教育讀書心得

教育讀書心得教育讀書心得1第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學習為核心的F教育。而閱讀是自主學習的重要組成部分。作為一名受益于F教育的學生，我深受讀書的啟發(fā)和影響。通過閱讀，我不僅開拓了眼界，增長了知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中，我也有了一些深刻的體會和心得，愿意與大家分享。第二段：讀書開闊視野和增長知識（250字）閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶，能夠讓我們了解到世界各地的風土人情、歷史文化和社會發(fā)展。通過讀書，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧，感受到不同時空背景下的故事和經歷。比如，在讀《紅樓夢》時，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常。讀書不僅讓我對過去的文化有了更深入的了解，也讓我對未來的發(fā)展有了更準確的判斷。在如今信息爆炸的時代，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)?，提升我的批判思維和辨別能力。第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）閱讀不僅僅是吸收知識，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過看書，我可以展開想象力，與作者一起思考和探索。世界上很多重要的發(fā)現和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結果。在讀書的過程中，我常常會被一些作者的見解和觀點所觸動，這激發(fā)了我展開思考、提出問題的熱情。同時，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。當我讀到一些激發(fā)靈感的作品時，我會嘗試在自己的生活和寫作中運用它們。這種創(chuàng)造力的實踐過程，使我能夠更加靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn)。第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）在讀書的過程中，我也會思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過閱讀，我學到了很多有關人生的智慧，這些智慧對我有著深遠的影響。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時，我被小說中關于追求夢想和追逐幸福的描寫所打動。這讓我明白了成功和快樂是需要努力、奮斗和執(zhí)著的，同時也教會我珍惜眼前的一切，追求內心真正的滿足感。另外，讀書也讓我從他人的經驗中汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。通過讀故事和傳記，我明白了一些聰明人和英雄們如何面對困境和挑戰(zhàn)，并從中得到了啟示。第五段：總結全文，強調讀書的'重要性（250字）通過上述的討論，我們可以看到閱讀對我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響。讀書不僅讓我們開闊視野、增長知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經驗教訓。因此，我們應該重視讀書，注重培養(yǎng)讀書的習慣。只有不斷地學習和閱讀，我們才能在這個不斷變化的世界中抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，并實現自己的人生價值。讀書不僅是一種快樂，更是一種提升自己和推動社會進步的力量。讓我們拿起書本，放飛思想，不斷探索和成長！教育讀書心得2《什么是教育》這本書，令我感觸最深的是第七章"教育是一項道德事業(yè)"中的"愛在教學和學習中的首要地位"這部分內容。"我們是隨隨便便地使用"愛"這個字、沒有什么嚴肅的意圖嗎?我不敢肯定。我覺得我們的意思是我們感到與那些自己承認喜愛的東西很親近。在某種意義上，我們認同它們。我們擁有它們，它們變成"我們的"，我們贊成的東西。因此，從這個意義上說，這些形式的情感減少了主體和客體之間的分離，它們將兩者緊密聯(lián)系起來，這正是教育的主要目標?！?在理想的條件下，以這樣或者那樣的形式表現出來的愛的情感啊觸動了我們教育經驗的所有組件。它附著在了人、正在研究的材料和整體的經驗本身。另外，對于學生和老師，它都發(fā)揮了一樣的作用，或者可以發(fā)揮一樣的作用。沒有多種形式的情感表達，教育會失去其很多的吸引力，它的終極意義會被剝奪?！處燂@然不僅僅可以喜愛個別學生，在工作的其他方面，他們也會有類似的感受，無論是正面的還是負面的情感。在最基本的分類下，單個教師喜愛的主要有她所教的人、所教的內容和所教的方式。當然，在理想的情況下，他對三個方面都有同樣的熱情，但是，這一令人愉悅的安排不會總是出現，他可能愛其中的一個方面更甚于其他兩個方面，這些差異會影響他選擇成為的教師類型?！斎?，我們想要的是對教學各個方面熱愛程度都相當高的教師。這一點恐怕并不是能夠實現，但是，它是一項工作標準?！诮逃?，愛扮演著至關重要的作用，對于教師和學生均是如此。正是愛的膠水將事物粘在一起，讓他們凝聚在一處。