10《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

10《蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《蘇武傳》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：讓學(xué)生通過閱讀課文，了解蘇武的歷史背景、生平經(jīng)歷以及他在困境中的堅(jiān)定信仰和崇高品質(zhì)。

2.分析人物形象：通過分析蘇武的形象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他堅(jiān)定的愛國(guó)主義信念、高尚的人格魅力和勇敢的抗?fàn)幘瘛?/p>

3.領(lǐng)悟課文主旨：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生領(lǐng)悟到蘇武傳的主題思想，即堅(jiān)守信念、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。

4.提升語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)蘇武的事跡，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的愛國(guó)主義信念、崇高的道德品質(zhì)和勇敢的抗?fàn)幘瘛?/p>

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)蘇武傳，使學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史人物產(chǎn)生敬意，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍惜和平的情感。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)臍v史背景資料、相關(guān)故事等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《蘇武傳》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語言、思維、審美、文化等方面得到全面發(fā)展。

2.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蘇武的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

3.道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蘇武的崇高品質(zhì)和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

4.跨學(xué)科核心素養(yǎng)：通過將語文、歷史、道德與法治等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐核心素養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解蘇武的歷史背景：使學(xué)生了解蘇武所處的漢代歷史背景，特別是漢匈關(guān)系，以及蘇武出使匈奴的緣由。

（2）分析蘇武的形象：通過細(xì)致的文本閱讀和分析，使學(xué)生把握蘇武的崇高品質(zhì)、堅(jiān)定的信念和高尚的人格魅力。

（3）領(lǐng)悟課文主旨：幫助學(xué)生理解《蘇武傳》的主題思想，即堅(jiān)守信念、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。

（4）提升語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。

（5）培養(yǎng)價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)蘇武的事跡，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的愛國(guó)主義信念、崇高的道德品質(zhì)和勇敢的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）蘇武歷史背景的理解：對(duì)于高中生來說，距離漢代較遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景可能缺乏了解，難以理解蘇武所處的時(shí)代背景及其歷史意義。

（2）蘇武形象的分析：蘇武的形象具有多面性，需要學(xué)生從文本中提煉出關(guān)鍵信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行整合，形成對(duì)蘇武完整、深刻的認(rèn)識(shí)。

（3）課文主旨的領(lǐng)悟：《蘇武傳》的主題思想較為深刻，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的抽象思維能力，才能從中提煉出主旨。

（4）語文素養(yǎng)的提升：如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與思考相結(jié)合，提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，是教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。

（5）價(jià)值觀的培養(yǎng)：在培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的過程中，如何避免空洞的說教，讓學(xué)生在理解蘇武事跡的基礎(chǔ)上，自然地產(chǎn)生對(duì)愛國(guó)主義信念的認(rèn)同，是教學(xué)過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-每位學(xué)生一臺(tái)筆記本電腦，用于課堂互動(dòng)和資料查詢。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行討論。

3.信息化資源：

-相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，用于學(xué)生深入研究蘇武的歷史背景。

-在線數(shù)據(jù)庫(kù)，提供關(guān)于蘇武的更多歷史資料和不同版本的《蘇武傳》。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論蘇武的形象分析和課文主旨領(lǐng)悟。

-角色扮演：學(xué)生扮演蘇武和其他歷史人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)理解。

-思維導(dǎo)圖：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，梳理蘇武的事跡和課文結(jié)構(gòu)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)蘇武精神的理解和感悟。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇武傳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蘇武傳》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇武傳》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短K武傳》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蘇武傳》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蘇武傳》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《蘇武傳》相關(guān)的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《蘇武傳》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蘇武傳》的歷史背景、人物形象、課文結(jié)構(gòu)和主題思想。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蘇武的形象分析和課文主旨領(lǐng)悟展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《蘇武傳》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《蘇武傳》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蘇武傳》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蘇武傳》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇武傳》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇武傳》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《蘇武傳》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)代背景：《蘇武傳》發(fā)生在漢朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)漢朝與匈奴的關(guān)系復(fù)雜多變。學(xué)生需要了解漢朝的歷史背景，特別是漢匈關(guān)系，以及蘇武出使匈奴的緣由。

