教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語模擬題41

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語模擬題41一、單項(xiàng)選擇題1.

Someyoungpeoplethesedaysjust______gooutoftheirhomestocontact（江南博哥）therealworld.A.mustn'tB.won'tC.mightn'tD.shouldn't正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。

[解析]句意為“現(xiàn)在一些年輕人就是不愿意走出家門接觸真正的世界”。mustn't“禁止，不允許”；won't“不愿意，就是不，偏不”，具有主觀性，符合題意；mightn't“可能不”；shouldn't“不應(yīng)該”。故本題選B。

2.

Whichofthefollowingactivitiescanbeusedatthewhile-readingstep?______A.Predictingthetopic.B.Skimmingtofindthemainidea.C.Associatingthestorywithone'sownexperience.D.Researchingmoreinformationaboutthistopic.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查閱讀教學(xué)活動(dòng)。

[解析]讀中階段可以設(shè)置略讀和尋讀活動(dòng)，使學(xué)生理解文章大意，捕捉具體信息。A項(xiàng)“預(yù)測(cè)文章主題”屬于讀前活動(dòng)，C項(xiàng)“結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷談感想”適用于讀后活動(dòng)，D項(xiàng)“搜集更多相關(guān)信息”多設(shè)置在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)中。

3.

Anylanguagehasthefollowingthreecharacteristicsexcept______.A.commonnessB.stabilityC.uniquenessD.symbolism正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查語言的特性。

[解析]任何一種語言都具有三種特性：①共有性(語言是一個(gè)民族的共有物，語言的發(fā)音或符號(hào)與其意義之間的聯(lián)接是人為的，是約定俗成的)；②穩(wěn)定性(語言總體上是不斷發(fā)展的，但又是相對(duì)穩(wěn)定的一個(gè)體系，正是這種穩(wěn)定性使語言體系能夠發(fā)揮其表意功能和交際功能)；③符號(hào)性(語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，是由語音、詞匯、語義、語法等復(fù)雜的子系統(tǒng)構(gòu)成的)。故本題選C。

4.

Whichofthefollowingactivitiesarenotcommunicativeactivitiesinteachingspeaking?______A.Informationgapactivities.B.Accuracy-focusedgames.C.Debatesandinterviews.D.Problem-solvingactivities.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查口語教學(xué)。

[解析]信息差活動(dòng)、討論、辯論、訪談、解決問題等活動(dòng)都屬于交際性活動(dòng)。Accuracy-focusedgames屬于控制性活動(dòng)。故本題選B。

5.

Inthefollowingactivities,whichoneneedsmostcontrol?______A.Retelling.B.Findingdifference.C.Role-play.D.Debate.正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)活動(dòng)。

[解析]一般情況下，越是具有交際性的活動(dòng)，所需要的控制就相對(duì)越少?！皬?fù)述”屬于控制性練習(xí)；“找不同”屬于半控制性練習(xí)；“角色扮演”和“辯論”屬于交際性活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)中“復(fù)述”需要教師更多的控制，例如用詞的準(zhǔn)確性、給出相應(yīng)的線索等。

6.

Whatrhetoricdeviceisusedin"Hewenthomeonahappytrain"?______A.Synecdoche.B.Personification.C.Transferredepithet.D.Metaphor.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查修辭學(xué)。

[解析]移就(Transferredepithet)指把本應(yīng)該用來描述甲事物性質(zhì)狀態(tài)的詞語去形容乙事物，而乙事物卻根本不具備這種性質(zhì)或功能。句子“Hewenthomeonahappytrain”中的“happy”本應(yīng)修飾He，此處用來修飾“train”，表達(dá)了他回家時(shí)的愉快心情。A項(xiàng)為“提喻”，B項(xiàng)為“擬人”，D項(xiàng)為“隱喻”。故本題選C。

7.

WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?______A.Listening,speaking,readingandwritingarenotonlythecontentsoflearning,butthemeansoflearning.B.Listeningandreadingaretheskillsofunderstanding;speakingandwritingaretheskillsofexpression.C.StudentsshouldlearnandmasterEnglishlanguageknowledge,whichcontainspronunciation,vocabulary,grammar,functionandsubjectatbasiceducationstage.D.Teachersshouldpointoutanymistakesonthespottomakesurestudentscorrectthemwithoutdelay.正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。

[解析]語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能，這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段，A、B兩項(xiàng)正確。另外，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容，C項(xiàng)正確。教師要注意糾錯(cuò)的時(shí)間和方式，不是所有錯(cuò)誤都要當(dāng)場(chǎng)及時(shí)地糾正。這有可能會(huì)打擊學(xué)生的自信心，影響交際的流暢性。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.