這就是說，如果教學無法在教師所鐘愛的某些方面給他們帶來深深的滿足，那么，教學根本無法進行。規(guī)則很簡單：如果你不愛教學的任何一面，那么，就早日脫身?！裁词墙逃牡拙€?這正是我們所得出的一個結論，即教育基本上是一項道德事業(yè)，之所以如此是因為它的目標是改善。它試圖讓接觸它的每個人，老師以及學生，比現在更好。放眼全球，它盡力讓世界變成一個更好的地方。它的任務是無盡的，原因很簡單，那就是每一代新人都需要接受教育，但還有另外一個原因，那就是每一代新人都可以自由的在前人的基礎上進行"調整和擴張"……."在這部分，菲利普.W.杰克森提出，教育的理想狀態(tài)，是教師不僅僅要喜愛她所教的人，即學生;還要喜愛她所教的.內容，還要喜愛她所教的方式。也就是，我們想要對教學各個方面熱愛程度都相當高的教師。雖然不總是能實現，但是，可以作為一項工作標準，來衡量教師的工作狀態(tài)。一、要愛學生。記得有一次聽專家講座，那個專家反復強調，"教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。"我以為，真愛是土壤，寬容是營養(yǎng)，學生就像自然界中生長的萬物，有了適宜的土壤和充足的營養(yǎng)，沒有不成才的理由。每一個學生，都具有自己獨特的潛質，因材施教，也要因材評價，即有多元化的評價方式和評價標準。最基本的愛，應該是把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等、自由，讓學生在校園里自由呼吸，從而到達心靈之花自由開放的生命田園。真愛學生，我以為至少要做到幾點：1、把每個學生都當成自己的孩子，而不僅僅是培養(yǎng)對象，服務對象。學會欣賞學生，盡力找到每個學生的閃光點，不以成績、性格、聽話等把學生分成三六九等，從而給于恩寵或歧視的待遇。把學生當成自己的孩子，給予他們親人之愛，寬容、理解。反思自己曾經的行為，因為一些雞毛蒜皮的小事，說錯一句話、遲到、打鬧、看小說等大動干戈，甚至體罰學生?，F在想來，對于學生的這些懲罰，不僅顯得自己小氣，也顯得在教育上的無能。任何問題都不能通過訓斥、體罰等暴力方式得到根本的解決，而這樣做的根本原因，是沒有把學生當成自己的孩子來愛。2、對學生的愛，要深沉、豐富、持久。愛得深沉，是指為學生的發(fā)展看得遠，不能鼠目寸光、急功近利。愛得豐富，指嘗試各種教學方法，指導學生愛讀書、讀懂書，而又不僅限于讀書。愛得持久，指持之以恒的關注學生成長過程中的每個環(huán)節(jié)，學生的努力、進步、創(chuàng)新，還有失誤、落后、挫折等，都予以關注。3、用學生需要的方式去愛。"恨鐵不成鋼"的憤怒，是格式化的愛;"嚴厲嚴肅嚴格"的管教，是近乎抽象的愛;"母雞呵護小雞"式的愛，是操心過度。這些都不是學生內心里真正需要的愛。先了解學生，再理解學生，有足夠的耐心和合適的方式，指導他們慢慢成長。寫到這里，感觸更真更深,又想到小峰同學。他是我的一個學生。當時他是辦公室的?？?，常常被老師狠狠地呵斥。這時候的他，像一只可憐的小雞，縮著肩，滿臉的眼淚和鼻涕。想來，我好像也沒有為他刻意做過什么。只是在布置作業(yè)的時候，給他的作業(yè)少一些簡單一點;其他老師罰他補作業(yè)的時候，找個板凳讓他坐下而不是趴著寫;在他上課不帶課本的時候，拿自己的課本給他看;在他與同學打架臉上受傷的時候，給他貼上一片創(chuàng)可貼。除了這些，我真的想不到為他做了什么，但是，這些，他一直都記得。初四畢業(yè)，他去了技校，臨走時要了我的號碼，但一直很少聯(lián)系，我的好友里也沒有他。前年他畢業(yè)參加工作，第一次QQ聊天告訴我這個消息，我才依稀想起這個孩子。以后就偶爾打個電話，節(jié)日里發(fā)個短信，一直惦記著我這位并不重視他的老師。所以，我想，每個孩子都是向善的，每個孩子都渴望得到關注。也許他永遠達不到我們眼里的"優(yōu)秀"，但只要給他尊重和信任，他也會和別的孩子一樣快樂的成長，而不是畏首畏尾，卑微的長大。當我們教師俯下身，世界會在淚光中微笑!或許我們無力承擔起改變每一個孩子命運的重擔，但至少可以盡可能把對孩子的傷害降到最低;或許我們無法改變其他同事對學生的時間壓榨和冷酷粗暴，但至少可以向學生傳遞自己對他們的關愛與溫暖。一個信任的眼神，一句理解的話，需要的，不是什么人力物力財力，需要的，是我們的心力。當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節(jié)，當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科，熱愛學習的開始。我們大多數教師，這些都能夠想得到，甚至思考得更為深遠。但真正的操作起來，總會有這樣那樣的誤區(qū)和極端。融洽的氛圍，和諧的人際關系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。在我們教師能有權掌控的范圍內，要做到盡力而為，問心無愧——為了心中的良好教育。良好的教育到底是什么呢?不同的人有不同的思索和答案，也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以肯定地說：如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界;如果從來沒有讀到過一本令他(她)激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題;如果從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗;如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他(她)就沒有受到過真正的、良好的教育。