2.蘇武的形象：蘇武是一位具有崇高品質(zhì)和堅(jiān)定信念的歷史人物。學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，把握蘇武的形象特點(diǎn)，包括他的忠誠(chéng)、堅(jiān)定、勇敢和愛國(guó)精神。

3.課文結(jié)構(gòu)：《蘇武傳》分為幾個(gè)部分，包括蘇武的生平背景、出使匈奴的經(jīng)歷、在匈奴的困境中的堅(jiān)守、最終回國(guó)等。學(xué)生需要理解課文的結(jié)構(gòu)，把握各個(gè)部分之間的關(guān)系。

4.主題思想：《蘇武傳》的主題思想是堅(jiān)守信念、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，領(lǐng)悟到蘇武的堅(jiān)守信念和忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的價(jià)值觀念。

5.文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀《蘇武傳》，學(xué)生可以提高文學(xué)鑒賞能力，包括對(duì)文本的理解、分析和欣賞。學(xué)生需要關(guān)注課文中的語言表達(dá)、人物描寫、情節(jié)安排等方面，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.愛國(guó)主義教育：蘇武的事跡具有很強(qiáng)的愛國(guó)主義教育意義。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)蘇武的事跡，培養(yǎng)堅(jiān)定的愛國(guó)主義信念，熱愛祖國(guó)，珍惜和平。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：蘇武的形象和事跡可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。學(xué)生需要從蘇武的堅(jiān)守信念和忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的精神中，汲取力量，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)和勇敢的抗?fàn)幘?。板書設(shè)計(jì)①蘇武傳知識(shí)點(diǎn)板書：

-時(shí)代背景

-蘇武的形象

-課文結(jié)構(gòu)

-主題思想

-文學(xué)鑒賞能力

-愛國(guó)主義教育

-價(jià)值觀培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞語板書：

-漢朝

-匈奴

-蘇武

-出使

-困境

-堅(jiān)守

-忠誠(chéng)

-報(bào)國(guó)

③句子板書：

-蘇武在匈奴的困境中堅(jiān)守節(jié)操，表現(xiàn)出了他的忠誠(chéng)和愛國(guó)精神。

-蘇武的事跡具有很強(qiáng)的愛國(guó)主義教育意義，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-通過閱讀《蘇武傳》，可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和愛國(guó)主義素養(yǎng)。

④藝術(shù)性和趣味性板書：

-使用彩色粉筆或貼紙，將關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行突出顯示，增加板書的吸引力。

-在板書中加入與蘇武相關(guān)的歷史圖片或插圖，使板書更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)板書的布局和字體，使其具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·蘇武傳》原文，進(jìn)一步了解蘇武的歷史背景和生平和理解課文的深層含義。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)蘇武的歷史紀(jì)錄片或電影，如《蘇武牧羊》、《漢武大帝》等，增強(qiáng)對(duì)蘇武形象和精神的理解。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他歷史人物傳記，如《岳飛傳》、《辛棄疾傳》等，了解不同歷史人物的事跡和價(jià)值觀。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看推薦材料，進(jìn)一步拓展對(duì)蘇武傳和相關(guān)歷史知識(shí)的理解。

（2）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，就拓展材料進(jìn)行討論和分享，加深對(duì)蘇武傳的理解和感悟。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拓展材料，撰寫一篇心得體會(huì)或短文，表達(dá)自己對(duì)蘇武傳和相關(guān)歷史人物的感悟和理解。

（4）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

（5）作業(yè)提交：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拓展任務(wù)，并將成果以書面或口頭的形式提交給教師，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《蘇武傳》的掌握情況，包括對(duì)時(shí)代背景、人物形象、課文結(jié)構(gòu)、主題思想的了解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：通過隨堂練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)《蘇武傳》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《蘇武傳》的理解和掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和理解，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

-作業(yè)要求：對(duì)作業(yè)的要求進(jìn)行明確，包括格式、內(nèi)容、完成時(shí)間等，確保學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過分享和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史紀(jì)錄片或電影，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.通過寫作練習(xí)和心得分享，