教師資格認定考試高級中學地理模擬題24

教師資格認定考試高級中學地理模擬題24一、單項選擇題

2011年7月17日，我國南極中山站(69°22'S，76°22'E)越冬科考隊的隊員們迎來了極夜后的第一次日出。據(jù)材料回答下列問題。1.

當中山（江南博哥）站“第一次日出”時，若在天津觀測太陽，太陽位于觀測者的______。A.東北方向B.東南方向C.西北方向D.西南方向正確答案：D[解析]中山站剛剛經(jīng)歷完極夜，第一次日出的時刻應該為正午12時。中山站位于東五區(qū)，則此時北京時間應為15時。此時，在天津的觀測者應該能在西南方觀測到太陽。

2.

中山站極夜持續(xù)的時間是______。A.30天左右B.50天左右C.70天左右D.90天左右正確答案：B[解析]根據(jù)太陽直射點的回歸運動規(guī)律，中山站出現(xiàn)極夜的日期的中點為夏至日(6月22日)。從夏至日到極夜結束時間約為25天，那么整個極夜的持續(xù)時間應該為50天左右。

3.

下列地貌單元中，位于板塊生長邊界的是______。

①海溝

②裂谷

③島弧

④海嶺A.①②B.②③C.②④D.③④正確答案：C[解析]板塊生長邊界在陸地上形成裂谷，在海洋中表現(xiàn)為大洋中脊即海嶺。

下列是某地等高線(單位：米)示意圖。圖中氣溫垂直遞減率為0.6℃/100m。讀圖回答下列問題。

4.

關于A、B兩點的坡度，下列說法正確的是______。A.A點坡度較B點大B.兩點坡度一樣大C.B點坡度較A點大D.從圖上無法判斷出來正確答案：C[解析]B點附近的等高線比A點附近的等高線分布密集，所以B點的坡度比A點大。

5.

五一假期里，李明和朋友們來到圖中的陡崖進行攀巖運動。他們從崖底攀至陡崖最高處，攀登的最大高度不超過______米。A.400B.600C.300D.500正確答案：A[解析]由圖可知，陡崖跨越了3條等高線，所以陡崖的最小高度為200米，最大高度不超過400米。

下表為某地氣候相關數(shù)據(jù)。讀表回答下列問題。經(jīng)緯度位置1月平均氣溫(℃)7月平均氣溫(℃)年降水量(mm)多年平均暴雨日數(shù)(天)33°N，98°E-12.88.7561.4＜0.26.

影響該地氣溫特征的主導因素是______。A.緯度位置B.海陸位置C.地形D.植被正確答案：C[解析]根據(jù)經(jīng)緯度可知該地是青藏高原，所以影響氣溫的主導因素是地形。

7.

該地易發(fā)生的主要自然災害是______。A.雪災B.臺風C.泥石流D.暴雨洪澇正確答案：A[解析]青藏高原區(qū)最主要的自然災害是雪災。

下圖所示甲、乙、丙三地都是淤泥質(zhì)海岸，且屬于地殼持續(xù)下沉區(qū)。結合圖文材料，回答下列問題。

8.

經(jīng)考證發(fā)現(xiàn)，近30年來，甲地海岸線基本穩(wěn)定，乙地海岸線向海推進，丙地海岸線向陸后退。形成這種差異的主要因素是三地海岸的______。A.地貌形態(tài)B.泥沙沉積量C.河網(wǎng)密度D.抗侵蝕能力正確答案：B[解析]由題干可知，甲、乙、丙三地都是淤泥質(zhì)海岸，且屬于地殼持續(xù)下沉區(qū)，因此泥沙沉積量的多少會影響海岸線的變化。只有泥沙沉積量多于泥沙沉降量，海岸線才會向海洋推進，故B項正確。海岸線變化受地貌形態(tài)、河網(wǎng)密度影響不大。三地都是淤泥質(zhì)海岸，抗侵蝕能力相差不大。

9.