Accordingtoarecentresearch,theoldaremorethantwiceaslikelytohaveapositiveattitudetolife______theyoung.A.asB.thanC.whileD.until正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查倍數(shù)的表達(dá)方式。

[解析]句意為“最新的調(diào)查顯示，老年人積極對(duì)待生活的可能性是年輕人的兩倍多”。本題的倍數(shù)表達(dá)方式為“倍數(shù)+as...as...”。故本題選A。

9.

______,myhomeisthebest,whereverIgo.A.HumbleitmaybeB.HumbleasitmaybeC.ItmaybehumbleD.Ashumbleitmaybe正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查讓步狀語從句。

[解析]句意為“盡管我的家很簡(jiǎn)陋，但是無論我到哪里，它都是最好的”。該句是讓步狀語從句，as/though表示“盡管”，引導(dǎo)的讓步從句必須將表語或狀語提前(形容詞/副詞/分詞/實(shí)義動(dòng)詞提前)構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)，故本題選B。

10.

Amongthefollowingteachingmethodsystems,whichisbasedonthelanguagefunctionalitems,aimingatcultivatingstudents'abilitytocommunicateinaspecificsocialcontext?______A.TheNaturalApproach.B.TheCommunicativeApproach.C.TheAudio-lingualMethod.D.TheGrammar-translationMethod.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)法。

[解析]題干：在以下教學(xué)方法中，哪一種方法是基于語言功能項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生在特定的社會(huì)語境中的交際能力?

A項(xiàng)“自然教學(xué)法”是一種旨在在單詞和短語同事物之間建立直接聯(lián)系的教學(xué)方法。

B項(xiàng)“交際法”是以語言功能項(xiàng)目為綱，培養(yǎng)學(xué)生在特定的社會(huì)語境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力的一種教學(xué)法體系。

C項(xiàng)“聽說法”強(qiáng)調(diào)口語的第一性，強(qiáng)調(diào)口頭能力的培養(yǎng)。

D項(xiàng)“語法翻譯法”以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要教學(xué)目的，強(qiáng)調(diào)閱讀原著和名著，不注重口語。故本題選B。

11.

Ateachershowedstudentsanexampleandexplainedtheusageofpastperfecttense,andaskedstudentstolistten"pastperfecttense"sentencesbyimitatingthatexample.What'stheteacher'sgrammarteachingmethod?______A.Consolidation.B.Presentation.C.Deduction.D.Induction.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查語法教學(xué)知識(shí)。

[解析]教師通過一個(gè)例子講了過去完成時(shí)的用法，然后讓學(xué)生模仿此例子造十個(gè)過去完成時(shí)的句子，是典型的演繹教學(xué)法。consolidation意為“鞏固”，presentation意為“呈現(xiàn)”，deduction意為“演繹”，induction意為“歸納”。故本題選C。

12.

Whichofthefollowingaboutteachingassessmentisinappropriate?______A.Diagnosticassessmentisakindoftestcarriedoutafterateachingactivity.B.Formativeassessmentshouldbestudent-oriented.C.Summativeassessmentisoftencarriedoutattheendofaterm.D.Portfolios,dailyreports,anddeliveringspeechesareallformativeassessment.正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。

[解析]診斷性評(píng)價(jià)是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能及情感等狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，而不是在教學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行。故本題選A。

13.

Althoughheknewlittleaboutthelargeamountofworkdoneinthefield,hesucceeded______othermorewell-informedexperimentersfailed.A.whichB.thatC.whatD.where正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查地點(diǎn)狀語從句。

[解析]句意為“盡管他對(duì)此領(lǐng)域的大量工作還不太了解，但他在那些更為熟練的實(shí)驗(yàn)者失敗的領(lǐng)域取得了勝利”。succeed是不及物動(dòng)詞，不可直接接賓語，后接where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語從句，故本題選D。

14.

Thenewmovie______tobeoneofthebiggestmoney-makersofalltime.A.PromisesB.agreesC.pretendsD.refuses正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查動(dòng)詞辨析。

[解析]promise“允諾，使很有可能，有指望或希望”，agree“同意，贊成”，pretend“假裝”，refuse“拒絕”。結(jié)合句意“這部新電影有希望成為有史以來最賺錢的電影之一”可知A項(xiàng)正確。

15.

