一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 課文4 語(yǔ)文園地八教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文4語(yǔ)文園地八教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元課文4《語(yǔ)文園地八》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀和理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，自主思考和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受文化的多樣性和豐富性。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

5.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)對(duì)課文的欣賞和分析，使學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的美感和情感的表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握課文《語(yǔ)文園地八》中的生字詞，并能正確書寫。

（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

（3）學(xué)會(huì)課文的朗讀節(jié)奏和韻律，能夠流利地朗讀課文。

（4）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生字詞對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，如“懶惰”、“勤勞”等，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

（2）課文理解：課文《語(yǔ)文園地八》內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解其中的寓意，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解。

（3）朗讀技巧：課文的朗讀節(jié)奏和韻律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握，需要教師示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（4）語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)：這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要教師在課堂教學(xué)中不斷滲透和引導(dǎo)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美感和情感的表達(dá)。

（5）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、生字詞卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文教材配套電子資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、朗讀比賽、卡片游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生字詞列表和預(yù)習(xí)視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“課文中的主人公是如何表現(xiàn)出勤勞和懶惰的？”、“你認(rèn)為懶惰和勤奮對(duì)一個(gè)人的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行任務(wù)發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步了解，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勤勞和懶惰的故事，引出本課課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中表現(xiàn)出的勤勞和懶惰的形象，分析課文中的修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)文中人物的情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在自主探索中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上專心聽講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與角色扮演，體驗(yàn)文中人物情感。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)文中情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析文本的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作和朗讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于勤奮和懶惰的其他故事或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《懶惰的小貓咪》：講述一只懶惰的小貓咪經(jīng)過(guò)勤奮努力，終于成為了一名出色的舞蹈家。故事旨在教育孩子們要勤奮努力，不要懶惰。

《勤勞的農(nóng)村少年》：講述一個(gè)農(nóng)村少年，勤勞助人，最終得到了大家的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)主人公的勤勞精神，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

《懶惰與勤奮的對(duì)比》：通過(guò)對(duì)比懶惰和勤奮的人，讓學(xué)生明白懶惰帶來(lái)的后果和勤奮帶來(lái)的收益。文章鼓勵(lì)孩子們要選擇勤奮的生活態(tài)度。

《小小勤勞手》：一首兒歌，描述了勤勞的小手可以做很多事情，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯等。兒歌旋律優(yōu)美，易于傳唱，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到勤勞的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以在家中找尋更多關(guān)于勤勞和懶惰的故事或文章，進(jìn)行自主閱讀，并嘗試分析其中的寓意和道理。

（2）學(xué)生可以嘗試以勤勞和懶惰為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如編寫一個(gè)小故事、一篇日記或一篇議論文。

（3）學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，討論懶惰和勤奮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并互相鼓勵(lì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（4）學(xué)生可以觀察周圍的人，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伪憩F(xiàn)出勤勞和懶惰的，并思考如何向他們學(xué)習(xí)，提高自己的勤勞意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的核心內(nèi)容進(jìn)行，突出勤勞和懶惰的主題，幫助學(xué)生理解和記憶課文中的關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照課文內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、正文和拓展三個(gè)部分，讓學(xué)生能夠清晰地理解課文結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速抓住課文的精髓。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)圖形、顏色和字體等元素的使用，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

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勤勞與懶惰

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導(dǎo)入|故事引出主題

正文|分析課文內(nèi)容

拓展|課后自主學(xué)習(xí)

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在板書中，可以利用圖形、顏色和字體等元素，將勤勞和懶惰的主題直觀地展示出來(lái)，同時(shí)，可以通過(guò)列點(diǎn)的方式，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。八、課后作業(yè)-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用生字詞造句。

-請(qǐng)用自己的話描述課文中的主人公是如何表現(xiàn)出勤勞和懶惰的。

-請(qǐng)列出課文中描述的勤勞和懶惰的行為表現(xiàn)，并說(shuō)明它們對(duì)主人公的影響。

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展示主人公從懶惰轉(zhuǎn)變?yōu)榍趧诘倪^(guò)程。

-請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)勤勞和懶惰的看法，以及它們對(duì)你生活的影響。

2.補(bǔ)充說(shuō)明：

-造句：要求學(xué)生運(yùn)用課文中的生字詞，自己組織句子，既能鞏固生字詞，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-描述主人公：要求學(xué)生用自己的話總結(jié)課文內(nèi)容，既能加深對(duì)課文的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-行為表現(xiàn)：