為了減輕未來可能發(fā)生的強烈地震造成的損失，斷裂帶附近的城市制定建筑防震標準應主要考慮______。A.震級B.震中距C.烈度D.震源深度正確答案：C[解析]地震烈度表示地震對地表建筑物等影響的強弱程度。一個地區(qū)的烈度，與地震的震級、震源深度、震中距有關。因此，城市制定防震標準應主要考慮烈度，故C項正確。

讀“某大陸南回歸線附近剖面圖”，回答下列問題。

10.

M地可能形成的自然現(xiàn)象是______。A.霧B.云層C.降水D.漁場正確答案：A[解析]由圖示可知，該地在南回歸線附近大陸的西岸，盛行東南風，沿岸冷水上泛，形成寒流。該地緯度較低，氣溫較高，近地面受寒流影響可能形成霧。由于該地盛行離岸風，位于山地背風坡，且沿岸有寒流，所以該地氣候干燥，云層和降水不易形成。M地既包括陸地也包括海洋，所以不可能形成漁場。M地可能形成的自然現(xiàn)象是霧。

11.

若圖中的風力增強，可能給該地區(qū)的自然環(huán)境帶來的影響是______。A.增加沿岸降水B.提高沿岸大氣溫度C.海域漁業(yè)資源更豐富D.厄爾尼諾影響加劇正確答案：C[解析]該地盛行風為東南信風，在其影響下海水偏離海岸形成離岸流，導致冷水上泛，形成寒流。寒流有降溫減濕的作用。冷水上泛使得海水底層營養(yǎng)物質(zhì)到達表層，帶來豐富餌料，形成漁場。厄爾尼諾現(xiàn)象是東南信風減弱，導致寒流減弱，海表水溫上升的現(xiàn)象。所以若東南信風增強，則寒流會增強，不會出現(xiàn)降水增加、氣溫升高及厄爾尼諾現(xiàn)象，海域的漁業(yè)資源會更豐富。

12.

與云南元陽梯田景觀形成有關的自然條件是______。

①來自印度洋的水汽帶來降水

②來自怒江的水汽帶來降水

③人類修渠灌溉

④山地崎嶇，海拔高A.①②B.③④C.②③D.①④正確答案：D[解析]云南元陽梯田景觀形成的自然原因有地形，即山地崎嶇、海拔高，還有來自印度洋的水汽帶來豐沛的降水，氣候溫暖濕潤，適宜種植水稻。人們修筑梯田、修渠灌溉最終形成了現(xiàn)在的元陽梯田景觀。所以元陽梯Ⅲ形成的自然條件為①④。

下圖為位于北半球中緯度的某地半個月內(nèi)清晨6點出現(xiàn)的月相示意圖。讀圖回答下列問題。

13.

當月球出現(xiàn)在天際最高位置甲處時，其月相是______。A.滿月B.上弦月C.新月D.下弦月正確答案：D[解析]在北半球中緯度，新月和上弦月僅在上半夜可見，清晨6點是見不到的，而滿月在清晨6點時應該在地平線附近。所以只有下弦月才能在清晨6點出現(xiàn)在甲位置。

14.

當月球出現(xiàn)在天際的乙位置時，有可能發(fā)生的現(xiàn)象是______。A.日食、大潮B.日食、小潮C.月食、大潮D.月食、小潮正確答案：A[解析]清晨6點，月亮處于乙處說明月亮和太陽同時升起。此時正是農(nóng)歷的初一前后，月球處在地球和太陽之間，可能會發(fā)生日食現(xiàn)象。太陽和月球的引力在一條線上的時期是天文大潮期。

下圖示意我國某城市用地選擇方案，河流西側是老城區(qū)，東側是規(guī)劃中的新區(qū)。該地主導風向為東北風。據(jù)此回答下列問題。

15.

