14.2《荷塘月色》教案 （第二課時）2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《荷塘月色》教案課題：人教版高中語文必修上冊《荷塘月色》（第二課時）一、教學目標：（一）學習散文語言運用，掌握通感修辭方法。（二）培養(yǎng)學生欣賞散文的能力。（三）培養(yǎng)學生高雅生活情趣。二、教學重點、難點：（一）教學重點：學習文章第4、5自然段（二）教學難點：1.理解“荷香”喻作歌聲意思，理解光影喻作名曲的意思2.理解“斑駁的參差的黑影，峭愣愣如鬼一般”的含義三、課時安排：3課時四、教學過程：（一）導入上節(jié)課我們已經初步了解了朱自清的《荷塘月色》。通過同學們的分析我們已經理出了文章的兩條線索。（一課時板書：出家門—去荷塘—觀荷塘—回家門/不寧靜——淡淡喜悅——超脫——不寧靜）這節(jié)課將重點賞析文章第4第5自然段，跟隨作者腳步領略月下荷塘美景。板書：荷塘月色朱自清（二）品讀課文，欣賞美景欣賞第四段1.學生朗讀課文，把握段落內容：描寫荷塘的景色2.討論并交流感受：荷塘給你帶來什么感覺？（學生討論，交流，找關鍵語句欣賞）（1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。與“葉子出水很高，像圓圓的炒菜鍋蓋”比較。品析：動態(tài)的美。作者為什么要用裙比喻荷葉？（圓形）同樣是圓形為什么不用鍋蓋做比喻？（荷葉與裙子一樣舒展柔美、有飄逸動感美）板書：荷葉——美人的裙指導學生朗讀荷葉的句子。（2）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……又如剛出浴的美人。品析：情態(tài)的美。想象剛出浴的美人的姿態(tài)（嬌羞、白皙）為什么用美人比喻荷花？（荷花白里透紅，如同剛出浴的粉肌玉人）板書：荷花——美人的臉（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。品析：感覺的美。遠處高樓上的歌聲可感卻（斷斷續(xù)續(xù)、若有若無）就像荷香無形，無法捕捉。通感將無形的嗅覺變成可感的聽覺，更顯荷香清幽。這種修辭叫通感。通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移。（板書：通感）板書：荷香——美人的香（4）葉子底下是脈脈的流水。品析：溫情的美。常用搭配——含情脈脈。流水無聲、含蓄如美人的眼神深情動人。板書：流水——美人的眼（歸納：四處景物分別代表了四種美，實為一種形象：美少女形象）（啟發(fā)學生：以上步驟完成了對散文語言的賞析，方法就是情景的再現，此過程想象一直伴隨其中）4.帶著想象聽老師范讀。5.體會作者的心情——愉悅的。學生最好脫稿朗誦體會。6.小結：第四段通過散文化的語言把普通景物變成藝術美，描繪逼真，善用比喻、通感修辭表現了荷塘不同形態(tài)的美，表達了作者對荷塘的喜愛。欣賞第五段1.請學生用賞析散文的方法自己分析第五段。2.第五段內容：描寫月色3.如何描寫月色？（關鍵語句）（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。品析：突出寧靜。（體會作者感情，引導背誦。）板書：月光——寧靜（2）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。品析：突出純潔。（想象純白色夢幻場景，背誦）板書：葉子和花——純潔（3）天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。品析：突出朦朧。（想象座椅上對著月光小憩，背誦）板書：云——朦朧（4）高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。（峭楞楞——寂然無聲地直立著）品析：突出寂靜、美麗。（想象樹影重疊、姿態(tài)各異，背誦）板書：樹影——美麗（5）但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。品析：突出意境。梵婀玲（violin）小提琴。小提琴曲調悠揚、舒暢這種氣氛正如月輝照耀下的景物優(yōu)美宜人，通感將視覺感知的形象轉換成聽覺形象，表現出月色清幽。（理解背誦）（歸納：月光、云、影共構成夢幻的月色，如臨仙境）4.體會作者心情——超脫的。5.帶著超脫的心情背誦第五自然段。6.小結：第五段通過月光、云、樹影的描寫反映出夜晚荷塘朦朧、月光皎潔的景象，表現了作者沉醉于夢幻的月光中，完全從煩憂的心情中走出?？偨Y：課文第四、五段描寫了荷塘、月光的美景，表達了作者喜悅的心情。散文的語言（三）作業(yè)布置選取一種自然景物進行描寫，并抒發(fā)自己的真情實感。（300字）五、板書設計荷塘月色朱自清荷葉——美人的裙荷塘荷花——美人的臉美少女形象喜愛荷塘荷香——美人的香流水——美人的眼月光——寧靜月色葉子和花——純潔