七年級地理下冊 7.5 北極和南極地區(qū)教案1 （新版）湘教版

七年級地理下冊7.5北極和南極地區(qū)教案1（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級地理下冊7.5北極和南極地區(qū)教案1（新版）》是湘教版地理教材中的重要章節(jié)，本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，深入淺出地向?qū)W生介紹了北極和南極地區(qū)的地理特征、氣候特點以及生態(tài)環(huán)境。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，認識到全球氣候變化對極地環(huán)境的影響，以及人類活動與極地生態(tài)保護的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：地理觀念與區(qū)域認知，使其能夠描述和分析兩極地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特征及生態(tài)環(huán)境；提升綜合思維，讓學(xué)生從多角度理解全球氣候變化對極地的影響及反饋；加強地理實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生運用地理信息技術(shù)收集、處理和分析極地相關(guān)數(shù)據(jù)的能力；強化人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認識人類活動與極地環(huán)境保護的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為形成科學(xué)的世界觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本知識，包括緯度概念、世界地圖的閱讀以及基本的氣候類型等，這些知識為理解北極和南極地區(qū)的獨特地理位置和氣候特征奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展也有了一定的認識。

2.七年級學(xué)生對地理學(xué)科的興趣多樣，對未知領(lǐng)域充滿好奇心。他們具備一定的觀察能力和信息處理能力，喜歡通過圖像、圖表等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作探究，有的則更傾向于獨立思考。

3.在學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對極地極端氣候的理解、對極地生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性認識不足、以及對人類活動對極地環(huán)境影響的理解不夠深入。此外，對于如何將所學(xué)知識與實際環(huán)境保護行動相結(jié)合，學(xué)生可能缺乏具體的操作思路和策略。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準備好湘教版七年級地理下冊教材，特別是第7.5節(jié)“北極和南極地區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容。

-教師需要準備教學(xué)大綱、知識點清單、習(xí)題和案例研究等教學(xué)輔助材料，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進度并鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-準備高清北極和南極地區(qū)的圖片，包括極地景觀、野生動物、科考站等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

-收集和制作極地氣候變化的圖表和數(shù)據(jù)，以便學(xué)生直觀了解氣候變化對極地環(huán)境的影響。

-搜集相關(guān)的視頻資料，如極地探險記錄片、極地生態(tài)系統(tǒng)的介紹、氣候變化對極地的影響等，用于課堂展示和討論。

-準備極地相關(guān)的新聞報道或案例研究，用以討論人類活動對極地環(huán)境的影響。

3.實驗器材：

-若課程設(shè)計中包含模擬實驗，如模擬極地氣候條件下的溫度變化，需要準備相應(yīng)的實驗器材，如溫度計、冰塊、模擬極地環(huán)境的容器等。

-確保所有實驗器材的安全性，進行事先檢查，并在實驗前向?qū)W生說明安全注意事項。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)活動的需要，將教室劃分為不同區(qū)域。例如，設(shè)置一個中心展示區(qū)，用于展示圖片、圖表和視頻資源。

-布置分組討論區(qū)，配備必要的文具和參考資料，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

-如果有實驗活動，需要提前設(shè)置實驗操作臺，并確保實驗區(qū)域的安全和整潔。

-在教室墻壁上懸掛與極地相關(guān)的地圖、時間線、生態(tài)鏈等海報，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參考。

-教室中布置舒適的閱讀角，提供與極地相關(guān)的書籍和雜志，鼓勵學(xué)生在課余時間自主閱讀和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于北極和南極地區(qū)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“極地環(huán)境特點”課題，設(shè)計問題如“極地氣候為何如此寒冷？”“人類活動對極地環(huán)境有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，了解北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特征等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸極地知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論提供素材。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放極地探險視頻，引出北極和南極地區(qū)的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解極地氣候形成的原因、極地生態(tài)系統(tǒng)的特點，結(jié)合實際案例和圖表，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“極地環(huán)境保護策略”，角色扮演“科考隊員”，進行模擬實驗“極地溫度變化”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演和實驗中，積極發(fā)表觀點，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，傳授極地相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握極地環(huán)境知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)極地知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固極地環(huán)境知識，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進個人成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特征、生態(tài)環(huán)境等基本知識。

-能夠運用所學(xué)知識分析極地氣候形成的原因及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)會使用地理信息技術(shù)收集、處理和分析極地相關(guān)數(shù)據(jù)，提高地理實踐能力。

-能夠針對極地環(huán)境保護問題，提出自己的見解和策略。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會運用思維導(dǎo)圖、圖表、時間線等工具，整理和歸納極地知識，形成知識體系。

-能夠運用所學(xué)知識和方法，分析和解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對極地生態(tài)環(huán)境保護的意識，樹立人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

-通過了解極地地區(qū)的自然景觀和生物多樣性，培養(yǎng)對自然美的欣賞和對生態(tài)環(huán)境的尊重。

-關(guān)注全球氣候變化對極地環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動，為保護地球家園貢獻自己的力量。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候類型、生態(tài)環(huán)境等特點。

-學(xué)生能夠解釋極地氣候形成的原因，以及全球氣候變化對極地環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠列舉人類活動對極地環(huán)境的影響，并分析這些影響背后的原因。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高溝通能力和團隊合作意識。