下列有關該城市布局和規(guī)劃的建議，合理的是______。A.工業(yè)布局應靠近老城區(qū)，方便居民上下班B.將鐵路線延伸到商業(yè)區(qū)，緩解市區(qū)交通擁堵C.將鐵路規(guī)劃到城市外緣，避免干擾市內(nèi)交通D.在老城區(qū)和新區(qū)間建穿城而過的高速公路，加強東西聯(lián)系正確答案：C[解析]在城市布局和規(guī)劃中，鐵路和高速公路等對外交通應該盡量規(guī)劃到城市邊緣，避免干擾市內(nèi)交通；而工業(yè)區(qū)一般布局在盛行風的下風向和河流的下游，位于交通便利的地方且和居住區(qū)有一定的距離，故A、B、D三項錯誤，C項正確。

16.

新增規(guī)劃的四塊地中，適合建化學工業(yè)同區(qū)的是______。A.①B.②C.③D.④正確答案：A[解析]化學工業(yè)產(chǎn)生大氣污染和水體污染。該城市的主導風向為東北風，③④位于盛行風向的上風向，河流的上游，環(huán)境好，適合規(guī)劃住宅區(qū)，不適合建化工園區(qū)。②靠近住宅區(qū)，也不宜建化工園區(qū)。①位于城市下風向和河流下游處，與主要居住區(qū)有一定距離，與原有工業(yè)區(qū)和倉儲區(qū)相連，適合建化工園區(qū)。

17.

我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的問題是______。A.人均耕地占有量逐年下降B.東部有眾多荒地未經(jīng)開發(fā)C.農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力很高D.農(nóng)業(yè)部門結構中種植業(yè)比重太小正確答案：A[解析]我國由于人口數(shù)量多，且增長較多，加之亂占耕地和土地利用不合理，人均耕地占有量逐年下降，人地矛盾日益突出。

第二次世界大戰(zhàn)以后，美國通過大量技術投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時，鼓勵農(nóng)民組建農(nóng)場聯(lián)合體，實現(xiàn)了大豆的規(guī)模化生產(chǎn)和經(jīng)營。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國，但近些年大豆的質(zhì)量下降(品種退化，出油率低)，生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據(jù)此完成下列問題。18.

巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國，主要是因為巴西______。A.技術力量較雄厚B.氣候條件較優(yōu)越C.可開墾的土地資源較豐富D.勞動力較充足正確答案：C[解析]巴西豐富的土地資源是其大豆增產(chǎn)潛力大的主要原因。

19.

在國際市場上，巴西大豆價格低于美國的主要原因是巴西______。A.專業(yè)化水平較高B.科技投入較大C.勞動生產(chǎn)率較高D.勞動力價格較低正確答案：D[解析]巴西大豆的專業(yè)化水平、科技投入水平、勞動生產(chǎn)率都沒有美國高。巴西是發(fā)展中國家，勞動力價格便宜，D項正確。

20.

中國要提高大豆質(zhì)量亟須______。A.加大科技投入B.擴大種植面積C.增加勞動力投入D.加大化肥使用量正確答案：A[解析]中國大豆種植歷史悠久，品種退化嚴重，所以要提高大豆質(zhì)量亟需加大科技投入，A項正確。中國后備耕地資源少，不能擴大種植面積。增加勞動力投入，加大化肥使用量不能提高大豆質(zhì)量。

近年來，中國進入了制造業(yè)發(fā)展的真正考驗期。優(yōu)衣庫、耐克、富士康、船井電機、歌樂、三星等世界知名企業(yè)紛紛在東南亞和印度開設新廠，加快了撤離中國的步伐。一些知名外資企業(yè)，如松下、日本大金、夏普、TDK等均計劃進一步推進制造業(yè)基地回遷本土。據(jù)此回答下列問題。21.

近年來很多世界知名企業(yè)遷出中國另在他國設廠的主要原因可能是______。A.外資企業(yè)尋求更優(yōu)的創(chuàng)新環(huán)境B.與中國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型有關C.中國制造業(yè)面臨過剩D.勞動成本的改變正確答案：D[解析]制造業(yè)屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)。隨著中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，工資不斷增長導致勞動力成本增加是各企業(yè)另在他國設廠的主要原因。

22.