______aboutawordinvolvesitspartofspeech,affixes,spellingandpronunciation.Italsoincludeslexicalrules,thesyntaxstructureofwords.A.MeaningB.WordinformationC.UsageD.Strategies正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查詞匯教學(xué)的內(nèi)容。

[解析]詞匯教學(xué)內(nèi)容包括詞義(Meaning)、用法(Usage)、詞匯信息(Wordinformation)和策略(Strategies)其中詞匯信息包括詞類、詞的前綴和后綴、詞的拼寫和發(fā)音等；也包括詞法規(guī)則，如名詞的可數(shù)與不可數(shù)、動(dòng)詞的及物與否、形容詞和副詞的位置等。

16.

Whichofthefollowingtypesofquestionscanleastelicitstudents'ideas?______A.Displayquestions.B.Divergentquestions.C.Openquestions.D.Evaluationquestions.正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查課堂提問的類型。

[解析]依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，問題可劃分為不同的類型。A項(xiàng)“展示性問題”，通常用來檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文字面意思的理解，這種問題的答案通常是唯一的，教師預(yù)先知道，學(xué)生只需憑借表層理解或是查找課文便能找到。B項(xiàng)“發(fā)散性問題”，指引導(dǎo)學(xué)生做出不同回答的問題，通常沒有正確或錯(cuò)誤的答案。C項(xiàng)“開放性問題”，指問題的答案是多種多樣的，這類問題有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。D項(xiàng)“評(píng)價(jià)性問題”，指教師為培養(yǎng)學(xué)生的判斷力而進(jìn)行的發(fā)問，這類問題讓學(xué)生闡述觀點(diǎn)、評(píng)判價(jià)值、提出原因。后三種問題都能夠很好地激勵(lì)思維，豐富答案的變化性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。故本題選A。

17.

Whatarethemostimportantpartsofalessonplan?______A.Textbooksandclassroomaids.B.Anticipationofproblemsandflexibilityindealingwiththem.C.Objectivesofthelessonandprocedurestoachievethem.D.Summaryandhomework.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)置。

[解析]一個(gè)高效的教學(xué)設(shè)計(jì)是由各個(gè)密不可分的小環(huán)節(jié)組合成的。但是在諸多環(huán)節(jié)中，課程的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟是一節(jié)課的重中之重，只有一節(jié)課的任務(wù)都圍繞著教學(xué)目標(biāo)不偏離，教師才能很好地在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此本題的正確答案為C。

18.

WhichofthefollowingpracticesisNOTsuitableforcontrolledwritingactivities?______A.Copying.B.Filling-in.C.Revising.D.Transformations.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查寫作教學(xué)。

[解析]控制性寫作練習(xí)指的是在語言上進(jìn)行控制，包括抄寫(copying)、填空(filling—in)、句型轉(zhuǎn)換(transformations)等，其答案是唯一的，練習(xí)的結(jié)果要經(jīng)過仔細(xì)的核對(duì)和修改。C項(xiàng)“修訂”，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在自評(píng)與他評(píng)基礎(chǔ)上完善作文的組織與結(jié)構(gòu)，增刪觀點(diǎn)，通常不用于控制性寫作。故本題選C。

19.

Whichofthefollowingistheproperpronunciationof"meetyou"asaresultofassimilation?______

A．

B．

C．

D．正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查音的同化。

20.

Afterhours'drive,theyreached______theythoughtwastheplacethey'dbeendreamingof.A.thatB.whereC.whatD.which正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查賓語從句。

[解析]句意為“經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的駕駛，他們到達(dá)了自認(rèn)為的夢(mèng)想之地”。what引導(dǎo)賓語從句，作reached的賓語，同時(shí)在賓語從句中作主語。theythought是插入語。they'dbeendreamingof作theplace的定語。故本題選C。

21.

Whichoftheletter"p"inthefollowingwordsisdifferentinpronunciationfromothers?______A.Splash.B.Spread.C.Scope.D.Spade.正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查輔音的濁化現(xiàn)象。

[解析]根據(jù)發(fā)音規(guī)則可知，/s/后面的清輔音要濁化，/p/要濁化成/b/，輔音連綴除外。A、B兩項(xiàng)包含輔音連綴/spl/和/spr/，所以/p/發(fā)音不變。C項(xiàng)中的字母p依然發(fā)/p/的音，而D項(xiàng)中的/p/要濁化成/b/。故本題選D。

22.