-學(xué)生在模擬實驗中，學(xué)會使用溫度計等實驗器材，觀察和分析極地溫度變化。

-學(xué)生能夠運用地理信息技術(shù)，如谷歌地球等，觀察極地地形地貌，收集極地氣候數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對極地生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)注極地保護問題，愿意為保護極地環(huán)境付出行動。

-學(xué)生在了解極地生物的適應(yīng)策略和生存智慧后，對生命的堅韌和自然界的神奇充滿敬畏。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的環(huán)保政策和措施，認識到人類活動對環(huán)境的影響，增強環(huán)保責(zé)任感。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于極地環(huán)境的科普文章，提高科普傳播能力。

-學(xué)生通過參與學(xué)校組織的極地知識競賽、講座等活動，拓寬知識視野，提升綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動關(guān)注極地研究的前沿動態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。七、板書設(shè)計1.板書標題：

-北極和南極地區(qū)

2.教學(xué)重點：

-極地地理位置

-極地氣候特點

-極地生態(tài)環(huán)境

-人類活動與極地保護

3.教學(xué)難點：

-極地氣候形成原因

-極地生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性

-人類活動對極地環(huán)境的影響

4.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-實驗操作

5.教學(xué)目標：

-知識與技能

-過程與方法

-情感態(tài)度與價值觀

6.課堂小結(jié)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了北極和南極地區(qū)的基本知識，了解了極地氣候的形成原因、極地生態(tài)系統(tǒng)的特點以及人類活動對極地環(huán)境的影響。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演和實驗操作等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生對極地生態(tài)環(huán)境的保護意識得到加強，愿意為保護地球家園貢獻自己的力量。八、典型例題講解例題1：簡述北極和南極地區(qū)的地理位置及氣候特征。

答案：北極地區(qū)位于地球的最北端，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部，以及格陵蘭島等島嶼。南極地區(qū)位于地球的最南端，包括南極大陸及其周圍的島嶼和海域。北極地區(qū)氣候寒冷，夏季短暫，冬季漫長，太陽在地平線以下的時間長達數(shù)月。南極地區(qū)氣候更為寒冷，大部分地區(qū)終年覆蓋著厚厚的冰蓋，夏季出現(xiàn)極晝，冬季出現(xiàn)極夜。

例題2：分析極地氣候形成的原因。

答案：極地氣候形成的原因主要有以下幾點：1)地理位置因素：極地地區(qū)位于地球的兩極，太陽輻射較弱，導(dǎo)致溫度較低。2)大氣環(huán)流因素：極地地區(qū)受到極地高壓和極地低壓的影響，形成了獨特的氣候特征。3)海陸分布因素：北極地區(qū)主要是海洋，而南極地區(qū)主要是陸地，這對氣候形成也有一定的影響。4)冰川作用：極地地區(qū)冰川覆蓋面積廣，對氣候產(chǎn)生重要影響。

例題3：簡述極地生態(tài)環(huán)境的特點。

答案：極地生態(tài)環(huán)境具有以下特點：1)生物種類較少，但具有獨特的適應(yīng)機制。2)生物鏈結(jié)構(gòu)簡單，食物鏈較短。3)生態(tài)環(huán)境脆弱，容易受到外界干擾。4)生物多樣性豐富，具有極高的科研價值。

例題4：分析人類活動對極地環(huán)境的影響。

答案：人類活動對極地環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1)氣候變化：人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變暖，進而影響極地地區(qū)的氣候和生態(tài)環(huán)境。2)環(huán)境污染：人類活動產(chǎn)生的廢棄物和污染物進入極地地區(qū)，對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成破壞。3)生態(tài)破壞：過度捕撈、非法獵殺等行為對極地生物種群產(chǎn)生負面影響。4)旅游開發(fā)：極地旅游的興起對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來一定程度的破壞。

例題5：如何保護極地生態(tài)環(huán)境？

答案：保護極地生態(tài)環(huán)境的措施主要包括以下幾點：1)制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕撈、獵殺等行為。2)加強國際合作，共同應(yīng)對氣候變化等全球性問題。3)減少溫室氣體排放，降低全球氣候變暖對極地地區(qū)的影響。4)加強科研和監(jiān)測，了解極地生態(tài)環(huán)境的變化趨勢，為保護工作提供科學(xué)依據(jù)。5)提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式，減少對極地地區(qū)的負面影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事熱點：在課堂教學(xué)中，結(jié)合當前全球氣候變化和極地環(huán)境保護的熱點話題，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富學(xué)生的視覺體驗，增強學(xué)習(xí)的直觀性和生動性。

3.學(xué)生參與度高：通過小組討論、角色扮演、實驗操作等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)資源分配不均：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對教材的理解程度不夠深入，需要進一步優(yōu)化教學(xué)資源的分配，確保每個學(xué)生都能獲得充分的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)評價體系不夠完善：現(xiàn)行的評價體系可能過于側(cè)重于考試成績，未能充分反映學(xué)生的全面能力。因此，需要進一步完善教學(xué)評價體系，更加注重過程評價和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.校企合作不足：雖然學(xué)校與相關(guān)企業(yè)有一定的合作，但在極地環(huán)境保護方面的合作還不夠深入，缺乏更多的實踐機會和實習(xí)平臺。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)資源分配：針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，采用差異化教學(xué)策略，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.完善教學(xué)評價體系：建立多元化、全面的評價體系，注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與各類活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.加強校企合作：積極尋求與相關(guān)企業(yè)、科研機構(gòu)的