在華外企回流到其母國會帶來多方面的影響。下列的敘述不正確的是______。A.有利于促進本國礦產(chǎn)資源的開發(fā)B.有利于緩解我國的環(huán)境壓力C.有利于增加本國的就業(yè)機會D.有利于我國產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整正確答案：A[解析]外企回流到其母國可以增加本國的就業(yè)機會，緩解我國的環(huán)境壓力，利于我國產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整。這種回流現(xiàn)象與本國的礦產(chǎn)資源開發(fā)沒有直接聯(lián)系。

產(chǎn)業(yè)聯(lián)動是指在一個區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，通過產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，形成合理的產(chǎn)業(yè)分工體系，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢互補和協(xié)同發(fā)展，從而達到優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構，提升產(chǎn)業(yè)能級，增強區(qū)域產(chǎn)業(yè)競爭力的目的。新疆伊犁河谷地區(qū)自然資源豐富，享有“塞外江南”的美譽，工農(nóng)業(yè)發(fā)展均具有良好的資源優(yōu)勢，但三大產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)度有待進一步提高。下圖表示2007—2013年新疆伊犁河谷地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)的絕對聯(lián)動程度。據(jù)此完成下列問題。

23.

該地區(qū)第一、第三產(chǎn)業(yè)絕對聯(lián)動程度遠大于第二、第三產(chǎn)業(yè)的主要原因是______。A.豐富的礦產(chǎn)資源與旅游資源的有效結合B.豐富的旅游資源與粗放農(nóng)業(yè)的有效結合C.豐富的礦產(chǎn)資源與特色農(nóng)業(yè)的有效結合D.豐富的旅游資源與特色農(nóng)業(yè)的有效結合正確答案：D[解析]農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，礦產(chǎn)資源開發(fā)屬于第二產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)。第一、第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)動程度高是由于豐富的旅游資源與特色農(nóng)業(yè)得以有效結合。

24.

該地區(qū)第一和第二產(chǎn)業(yè)絕對聯(lián)動程度不高主要是由于______。A.生態(tài)環(huán)境惡劣B.干旱缺水嚴重C.加工水平低D.基礎設施落后正確答案：C[解析]加工業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)。第一和第二產(chǎn)業(yè)絕對聯(lián)動程度不高主要是由于加工業(yè)水平低。

25.

為提升伊犁河谷地區(qū)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動程度，應該______。

①調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，優(yōu)先發(fā)展重化工業(yè)

②調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，加快發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)

③憑借各產(chǎn)業(yè)技術升級增強產(chǎn)業(yè)聯(lián)動效應

④利用區(qū)位優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)A.①②B.②③C.③④D.②④正確答案：B[解析]由圖可看出，伊犁河谷地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平較低，因此應調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，加快發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，憑借各產(chǎn)業(yè)技術升級增強產(chǎn)業(yè)聯(lián)動效應。重化工業(yè)污染較大，且投資較大，應慎重發(fā)展。伊犁河谷地區(qū)科技水平較低，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢不明顯。

二、簡答題(第1小題10分，第2小題14分，共24分)1.

《普通高中地理課程標準(實驗)》中指出“充分開發(fā)、合理利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，增強地理教學活力，具有重要意義”。請簡述如何建設學校地理課程資源庫，并舉例說明。正確答案：通過調(diào)查，掌握學校地理課程資源的情況，分門別類地建立地理課程資源檔案，并逐步建設地理課程資源庫。

教科書以及教學所需的掛圖、模型、標本、實驗器材、圖書資料、電教器材、教學實踐場所等都是學校重要的地理課程資源。其中，必需設備和教學用圖有地球儀、等高線地形模型、幻燈機、投影儀、投影圖片、天文望遠鏡、主要巖石和礦物標本及各種有關的政區(qū)圖、自然地理圖、經(jīng)濟地理圖、專題要素圖、景觀圖等。此外，學校所在地區(qū)的地理要素、地理景觀、主要地理事物等，也是學校地理課程資源庫的重要組成部分。