對于所有頭腦和心地都很正直的人們，大概都不難達成這樣的共識：不論是家人之間的純美的至愛親情，還是親朋故交這間誠摯的友誼，也不論是師生之間的傾情給予，還是陌生人之間默默無言的相互關愛，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉，給平淡的日子以清新明麗的感動。在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。而"凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展"。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里，擁有一個關懷的人生，這應是良好教育努力達成的一個目的。二、愛所教的內容。愛自己的專業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，對所教的內容感興趣，勤學習、樂思索、勇探究，敢創(chuàng)新。用一顆真誠的心對待自己所教的知識，用一顆進取的心對待所從事的職業(yè)，耐得住寂寞，經得住誘惑，執(zhí)著的堅持。三、愛所教的方式享受你的課堂，"生命的閃光莫過于站在課堂上面對幾十雙眼睛的時候。"以享受的態(tài)度對待教學,心靈就會充滿著明媚的陽光,回響著和諧的音樂,體驗著詩意的靈感;以享受的眼光走進課堂,課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。教師享受自己的課堂，讓學生享受教育的幸福!最后，引用本書中的一句話，也是菲利普.W.杰克森最本質的觀點，"教育基本上是一項道德事業(yè)。"我想說，教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育讀書心得3一百多年前，一位著名的意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯花費了將近十年的時間創(chuàng)作出他一生中最為杰出的作品《愛的教育》。這部作品以樸實的語言，講述著普通人最真實而感人的生活。亞米契斯巧妙地將“愛的教育”融入這些故事之中，使得孩子們可以在“愛”的旋律中慢慢沉浸。這個引子或題記更加能凸顯出這本作品的獨特性和深刻內涵。首先我們要理解什么是愛的教育，弗洛姆在《愛的藝術》一書中認為愛的教育由關心、責任、尊重和認識組成。1、愛是一種尊重。尊重是建立在愛的基礎上的，我們應該尊重孩子作為一個獨立個體的存在，尊重他們獨特的個性、情感和成長規(guī)律，平等地與他們相處，不把自己的意愿強加于他們。這讓我想起了一個故事：安利柯升入四年級時有了一位新老師，這位老師看起來很嚴肅，所以學生們都對他有些敬而遠之。然而，在一堂課上發(fā)生的一件事讓所有孩子們開始喜歡他。有一名學生趁著老師沒注意，跳上椅子玩洋娃娃，恰好被老師看見了，這名學生趕緊坐下準備挨訓。如果是我，我可能會大發(fā)雷霆對這個頑皮的學生進行訓斥。但是這位老師卻只是淡淡地對他說：“下次不要再做這種事了。”然后轉身離開了。當全班學生完成默寫后，他對學生們講述了自己的心聲：我們將要共度一年，讓我們好好度過這一年吧。大家要認真學習，要遵守規(guī)矩。我沒有親人，你們就是我的'親人。在去年之前，我還有母親，可她去世后，我只剩下一個人了?，F在除了你們，我再沒有可愛的人了。你們就是我的孩子，我愛你們，請你們也喜歡我。我不想懲罰你們中的任何一個人，請你們讓我看到你們真心的樣子。請讓我們全班成為一家人，成為我的榮耀。我知道你們并不需要用口頭答應我，但我相信你們已經在心里答應了我，我對此表示感謝。剛說完這番話，下課鈴聲響起了，所有學生都安靜地離開了教室，之前玩洋娃娃的那名學生也走到老師身邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地承認了自己的錯誤。這個故事雖然篇幅不長，但我抄錄了其中大部分內容，讀著這些文字，我仿佛能感受到佩爾波尼老師深沉的愛意。當一位老師如此真誠地向學生打開心扉，談論自己的家庭和情感時，我覺得孩子們的脊梁會挺得更直，因為他們感受到了尊重，老師就像對待成年人一樣對待他們；而孩子們也要像成年人一樣用實際行動來捍衛(wèi)自己的尊嚴。2、愛是相互理解的基礎。只有在理解對方的前提下，愛才能真正建立起來。這本書中還有一個懂事的角色叫做《小抄寫員》。為了幫助他的父親，他每天半夜起來抄寫資料來補貼家用。即使不知道為什么，父親還是會批評和責備他……在廣闊的世界中，每個人都有不同的性格特點、興趣愛好和認知水平。如果沒有相互理解，語言溝通和思想交流就無法進行，更談不上情感的融洽。老師和家長應該站在孩子的立場上思考問題，分析問題，并真正理解孩子的困難、愿望和需求，才能通過關心和關注將愛落實到行動中。3、愛是關心。我曾經有一位一年級的班主任，每年都會找到曾經教過的學生交流，甚至每次月考，她都會去校長那里了解曾經教過的學生的成績，有時候還會站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否認真完成，是否有進步。我不知道這位女老師是怎樣一個寬容大度的人，但我相信，她一定是全心全意地愛著每一個學生，真正把他們當做自己的孩子一樣關心和愛護。對于剛上一年級的初學者來說，他們真是幸運啊，從這位充滿真誠和博愛的老師身上學到了什么是真正的大愛。難怪有那么多已經上了中學、大學，乃至成家立業(yè)了的人依然念念不忘她，經?；匦？赐?。