




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文檔簡介
第2章有理數(shù)2.2數(shù)軸第2課時在數(shù)軸上比較數(shù)的大小新課引入在小學(xué)里,我們已經(jīng)學(xué)會比較兩個正數(shù)的大小.比較可知,昆侖山更高.被稱為“中國第一神山”的昆侖山,最高峰海拔大約7649米.大興安嶺是我國重要的林業(yè)基地之一,最高峰海拔大約2029米.那么,引進(jìn)負(fù)數(shù)后,怎樣比較兩個有理數(shù)的大小呢?例如,1與-2哪個大?-1與0哪個大?-3與-4哪個大?利用數(shù)軸比較數(shù)的大小一(1)任意寫出兩個正數(shù),在數(shù)軸上畫出表示它們的點,較大的數(shù)與較小的數(shù)的對應(yīng)點的位置有什么關(guān)系?0123456-1-2-3-4-5-6寫出兩個正數(shù)3,5,并在數(shù)軸上畫出表示它們的點.35兩個正數(shù)都在原點的右側(cè),較小的數(shù)對應(yīng)的點距離原點較近,較大的數(shù)對應(yīng)的點距離原點較遠(yuǎn).(2)1℃與-2℃哪個溫度高?-1℃與0℃哪個溫度高?-3℃與-4℃哪個溫度高?這些關(guān)系在溫度計上表現(xiàn)為怎樣的情形?1℃-2℃0℃-1℃-4℃-3℃1℃比-2℃高,
0℃比-1℃高,-3℃比-4℃高.在溫度計上表現(xiàn)為較高的溫度在較低溫度的上方.把溫度計橫過來放,就像一條數(shù)軸.從這個事實中,能得到什么啟發(fā)?溫度計橫過來之后,較大的溫度在右邊,較小的溫度在左邊.與溫度計類似,在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.歸納小結(jié)012-1-234-3-4在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.越來越大越來越小利用法則比較數(shù)的大小二012-1-234-3-4越來越大越來越小0負(fù)數(shù)正數(shù)<<數(shù)的大小比較法則正數(shù)都大于零,負(fù)數(shù)都小于零,正數(shù)都大于負(fù)數(shù).比較下列每組數(shù)的大?。?1)-2和+6;(2)0和-1.8.解:(1)-2<+6;(2)0>-1.8.利用法則比較數(shù)的大小時需要分清正數(shù)、負(fù)數(shù)和0.
探究:在數(shù)軸上畫出表示這些數(shù)的點,再比較大小,結(jié)果怎樣?【例2】比較下列各數(shù)的大?。?1.3,0.3,-3,-5.解:將這些數(shù)分別在數(shù)軸上表示出來,如圖所示:0123456-1-2-3-4-5-6-5-3-1.30.3可以看出:-5<-3<-1.3<0.3.【例3】下列各數(shù)是否存在,如果存在,把他們找出來:(1)最大的正數(shù);(2)最小的負(fù)數(shù);(3)最大的負(fù)整數(shù);(4)最小的正整數(shù);(5)最小的自然數(shù);(6)最大的非負(fù)數(shù).找最大或最小的數(shù),主要以0為參照物,符合條件且唯一就存在,否則不存在.解:(1)不存在;
(2)不存在;
(3)存在,-1;
(4)存在,1;
(5)存在,0;(6)不存在.由數(shù)軸可知:(1)正數(shù)與負(fù)數(shù)均無最大與最小;(2)最小的自然數(shù)是0,無最大的自然數(shù);對于整數(shù)而言,取最大或最小值都是以0為界點;(3)最小的正整數(shù)是1,無最大的正整數(shù);最大的負(fù)整數(shù)是-1,無最小的負(fù)整數(shù).歸納小結(jié)隨堂練習(xí)1.不小于-4的負(fù)整數(shù)有()A.5個B.4個C.3個D.無數(shù)個解析:草稿紙上畫出數(shù)軸,通過觀察數(shù)軸可知,在表示-4的點的右側(cè)的點所表示的數(shù)中負(fù)整數(shù)有-3、-2、-1,不小于-4也包括-4本身,共有4個.B2.以下四個選項表示某天四個城市的平均氣溫,其中平均氣溫最低的是(
)
A.-3℃
B.15℃C.-10℃D.-1℃C3.在-4,0,-1,3這四個數(shù)中,最大的數(shù)是(
)
A.-4B.0
C.-1D.3D4.用“<”號或“>”號填空:(1)3.6_____2.5;(2)-3_____0;(3)-16_____-1.6;(4)+1_____-10;(5)-2.1_____+2.1;(6)-9_____-7.>><<<<
012-1-234-3-4-55-125
解:如圖所示:課堂小結(jié)(1)在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)
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