量方案，并實際測一測聲音在空氣中傳播的速度。實驗原理：。實驗器材，如：卷尺、停表、發(fā)令槍等。實驗步驟：量出一段直線距離s(如500m)，一名同學(xué)持發(fā)令槍在起點發(fā)令，另一名同學(xué)在終點看到發(fā)令槍冒煙時按一下停表，聽到槍聲時再按一下停表，記錄時間間隔t，再根據(jù)公式計算出空氣中的聲速。課堂小結(jié)聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲音的傳播形式回聲回聲的控制與利用聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的反射聲源介質(zhì)聲波振動聲速聽覺隨堂練習(xí)1.在下列事例中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是(

)A.說話時，把手指放在喉頭處能感覺到喉頭在振動B.彈撥吉他上的不同琴弦，可以聽到不同的聲音C.將正在發(fā)生的音叉輕輕插入水中，看到水花飛濺D.放在密封玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽出玻璃罩內(nèi)的空氣的過程中鈴聲逐漸減小AC2.如圖所示，胡琴是一種弓弦樂器，它主要是靠什么振動發(fā)出聲音的？口琴是一種小型的吹奏樂器，它主要是靠什么振動發(fā)出聲音的？胡琴口琴答：胡琴主要是靠琴弦振動發(fā)聲的；對口琴吹氣或吸氣，會使簧板上的簧片振動，故口琴主要是靠簧片振動發(fā)聲的。上簧板琴格下簧板簧片3.你能利用生活中常見的材料，設(shè)計一個實驗，說明聲音是由聲源的振動產(chǎn)生的嗎？答：用手撥動繃緊的橡皮筋，可以看到橡皮筋在振動，同時聽到橡皮筋發(fā)