這也讓我明白了為什么這群好朋友如此敬愛這位老師，在她的教育下，他們都能夠真誠地接受。4、愛是一種重要的責任。就像愛因斯坦所說：“只有愛才能成為最好的教師，它是教師責任感的最佳衡量標準?！睂τ诶蠋煻?，展現責任心意味著成為一名優(yōu)秀的教育者，我們需要關注學生的方方面面，并且細心呵護他們：不僅要在學術上做他們的導師，也要在人格上做他們的榜樣；不僅要關心學生的學習，還要關心他們的生活；不僅要注重整體問題，也要關注細節(jié)的處理……因此，當學生情緒波動時，我們可以和他們有一次深入的談話，了解他們的內心想法，以便給予正確的引導和建議；當學生在學習中遇到困難時，我們可以主動與他們溝通，提供輔導方法或者幫助補充知識；當學生之間出現誤解和矛盾時，作為老師，我們應該擔任調解員和裁判員的角色，讓學生重新建立友情和溫暖的關系……這種種做法無疑是一種責任感，是對教育工作真正的愛的體現！教育讀書心得4《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，這部書很意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事。然后將”愛的教育”融入這些故事中，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。這些日記形式的故事一個個都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發(fā)生的有趣，有意義的事。孩子只是很簡單地將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多。因為我們可以在書中看到小學生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互相幫助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中。小學生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎恨，這一切復雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。書中的主人翁里恩科是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛和信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。全文沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的'兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把我們帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態(tài)、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象，值得我們尋味、學習。全文文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬……?！皭邸笔俏覀兠總€人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西??！“愛的教育”里所表達地愛，正是值得我們每一個人細細品味的。教育讀書心得5《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的'真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求。如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態(tài)、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象?！秱惏偷椎男∩诒肥且粍t老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心?！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內容教育、啟發(fā)恩里科。希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多的人。教育讀書心得6中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責，感到一種責任。一個能承擔責任的人，才是現代人。他認為，教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什么都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。此言甚善。這很容易令人想起家長和老師紛紛效仿的“賞識教育”。其實，賞識教育并不能包治百病?，F在，獨生子女占很大比例，家長的注意力和愛自然都傾注在孩子身上，有的家庭對孩子的要求百依百順，特別在物質上不斷滿足。結果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會形成“沒有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就會毫無顧忌地去抓、去取。有的家庭過分保護孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務都看成潛在的危險，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬活動，由于沒有獨立的實踐機會，動手能力大大減弱。