應注重地理課程資源的積累和更新。除添置必要的地理教學圖書、設備以外，還應自制各種地理教具、學具，開發(fā)各種地理教學軟件，不斷擴大地理課程資源庫的容量。有條件的學校，要逐步完善地理信息技術教學所需的軟硬件設備(空間定位系統(tǒng)接收機、遙感圖像、地理信息系統(tǒng)軟件及相關的硬件設備等)，提高地理課程資源庫的質(zhì)量，以適應社會發(fā)展、科技進步和地理教學自身發(fā)展的需要。

2.

繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，并對課標要求“運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程”進行解讀。正確答案：

課標解讀：

本條“標準”關注的對象是自然環(huán)境的組成要素之一——巖石，要求的重點落在地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，目的是以物質(zhì)循環(huán)運動的觀點看待巖石的形成和演變。

根據(jù)地球圈層結構的內(nèi)容，巖石圈即地殼和上地幔頂部是由巖石構成的。巖石圈或者地殼內(nèi)部物質(zhì)可理解為巖石。要說明巖石圈或者地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程，首先要了解巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。其次要聯(lián)系各種地質(zhì)作用來了解每一類巖石是怎樣形成的，但不深入講述三大類巖石的成因。第三，理解三大類巖石——巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖之間，及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化過程與相應的地質(zhì)作用。第四，從“過程”來看，需要把握轉(zhuǎn)化的起點、終點，以及先后順序，并由此過程形成對“循環(huán)”的認識。

根據(jù)課標，在落實“運用示意圖說明”的要求時學生要能熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”，同時能繪制簡單的示意圖說明地殼內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)過程。

“說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程”則需要學生理解三大類巖石和巖漿之間的轉(zhuǎn)化過程，如巖漿上涌侵入地下或噴出地表轉(zhuǎn)化成巖漿巖，巖石在外力作用下轉(zhuǎn)化成沉積巖，巖漿巖和沉積巖在壓力和熱力作用下轉(zhuǎn)化為變質(zhì)巖，各類巖石在地下深處重熔為巖漿等。這些轉(zhuǎn)化表現(xiàn)出循環(huán)的過程。

三、材料分析題題(第1小題16分，第2小題16分，第3小題20分，共52分)材料：

一位被熱帶雨林風光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河(下圖)溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，形成一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河河水因含大量泥沙而呈黃色。

問題：1.

分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖質(zhì)但泥沙含量少的原因。正確答案：當?shù)貧鉁馗?，濕度?降水多)，生物量大，易在沼澤形成大量腐殖質(zhì)。當?shù)氐靥幤皆?，地勢低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積，導致內(nèi)格羅河泥沙含量少。

2.

試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象做出合理解釋。正確答案：當?shù)厝丝谙∩?，跨河運輸需求??；水網(wǎng)稠密，水運便利。且河面寬，水量大，建橋成本高，技術難度大，對雨林環(huán)境破壞大。

3.

你是否贊同在該地區(qū)發(fā)展旅游觀光業(yè)?請表明態(tài)度并說明理由。正確答案：贊同理由：熱帶雨林旅游資源獨特，在全球具有較高吸引力；旅游開發(fā)與運營成本低，經(jīng)濟效益好；發(fā)展旅游業(yè)可增加當?shù)鼐蜆I(yè)，帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

不贊同理由：對熱帶雨林環(huán)境造成破壞，產(chǎn)生污染；給當?shù)鼐用裆?、文化等帶來沖擊；來自自然的威脅(疾病、野生動物襲擊等)較大。

材料一

填充圖亦稱空白圖或暗射圖。利用填充圖可以使學生鞏固所學的地理知識，幫助學生對地名及位置等進行記憶，熟悉地理事物的空間分布，有助于學生理解地理事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生填繪地圖的能力。它是將地理知識通過教學轉(zhuǎn)化為學生自己的能力和知識的有效手段。在中學地理課程中，從初一到高三都配有《地理填充圖冊》供學生練習。

材料二

一位地理教師上完“中國的地形”一課后，讓學生下課后自己把《地理填充圖冊》填一下。

問題：4.

