人教新目標版七年級英語上冊《Unit-7-How-much-are-these-socks-Section-A(1a-1c)》課件VIP

Unit7

Howmucharethesesocks?第一課時SectionA(1a～1c)1．trousers褲子shorts短褲；shoes鞋子；socks短襪。這些都是成雙成對或由兩部分組成的物品，通常以復數(shù)形式出現(xiàn)，其謂語動詞也用復數(shù)，前面不能直接加a，this等只修飾單數(shù)名詞的冠詞和代詞。表示一雙(條)時，可用apairof…。2．dollardollar意為“美元”(美國、加拿大等國的貨幣單位，符號為$)。dollar是可數(shù)名詞，其復數(shù)形式為dollars。3．HowmuchisthisT-shirt？這件T恤衫多少錢？Howmucharethesesocks？這些襪子多少錢？(1)“Howmuchis＋單數(shù)名詞/不可數(shù)名詞？”用于詢問單數(shù)物的價格，回答時常用“It's＋價格”。其中it指代問句中提到的單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。(2)“Howmuchare＋復數(shù)名詞？”用于詢問復數(shù)物的價格，回答時常用“They're＋價格”。其中they指代問句中提到的可數(shù)名詞的復數(shù)。【拓展】①詢問商品價格的句型還有：Howmuchdo/does＋主語＋cost？和What'sthepriceof＋主語？②howmuch除了可以詢問價格以外，還可以詢問物品的數(shù)量，意為“多少”，后接不可數(shù)名詞。

一、用is或are填空。1．Howmuch___theredsweater?2．Howmuch___thisbag?3．Howmuch____they?4．Howmuch____thebluetrousers?5．Howmuch___thebread?isisareareis二、根據(jù)圖片寫單詞，完成下列句子。6．My__________isyellow.Hersisred.7．This_________ismine.8．Howmuchisthis______?9．Whatcolorarethe______?10．Theshortsarethree________．sweaterT-shirtskirtsocksdollars三、用所給詞的適當形式填空。11．—Howmuch___(be)thisT-shirt?—17dollars.12．Iwantthetrousers.Howmuch_____(be)they?13．It'sten________(dollar)．14．Theblack_______(shoe)aremysister's.15．Theblue_______(short)arehis.HisT-shirtisred.isaredollarsshoesshorts四、單項選擇。16.Howmuch______theshoes?A．is

B．a(chǎn)re

C．a(chǎn)m17．—______theshorts20dollars?—Yes，______．A．Are，they're

B．Are，theyare

C．Is，itis18．—Howmuchistheredsweater?—______eightdollars.A．ItB．ThatC．It's19．—Howmucharethesesocks?—______twodollars.A．They're

B．TheseareC．Itis20．—Howmuchisthe______？—9dollars.A．shortsB．shoesC．T-shirt五、按要求完成句子。21．Theappleishere．(對畫線部分提問)____________theapple?22．Tomhasa_black_sweater．(對畫線部分提問)___________Tomhave?23．LiLeilikeshiswhiteshirt.(改為否定句)LiLei__________hiswhiteshirt.24．Herskirtisred．(對畫線部分提問)___________isherskirt?25．Theshoesare$50．(對畫線部分提問)_____________theshoes?isWheredoesWhatlikedoesn'tcolorWhatareHowmuchdollars

tenmuch

Howdollars

twoare

HowmuchThey're

dollars

HowmuchisthisT-shirt? It'ssevendollars

Howmucharetheseshorts？Theyareeightdollars．

“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生