另一方面由于獨生子女沒有兄弟姐妹共同生活的訓練，他們雖然常聽到父母教育他們要互相幫助，但這對于他們而言只是一個概念，并沒有真正的行動。試想，如果用“賞識教育”來教育這樣的孩子，只會使他們更加不能正確地評價自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表現都優(yōu)異的“好孩子”，過度地夸獎和賞識他們，可能會帶來以下不良的影響：一是增加孩子的`依賴性。越是夸獎，孩子就越依賴大人們的選擇來決定什么是對什么是錯，而不是形成自己的判斷;二是會剝奪孩子的自豪感。兒童教育專家瑪莉琳?古特曼認為，那些小時候經常受到父母表揚的孩子，在他們步入生活后很可能會遇到更多的失望。隨著年齡的增長，孩子不再會很容易地接受父母那種表面上的夸獎。過分“賞識”你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對孩子有百害無一益，結果會害了孩子。因此，教師和家長應該根據不同的性格特點，實施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯誤，在不傷害其自尊的前提下實施“懲罰”，嚴格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應該鼓勵他多參加集體活動;如果孩子動手能力不強，就應該鼓勵他干一些力所能及的事情，等等。實際上，“懲罰”教育也好，賞識教育也好，只是若干教育方法中的一種，還要與嚴格教育、挫折教育等并行，沒有一種方法適用于所有孩子。教育讀書心得7讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的`生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，曾經以「教師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。不斷的調整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發(fā)現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。我的體會：一、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來;寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起?只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。四、時代的產物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人;只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視;;是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。教育讀書心得8暑假里，我用一個月的時間看了《愛的教育》這本書，這本書是采用日記的形式，小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學年中所經歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事，通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團結友愛，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。讓我感受到了愛無處不在。讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對我們的愛，是世界上最無私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會有一段美好的'記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。作為二十一世紀的小學生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對我們的一種愛的教育。作為獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作為學生，我們應該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛；我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個人都獻出自己的愛，我們的世界會更加美好！這本書讓我明白了：愛其實很簡單，無論是父愛，母愛，友情，還是師生之情，愛國之情都伴隨著我們。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠無法用文字來形容的，但我知道，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落！教育讀書心得9書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學堂，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學案例，有高水平的服務…”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處?！