指出這位地理教師在使用《地理填充圖冊》中的問題。正確答案：這位地理教師沒有分析《地理填充圖冊》中相關的知識點，沒有幫助學生明確填繪的目的，而只是簡單地布置課后作業(yè)。這可能會導致部分學生盲目填圖或不假思索地機械抄圖，發(fā)揮不出《地理填充圖冊》應有的作用。

5.

談談如何發(fā)揮《地理填充圖冊》在教學中的作用。正確答案：地理教師在使用《地理填充圖冊》時應注意以下幾點：

①課前充分準備。

備課時，教師除認真完成填充圖練習外，還應分析其中的知識點。有些知識點教師在講課中需要補充，有些在布置作業(yè)時最好講一講。如果課堂時間不充裕，要提前準備小黑板或課后輔導，以做示范。

②讓學生明確填繪的目的。

填充圖練習要求學生在熟悉地圖基本內(nèi)容的基礎上默填。故教師應指導學生首先看圖例，明確地理事物的地圖表示；再結合《地理填充圖冊》和課本插圖復習有關內(nèi)容，熟悉填繪對象的名稱、位置、范圍和分布特點；然后有目的地獨立完成填圖作業(yè)。

③注重規(guī)范化形成訓練。

規(guī)范化的填圖練習是培養(yǎng)學生繪圖技能的好辦法，一開始就要嚴格要求，讓學生掌握基本的繪圖方法。注記的寫法要求字體端正、大小勻稱、排列整齊，用大小不同的字體反映地理事物的級別、主次，使全圖注記層次分明、易讀易記。地理要素符號的描繪要規(guī)范統(tǒng)一，以課本圖例為依據(jù)。

④認真批改、分析、講評。

教師對作業(yè)的認真分析，可以檢查教與學的效果，使教師深入分析自己教學中存在的優(yōu)缺點，揚長避短，優(yōu)選教法，并結合學生實際，指導學生改進學法，不斷提高教學質(zhì)量。

材料：

下面是李老師“根治海河”的一段教學實例：

教師上課時不首先點明課題，而是掛出未標出圖名的海河治理前的水系圖和該地全年各月降水量分配柱狀圖，并對該地區(qū)的地形、降水特征做簡要的說明和提示：“假設有這么一條河流，請注意水系圖中它的水系形狀像一把大芭蕉扇。河流上游是山區(qū)，廣泛分布著裸露的黃土；下游是平原，地勢低平。流域的降水特征在該地區(qū)全年各月降水量分配柱狀圖中表示出來了……”

接著，教師要求學生仔細觀察這兩幅掛圖并討論：“這條河流是否容易泛濫?為什么?”在學生討論到一定程度的基礎上，教師進而提出第二個問題：“假如讓你當治理這條河流的水利工程師，你將采取哪些措施來治理它?”

學生根據(jù)已學過的有關黃河的知識，大多能說出該地區(qū)降雨集中于7、8月份，多暴雨，黃土疏松，易發(fā)生水土流失，大量泥沙被帶到下游沉積于河底，使河床抬高，到汛期河流容易泛濫等；并且也能說出上游可以采取植樹造林、保持水土、修建水庫、涵養(yǎng)水源等措施，下游可以采取疏通河道、加固堤防等治理措施。

在討論到該河流支流多而且集中一處入海這個關鍵性問題時，學生思維活躍、發(fā)言踴躍，最后提出了三種治理的意見。持第一種意見的學生認為可以在支流匯集處修建一個大水厙；第二種意見設想把干流加寬、加深；第三種意見提出再開挖其他入海渠道。當持這三種意見的學生爭論激烈、各不相讓時，教師宣布：“這條河流是真實存在的，它的名字叫海河。”在總結以增挖入海渠道作為治理海河的有效措施時，教師解釋：“增挖入海渠道不僅有利于泄洪，還為灌溉和水資源的其他綜合利用提供了條件，而把干流加寬和在支流匯集處修水庫的辦法因這里有特大城市天津而幾無可能?！边@樣使持不同意見的同學心服口服。

問題：6.