Ingrammarpractice,substitutionand______drillsaremostfrequentlyusedinmechanicalpractice.A.meaningB.matchingC.correctionD.transformation正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查語法練習(xí)形式。

[解析]在機(jī)械性語法練習(xí)中，常用的兩種練習(xí)形式是替換練習(xí)(substitutiondrills)和轉(zhuǎn)換練習(xí)(transformationdrills)，這種練習(xí)著重幫助學(xué)生熟練掌握語法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式，不涉及意義。所以本題選D。

23.

—Hello!InternationalPeaceHotel.CanIhelpyou?

—Doyouhavearoomwithasinglebed______fornextMonday?A.emptyB.occupiedC.VacantD.available正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查形容詞辨析。

[解析]這里問的是酒店有沒有“還沒被預(yù)訂的房間”，available意為“可以得到的，沒有被占用的”，作賓語補(bǔ)足語，符合題意，故本題選D。empty，意為“空的，空洞的”，代入句中指房間里沒有任何家具或用品，故排除。Occupied意“已占用的，在使用的，無空閑的”，與題意相反。vacant意為“空閑的，空缺的”，通常放在被修飾的名詞前面。

24.

Whichofthefollowingdoesn'tcontainliaison?______A.Whatwouldyoudo?B.It'sanoldbook.C.Hereisaletterforyou.D.Didhegetthere?正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查連讀。

[解析]在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩個(gè)詞的前一個(gè)詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，此時(shí)要將輔音和元音進(jìn)行連讀。A項(xiàng)中的would與you連讀；B項(xiàng)中的it'sanold三個(gè)詞都要連讀；C項(xiàng)中的hereis要連讀；D項(xiàng)中沒有連讀。故本題選D。

25.

There______whenwecameherelasttime,whichwassaidtodatebackto773BC.A.stoodagreatcastleB.doesstandagreatcastleC.standsagreatcastleD.didstandagreatcastle正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查倒裝。

[解析]there和here等表示地點(diǎn)的副詞置于句首時(shí)，主句通常需要全部倒裝，這里的正常語序應(yīng)為“agreatcastlestoodthere”。句意為“上次我們來時(shí)，這里有一座巨大的城堡，據(jù)說(其歷史)可以追溯到公元前773年”。這里描述的是過去的事情，因此使用一般過去時(shí)。故本題選A。

26.

Whatkindofdifficultywillstudentshaveincomprehendingthefollowingreadingmaterial?______

FortheArabthelocationofthepersoninrelationtothebodyisquitedifferent.Thepersonexistssomewheredowninsidethebody.Theegoisnotcompletelyhidden,however,becauseitcanbereachedveryeasilywithaninsult.Itisprotectedfromtouchbutnotfromwords.A.Backgroundknowledge.B.Language.C.Typeofwriting.D.Grammarpoints.正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查讀前準(zhǔn)備活動(dòng)。

[解析]影響英語閱讀的因素主要來自閱讀材料、閱讀任務(wù)的難度和其他因素。很多時(shí)候，閱讀的障礙不是來自詞匯和語法，而是來自貧乏的背景知識(shí)。背景知識(shí)的缺乏可能造成學(xué)生對(duì)這段話理解困難。因此，在閱讀前有必要進(jìn)行背景介紹，從而幫助學(xué)生順利地進(jìn)行閱讀。故本題選A。

27.

Learningportfolioisanimportantmeansof______.A.summativeassessmentB.formativeassessmentC.diagnosticassessmentD.noneoftheabove正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查形成性評(píng)價(jià)。

[解析]學(xué)習(xí)檔案是形成性評(píng)價(jià)的重要手段之一，它將學(xué)生在某一時(shí)期、某一方面的作業(yè)分類保存，用以記錄或展示學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度、進(jìn)步程度和他們所取得的成績。故本題選B。

28.

Theutterance"Idon'tknowwhetherallthestuffistrue,butIstillwanttotellyou."suggeststhatthespeakerviolatestheMaximof______.A.QualityB.QuantityC.RelationD.Manner正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查合作原則。

[解析]題干：“我不確定這些事情是不是真的，但我還是想告訴你”這個(gè)句子暗示說話者違背了準(zhǔn)則。MaximofQuality“質(zhì)量準(zhǔn)則”，MaximofQuantity“數(shù)量準(zhǔn)則”，MaximofRelation“關(guān)系準(zhǔn)則”，MaximofManner“方式準(zhǔn)則”。質(zhì)量準(zhǔn)則指設(shè)法使你的話語真實(shí)：①不要說自知是虛假的話；②不要說缺乏足夠證據(jù)的話。故本題選A。

29.

