部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件-14-圓明園的毀滅-第二課時(shí)

圓明園的毀滅五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版14第二課時(shí)品讀課文

找出對(duì)圓明園評(píng)價(jià)的句子，考慮：為什么給圓明園這么高的評(píng)價(jià)呢？圓明園：一座舉世出名的皇家園林；當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館；園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。圓明園在北京西北郊，是一座舉世出名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。位置地位用處組成①眾星拱月的布局

圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街〞，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。②風(fēng)格各異的建筑注：圖為復(fù)原圖或現(xiàn)今的圓明園圖園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春___。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。多、美、奇舉例子圓明園盛景

圓明園的建筑風(fēng)格多樣，真是美不勝收啊！你最喜歡哪類建筑呢？想象畫面，簡(jiǎn)要說一說。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。③收藏文物的珍貴過渡句

從“上自〞“下至〞這兩個(gè)表示時(shí)間的詞語中你體會(huì)到了什么？高度評(píng)價(jià)“上自〞“下至〞不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數(shù)量、品種豐富，強(qiáng)調(diào)了它的價(jià)值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位?；?dòng)課堂

課文題目是“圓明園的消滅〞，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

作者用較大篇幅描寫圓明園昔日的輝煌，是為了讓讀者理解這座藝術(shù)的園林。昔日的圓明園被描寫得越輝煌，人們對(duì)被毀的圓明園就越是感到痛惜。這種強(qiáng)烈的比照，突出了英法侵略者犯下的滔天罪行，更能激起讀者對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

圓明園昔日有多么輝煌，它的消滅就有多么令人痛惜！它為什么會(huì)慘遭消滅呢？讓我們繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。

圓明園昔日有多么輝煌，它的消滅就有多么令人痛惜！它為什么會(huì)慘遭消滅呢？讓我們繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)但凡能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云覆蓋了整個(gè)北京城。貪心殘暴、野蠻

從文段中表示時(shí)間的詞語中你可以體會(huì)到什么？大火持續(xù)時(shí)間之長、破壞力之大

英法聯(lián)軍火燒圓明園，圓明園慘遭消滅，歷史的慘痛教訓(xùn)告訴我們：落后就要挨打!我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。首尾照應(yīng)互動(dòng)課堂

結(jié)合資料，說說為什么圓明園會(huì)被侵略者燒毀。

清政府閉關(guān)鎖國的政策導(dǎo)致國家的科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，清政府的_____、落后與無能，使其無法抵抗西方列強(qiáng)的入侵，圓明園內(nèi)無數(shù)的珍寶讓貪心、野蠻的英法聯(lián)軍分外眼紅，于是他們?cè)趫@內(nèi)肆意掠奪，為了銷毀罪證，便在園內(nèi)放火，燒毀了圓明園。損失不可估量再現(xiàn)輝煌過去消滅化為灰燼布局建筑文物眾星拱月風(fēng)格各異珍貴異常不忘國恥振興中華層次梳理

本文描繪了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。主旨概括課堂小結(jié)

這篇文章篇幅雖然短小，卻情感真摯，飽含痛惜、憤怒之情。文章運(yùn)用精練、準(zhǔn)確的語言描繪了圓明園昔日輝煌的景象和消滅的經(jīng)過，一揚(yáng)一抑，一美一毀，形成鮮明的對(duì)照，極富張力，更激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠___的椰子林薔薇___的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的X格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)英勇又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)拓展延伸中國的土地劉湛秋課后作業(yè)摘抄文中描寫建筑的句子，豐富積累。假設(shè)你親眼見到圓明園消滅后的廢墟，你想說些什么？寫一寫。

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。

答：課文主要表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者的無比憤慨之情。課后習(xí)題參考答案

課文題目是“圓明園的消滅〞，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。

答：作者用較大篇幅描寫圓明園昔日的輝煌，是為了讓讀者理解這座藝術(shù)的園林。昔日的圓明園被描寫得越輝煌，人們對(duì)被毀的圓明園就越是感到痛惜。這種強(qiáng)烈的比照，突出了英法侵略者犯下的滔天罪行，更能激起讀者對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文說說你的感受。〔原文略，見教材第56頁〕答：〔1〕“上自〞“下至〞從時(shí)間跨度上巧妙地指出圓明園中收藏的文物數(shù)量之多、品種之豐富、歷史之悠久、價(jià)值之宏大。正因?yàn)槿绱?，我們才?duì)它的消滅感到無比的痛心和可惜。〔2〕從10月6日到10月18日，英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)破壞時(shí)間長達(dá)十幾天，10月18日和19日，侵略者竟然連著兩天在園內(nèi)放火。從這些表示時(shí)間的詞中，可以感受到圓明園被破壞的時(shí)間久、力度大，這更讓我們痛恨清政府的_____無能，更對(duì)侵略者的野蠻行徑感到憤怒。

結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的消滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失〞。答：圓明園在我國建筑史、文化史上占有極高的地位，它包含了不同時(shí)期的不同文化，也包含了不同國家的不同建筑風(fēng)格。圓明園對(duì)我國與外國的文化交融和文化開展具有重要意義，它不僅僅是一個(gè)清代園林，更是我國古代造園藝術(shù)之精華和悠久文化之瑰寶，堪稱人類文化的寶庫之一。它曾以其宏大的地域規(guī)模、出色的營造技藝、精巧的建筑景群、豐富的文物收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽(yù)于世，被譽(yù)為“一切造園藝術(shù)的典范〞和“萬園之園〞。所以說圓明園的消滅是不可估量的損失。

讀讀下面的“閱讀鏈接〞，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與?圓明園的消滅?表達(dá)情感的相似之處?！苍穆?，見教材第56-57頁〕答：?七子之歌〔節(jié)選〕?表達(dá)了國土淪喪的切膚之痛，意在喚起民眾共抵外辱、興我中華的思想感情。?和平宣言〔節(jié)選〕?表達(dá)了全國人民對(duì)南京大屠殺死難者的悼念與哀思、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的呼喚。?圓明