材料中，李老師采用了哪種教學法，其教學模式是怎樣的?正確答案：李老師采用了探究式教學法。

探究式教學法的教學模式：

①引疑。教師向?qū)W生展示蘊含著教學中心問題的觀察材料，要求學生對材料進行全面細致的觀察，充分感受材料所蘊含的各種矛盾和問題。

②質(zhì)疑。學生觀察后，提出自己發(fā)現(xiàn)的和想研究的問題。

③選擇。在學生提出的問題中，較淺顯的問題由教師引導學生直接回答；較難的問題由教師做出恰當?shù)慕忉?；與本課關系不大的、學生難以直接回答的問題，鼓勵學生課后研究；余下的問題，教師根據(jù)本課的教學要求，綜合抽出一個或幾個問題作為本課或本階段教學的基本任務。

④判斷。問題確定后，要求學生用“也許是”“可能是”“大概是”“如果……就”等詞語，對該問題產(chǎn)生的可能原因做出假設性判斷。必要時，教師出示事先準備的假設判斷提示卡，要求學生從中選取合理的假設，以幫助他們把握問題的范圍，為下一環(huán)節(jié)的探究做好鋪墊。

⑤探究。師生共同用實驗、討論、推理等方法對所做的判斷逐一加以檢驗，肯定或否定對假設的判斷。

⑥歸納。基于綜合“探究”的情況，師生共同歸納得出統(tǒng)一正確的結論。

7.

材料中的教學是如何體現(xiàn)此教學法的教學模式的?正確答案：這個案例很巧妙地運用了探究式教學法，并使“引疑-探究”的教學模式在這個案例中得到了充分體現(xiàn)。

首先，教師展示了蘊含著教學中心問題的觀察材料(即水系圖和該地區(qū)全年各月降水量分配柱狀圖)，并對這一地區(qū)的地形、降水特征做簡要說明和提示。緊接著教師提出問題并要求學生思考：“這條河流是否容易發(fā)生泛濫?為什么?”學生討論后，教師提出讓學生來當水利工程師，設身處地地設想一下該如何治理這條河流。到這時，已經(jīng)按照“引疑-探究”的教學模式完成了引疑→質(zhì)疑→選擇的過程。

下面學生根據(jù)自己已有的關于黃河的知識，對教師提出的問題做出假設性的結論與判斷，為下一個環(huán)節(jié)的探究做好鋪墊。教師和學生對剛才得出的結論(即三種治理方法)進行討論分析：“第三種意見認為應該再開挖其他入海渠道，如果有計劃地增挖入海渠道，不僅有利于泄洪，還為灌溉和水資源的其他綜合利用提供了條件；前兩種意見認為應該加寬河道或者在支流匯集處修水庫，雖然也是解決途徑，但是，這條河流流經(jīng)特大城市天津，無法加寬河道或者興修水庫，因此這兩種方法沒有可行性。所以，增挖入海渠道是最佳方案?！钡酱藶橹?，完成了判斷→探究→歸納的整個教學過程。

四、教學設計題(24分)閱讀關于“澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)”的圖文資料，按要求完成教學設計任務。

材料一

《普通高中地理課程標準(實驗)》中的內(nèi)容標準：“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件?！?/p>

材料二

人教版教科書關于“澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)”的部分內(nèi)容。

要求：1.

寫出本課的知識組成。正確答案：[參考設計]

知識組成：混合農(nóng)業(yè)的概念、特點及分布；澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的分布、形成條件、限制性因素和解決措施及特點；我國珠江三角洲“基塘農(nóng)業(yè)”的特點。

2.

根據(jù)課程標準和教科書內(nèi)容，設計教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動及設計意圖)。正確答案：[參考設計]

教學過程：教學環(huán)節(jié)