Intermsof______wordscanbedividedintoclosed-classwordsandopen-classedwords.A.meaningB.qualityC.variabilityD.membership正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查詞的分類。

[解析]詞可根據(jù)不同的條件分為不同的類別，就成員而言，詞可以分為封閉類詞和開放類詞。封閉類詞的成員數(shù)目固定且數(shù)量有限，一般不能輕易增加或衍生新的成員，如代詞、介詞、連詞和冠詞等。開放類詞的成員數(shù)目基本上是無限的，如名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等。隨著各種新思想、新發(fā)明或新發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生，開放類詞的成員不斷增加。故本題選D。

30.

Whichofthefollowingbelongstothemechanicalpracticeofgrammar?______A.Story-telling.B.Groupdiscussion.C.Transformationdrills.D.Role-play.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查語法練習(xí)形式。

[解析]語法練習(xí)可分為機(jī)械性練習(xí)、意義性練習(xí)和交際性練習(xí)三種。講故事(storytelling)、小組討論(groupdiscussing)和角色扮演(roleplay)屬于交際性練習(xí)；轉(zhuǎn)換練習(xí)(transformationdrills)屬于機(jī)械性練習(xí)。故本題選C。

二、簡(jiǎn)答題(本大題20分)1.

簡(jiǎn)述教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的含義，并說明教師應(yīng)如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。正確答案：(1)教學(xué)重點(diǎn)是指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在，是構(gòu)成每個(gè)教學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法。教學(xué)重點(diǎn)是針對(duì)教材中的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)、文化教育功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而言的。因此，它包含重點(diǎn)知識(shí)和具有深度教育性的學(xué)科內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜抽象、教師較難講清楚、學(xué)生較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的那部分知識(shí)、技能與方法。

(2)為了突出教學(xué)重點(diǎn)，教師可采取如下方法：

①合理安排教學(xué)時(shí)間，做到主次分明。教師在備課時(shí)要合理安排重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，上課時(shí)要充分利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。

②采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師在課堂上要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，力求講深講透，使教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)重點(diǎn)上進(jìn)行思考、討論和探索，上課時(shí)要做到有詳有略。

③板書要突出重點(diǎn)。板書是突出重點(diǎn)最直觀的方法。教師可以詳細(xì)地板書重點(diǎn)內(nèi)容，可以用彩色粉筆板書重點(diǎn)內(nèi)容的講授提綱和要點(diǎn)，或者在其下畫線。

④針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)布置習(xí)題。教師要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)布置作業(yè)，這樣有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本技能。

為了突破教學(xué)難點(diǎn)，教師要做到以下兩點(diǎn)：

①善于引導(dǎo)。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的多重性、教學(xué)難點(diǎn)的多樣性和思維方式的多向性，所以教師的引導(dǎo)方法需要有多樣性。教師須多備幾種引導(dǎo)技能，以便突破教學(xué)難點(diǎn)。

②善于聯(lián)系、聯(lián)想。教師要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)中找到新知識(shí)的位置，同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。教師要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂；要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識(shí)；要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。

三、教學(xué)情境分析題(本大題30分)以下是某位英語老師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)的情景。

T:Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnsomeusefulvocabulariesinUnit3ofModule2.Pleaselookattheblackboardandreadafterme...

(10minuteslater)

T:Nowyoumustmemorizeallofthe40wordsandexpressionswithin20minutesandgetreadyforadictation...

(20minuteslater)

T:Now,time'sup.Let'sbeginourdictation.

根據(jù)所給信息從下列三個(gè)方面作答。1.

請(qǐng)對(duì)該教師的教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)析。正確答案：該教師的教學(xué)方式：讓學(xué)生看黑板跟讀，用時(shí)10分鐘；然后讓學(xué)生記憶單詞，用時(shí)20分鐘；最后聽寫。以上教學(xué)方法存在三方面問題：一是機(jī)械枯燥的教學(xué)方式不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之會(huì)使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。二是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理。單詞認(rèn)知是首要環(huán)節(jié)，學(xué)生在對(duì)單詞沒有基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行跟讀只能事倍功半，學(xué)生自己花再多的時(shí)間背單詞也只是掌握了一些膚淺單薄的字母組合。最后，呈現(xiàn)詞匯時(shí)將單詞與語境割裂開來，教學(xué)中也沒有單詞運(yùn)用環(huán)節(jié)，孤立地教授單詞只能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且無法使學(xué)生真正掌握單詞，運(yùn)用單詞。

2.