缎W數學教師》已經伴隨我五年了，我和她結下了深厚的友誼，她是上海教育出版社出版的全國中文核心期刊。作為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學數學教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預設創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案預設新穎，教學隨記精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。...當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點;每當碰到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所立異時，都是《小學數學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”…...所以我最喜歡《小學數學教師》。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數學教師》強調對學生做為“人”的.尊重;傳遞對學生生命的喚醒與賞識;宣傳人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。從《小學數學教師》中，我對解決問題的教學和傳統(tǒng)的應用題教學有了更深的認識。傳統(tǒng)的應用題教學中存在的主要問題是：教學目標相對單純;例題與習題條件無多余;問題基本不開放;呈現方式多為純文字敘述式;題材沒有密切聯(lián)系學生生活;問題現成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應用題套路話等。而解決問題呈現的方式多樣話，情境創(chuàng)設緊密聯(lián)系學生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學生解決實際問題的能力，讓學生經歷解決實際問題的過程，體驗數學的應用價值，激發(fā)數學學習的興趣。當然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應用題教學的優(yōu)勢：突出對數量關系的教學(相差關系、份總關系、倍數關系等);掌握有效構建數學模型的一些具體方法：分析題目中數量之間的關系，掌握分析與綜合的思考方法，必須學會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數量關系;加強學生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。從《小學數學教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數學語音一定要準確無誤，經得起推敲?！缎W數學教師》中所講的一些案例-《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學中也出現了或多或少的現象，教育讀書心得10最近我拜讀了一本教育專著--《新教育之夢》，它讓我真真切切地感受到了作者這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為一名教師，我們的工作對象是特殊的，面對的是學生，學生是有思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。教師愛學生，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的'角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進而憤世嫉俗?，F在的學生尤其初中的學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，所受的思想又非常新潮，所以學生的逆反心理很強，受不起教師的批評和責罵。所以只有尊重我們的學生，尤其是學生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學生，也才能為學生所尊重。教師愛學生，其次，要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側成峰”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。作為教師，應設身處地的思考，才能解決問題。教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教師應善于傾聽學生的聲音，可以通過談話，適當的引導，適當的鼓勵，這樣才能更多的了解學生的所思所想，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎上開展教育教學工作。所以，我們教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎。教育讀書心得11今天我跟大家分享的話題是《尋找不一樣的教育》，說到“不一樣”，那么就會有“一樣”，什么樣的教育又是一樣的教育呢？我給大家?guī)硪粋€視頻——《鐘美美模仿老師片段》?？赡芎芏嗬蠋煻紝︾娒烂辣容^熟悉，他因模仿老師的言行拍成短視頻而爆紅，這條視頻是從他的合集中隨意挑選的一條。