請(qǐng)對(duì)詞匯教學(xué)給出建議。正確答案：詞匯教學(xué)建議如下：首先，呈現(xiàn)詞匯時(shí)要注意直觀性、情景性和趣味性，要呈現(xiàn)單詞的意義、信息、用法，同時(shí)要教授學(xué)生不同的詞匯記憶策略，幫助學(xué)生記憶單詞；其次，在詞匯的操練環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)豐富的詞匯運(yùn)用活動(dòng)，也可設(shè)計(jì)閱讀、聽力或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在運(yùn)用中加深對(duì)詞匯意義的理解，掌握詞匯的用法和功能；最后，設(shè)置語境測(cè)試學(xué)生的詞匯掌握程度，或展示學(xué)生的任務(wù)完成情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.

請(qǐng)說明教師可教給學(xué)生哪些詞匯記憶的方法?正確答案：詞匯記憶方法：

①在語境中記憶。詞匯的語境是單詞在毗鄰單詞、短語、句子、段落或篇章中所處的環(huán)境。利用語境學(xué)習(xí)詞匯是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑。語境可以給學(xué)生提供目標(biāo)語的意思及相關(guān)的時(shí)間、空間、功能等多種信息。利用目標(biāo)詞的語境，比如課文，所提供的信息定位其詞性，弄清其搭配，理順?biāo)诰渑c上下文的關(guān)系有利于掌握該詞。教師在課文教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的詞匯圖。

②聯(lián)想記憶。詞匯不是孤立地儲(chǔ)存在人的記憶中，而是聯(lián)想儲(chǔ)存和記憶的。它包括相似、對(duì)比與包容聯(lián)想，話題聯(lián)想，橫向聯(lián)想和縱向聯(lián)想。如，通過聯(lián)系目標(biāo)詞的同義詞、近義詞、反義詞、上下義詞、諧音詞等相關(guān)聯(lián)的詞進(jìn)行記憶，通過聯(lián)系目標(biāo)詞所處的話題進(jìn)行記憶，通過聯(lián)系與目標(biāo)詞有替換關(guān)系的詞進(jìn)行記憶。

③詞典輔助記憶。教師應(yīng)幫助學(xué)生選擇與學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)的詞典，告訴學(xué)生查閱詞典的適當(dāng)時(shí)機(jī)，以及如何篩選信息。

④利用卡片記憶。將單詞寫在卡片上，隨時(shí)翻閱記憶。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，還可以使學(xué)生合理利用課余時(shí)間。

⑤構(gòu)詞法記憶。教師可以教學(xué)生掌握英語單詞的構(gòu)詞方法，如派生法、合成法和轉(zhuǎn)化法等。利用構(gòu)詞法記憶單詞可以提高記憶效率，達(dá)到事半功倍的效果。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題40分)1.

設(shè)計(jì)任務(wù)：

請(qǐng)閱讀下面的學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)20分鐘的聽說教學(xué)方案。教案沒有固定格式，

但須包含下列要點(diǎn)：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)七年級(jí)(初中一年級(jí))學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》二級(jí)水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。

語言素材：

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

TeachingContents:

Thislessonismainlyaboutgreetingsandself-introduction.

TeachingObjectives:

(1)Knowledgeobjectives

①Studentscanmasterthebasicexpressionsofgreeting.

②Studentscanmasterthesentencepattern:

—What'syour/his/hername?

—My/His/Hernameis.../I'm...

(2)Abilityobjective

Studentscanintroducethemselvesorfriendstoothersfluentlyandlearntomakefriends.

(3)Emotionalobjective

StudentscanbeveryinterestedintalkingwithothersinEnglish,andcanbefondoftakingpartinclassactivities.

TeachingKeyandDifficultPoints:

(1)Teachingkeypoint

Howtomakestudentsmasterthebasicexpressionsofgreetingandthekeysentencepattern.

(2)TeachingdifficultpointHowtohelpstudentsfostertheirinterestinlearningEnglishanduseth