相信大家對視頻中模仿的老師形象都或多或少的有些共鳴，其實有共鳴的不止我們在座的老師，看看下面的回復，我們發(fā)現原來全國的老師都一樣，而且還不分年代。這就很有意思啦，也許老師們都有一個共同的目標那就是——為了學生好。那既然都是為了學生好，有沒有更好的方式呢？這本書給了我答案——《尋找不一樣的教育》。這本書的作者是王維審，他現就職于蘭山區(qū)教體局，他是敘事教育的倡導者和實踐者?？吹阶髡叩暮喗榇蠹沂遣皇歉杏X很親切啊，甚至有種自豪感，這是我們臨沂的老師！翻開書，里面的內容更吸引人，因為這本書沒有很多理論性的知識，只有一個個生動的教育故事，很多故事也發(fā)生在我們身上，很容易引起共鳴和思考。就像為這本書寫序的作者所說：語言質樸干凈，寫的是尋常教育生活中的瑣事，但又獨具特色，讀后讓人有撥云見日、恍然大悟之感。也正如這本書封面上所寫，這是一本清淺而深刻的教育故事，一部關于教育敘事的寫作寶典。這本書共分為五章，其中最令我印象深刻的是這幾個地方：第一章，作者用敘事寫作來記錄教育，從“改變自己”、“影響他人”、“成就教育”三個方面展開闡述了為什么寫教育敘事，指出了教育的本意絕不僅僅是教師把自己掌握的知識和技能，傳授給學生，更不是千方百計幫助學生獲得分數，而是把自己靈魂里的東西在不經意間傳遞給學生，比如善良、寬容接納和鼓勵，再比如人格和品性。我對此非常認同，回顧我的學生生涯，幾乎不記得每門學科到底考多少分，也不記得哪位老師教了我多少篇課文，學會了多少道題目，但會記得這位老師的教學風格，會記得他對我的鼓勵，會記得我們之間發(fā)生的有趣的故事。就像昨天張主任的講座《回歸教育的原點》中問到的一樣，教育的意義是什么?我想教育就是幫助人慢慢獲得成長的動力，慢慢完成對生命的體恤對尊嚴的認同和對自我的成全，簡單地說，教育就是成長以及幫助成長!那么該如何助力成長呢?本書的最后一張是“發(fā)現教育的密碼”，王老師認為寫作才是發(fā)現教育意義的密碼，一次不動筆的思考，往往是膚淺的，所以思考的最好方式就是寫作。寫什么呢，寫教育故事中的痛點、疑點和亮點。這樣通過對生活事件、教育行為的描述，不斷地反思自己的得失，總結經驗教訓，尋找出不一樣的教育。就像王老師在書中講述了一個故事，令我印象很深刻，他說班里有個孩子不思進取、好吃懶做，怎么說都不聽。一次偶然的機會激發(fā)了他的上進心。就是有一年冬天為了防止走廊結冰，學校給每個班級配備了新式拖把王老師搗鼓了半天沒弄上，他正好來了三下五除二就安好了，然后把走廊拖得干干凈凈，老師不僅表揚了，他還讓他做了拖地教練。這大大激勵了他，他一下子找到了自信，慢慢地開始努力起來，最后得到全班同學的認可。相信這樣的例子，大家都遇到過，就如我們班有一個學生經常不寫作業(yè)，一寫字就犯愁開始的時候，因為寫不完會罰他，一罰更不寫了，自暴自棄，上課也睡覺。后來我心平氣和地和他溝通，當時他說了一句話我印象特別深刻，他說，反正老師都不喜歡我了，透過這句話，我意識到，他曾經多么想努力得到老師的認可和表揚呀。所以后來我將目光聚焦在他的優(yōu)點上并且給他布置特色作業(yè)，他特別喜歡畫畫，就讓他用畫畫的形式來表達。上次六一兒童節(jié)我們學校舉辦了繪畫活動，我鼓勵他參加，他也很積極，因為時間很倉促，他加班加點的完成了，最后得到了一等獎。這給了他很大的鼓勵，接下來的幾天，感覺他干什么事都很積極，上課也很認真聽講了，臉上呈現了久違的笑容。真的.世界上有兩件東西比任何東西更為人們所需，那就是認可和贊美，每個人都有值得肯定的和學習的地方，作為教師善于觀察和懂得欣賞學生的價值與美好是一件比什么都重要的事情。其實這一點在我們很多老師身上都有所體現，比如我們年級的張九霞老師，因為兩個班挨得近，我經?？吹綇埨蠋熣嫘恼\意地與孩子們共情，妙語連珠的表揚后進生，言語中無不透露著媽媽般的師愛。當然，每個老師都有很多值得學習的地方，這其實也讓我看到了我們教育中的“不一樣”，是那種充滿愛心與奉獻的教育。作為一名普通教師，也許我們努力追求奮勇拼搏一輩子也成不了像陶行知那樣的教育家，但是我們仍然可以向王維審老師那樣去追求，成就自己獨一無二、有滋有味的教育人生，我想如果這種教育蔚然成風，像周美美這種有點抹黑教師形象的視頻是否就有所改觀?全國的家長朋友和孩子們對教師的印象是否會有所改觀?在探索如何做好教育的這條道路上，我還有太多的未知要學習，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教育讀書心得12愛，對每個人來說，那么熟悉，因為在每個人的心中都有一份純潔的愛。愛是無私的，愛是博大的，直到我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正懂得了愛有多么的偉大。愛，無處不在。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，享受到家長的愛。漸漸的，我們上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛，如影隨行，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以使我們快樂健康地成長;愛可以給予我們溫暖?！稅鄣慕逃分v述了安利柯升入小學四年級，在短短九個月的學習生活中，他感受到了愛的'力量，并以日記形式記錄了下來。其中，最讓我感動的是那為老師對學生的愛。安利柯的老師把學生當親人!安利柯的老師居然這樣說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，你們是我的兒子、女兒!我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給