7 青蛙寫詩 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《7青蛙寫詩》是2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文通過描述青蛙寫詩的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的基本形式和語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。課文內(nèi)容簡單易懂，富有童趣，通過生動的描繪和形象的比喻，使學(xué)生能夠感受到詩歌的魅力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握詩歌的基本形式和語言特點，能夠模仿創(chuàng)作簡單的詩歌。同時，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，提高他們對文學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)重點是讓學(xué)生理解詩歌的基本形式和語言特點，能夠自主閱讀和欣賞詩歌。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生能夠模仿創(chuàng)作簡單的詩歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和想象力。

在教學(xué)過程中，我將采用生動有趣的教學(xué)方法，如講故事、唱兒歌、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論、詩歌創(chuàng)作比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我會注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《7青蛙寫詩》這篇課文旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠理解和欣賞詩歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過模仿創(chuàng)作簡單的詩歌，學(xué)生將提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生還將能夠提升自己的閱讀理解和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高他們對文學(xué)的興趣和熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在接觸《7青蛙寫詩》這篇課文之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩歌的基本概念，如詩歌的節(jié)奏、韻律和意象等。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的詩歌，并能夠理解其中的意義。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠自主閱讀課文和理解其中的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對生動有趣的故事和動物形象感興趣，因此，《7青蛙寫詩》這篇課文中的青蛙形象和詩歌創(chuàng)作過程可能會吸引他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力，但可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《7青蛙寫詩》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對詩歌的形式和語言特點不夠理解，難以把握詩歌的創(chuàng)作方法。其次，學(xué)生可能對一些生詞和難句的理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能缺乏詩歌創(chuàng)作的經(jīng)驗和想象力，難以創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的詩歌。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，引?dǎo)他們克服困難，并鼓勵他們積極參與詩歌創(chuàng)作活動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7青蛙寫詩》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括課文文本、生詞表和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢詼?zhǔn)備一些青蛙的圖片、詩歌的示例圖表以及與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的視頻材料，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在這個課程中，可能不需要實驗器材，但如果有相關(guān)的實驗活動，如觀察青蛙等，應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一些寫作工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和詩歌創(chuàng)作。

5.寫作工具：為學(xué)生準(zhǔn)備紙張、彩筆、彩色筆等寫作工具，以便他們在課堂上進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和繪畫。

6.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常工作，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、生詞解釋、詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)等，以便在課堂上進(jìn)行直觀教學(xué)。

8.詩歌范例：收集一些簡短、有趣的詩歌范例，以便在課堂上進(jìn)行分享和欣賞。

9.評價工具：準(zhǔn)備一些評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在課堂上對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行評價和反饋。

10.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括詩歌的形式和語言特點、創(chuàng)作技巧等，以便在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7青蛙寫詩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得詩歌是什么？”（舉例說明）詩歌是我們表達(dá)情感、描繪事物的一種方式。通過詩歌，我們可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過韻律、節(jié)奏和意象來表達(dá)情感和描繪事物。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的詩歌。這首詩歌展示了詩歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和描繪事物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和節(jié)奏這兩個重點。對于意象部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的實際問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將演示詩歌創(chuàng)作的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《青蛙寫詩》延伸閱讀材料推薦：

-《中國古代詩歌選》：收錄了從《詩經(jīng)》到《清詞》的詩歌經(jīng)典，供學(xué)生課后自主閱讀，進(jìn)一步了解中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特色。

-《詩歌創(chuàng)作指南》：介紹了詩歌創(chuàng)作的基本技巧和方法，包括韻律、節(jié)奏、意象等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高詩歌創(chuàng)作能力。

-《青蛙的生態(tài)》：介紹了青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)特點以及保護(hù)意義，讓學(xué)生了解青蛙在自然界中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步深入了解詩歌的起源、發(fā)展歷程以及不同流派的特點。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實踐，可以嘗試仿寫《青蛙寫詩》中的詩歌，或者創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。

-邀請詩人或作家到校進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生親身體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對文學(xué)的熱愛。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《7青蛙寫詩》這篇課文的內(nèi)容和知識點進(jìn)行講解。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并提高自己的詩歌鑒賞和創(chuàng)作能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請分析《7青蛙寫詩》中青蛙寫詩的過程，概括出詩歌創(chuàng)作的基本步驟。

答案：青蛙寫詩的過程可以概括為以下幾個步驟：

1.觀察事物：青蛙首先觀察了自然界中的事物，如花朵、蝴蝶等。

2.感受情感：青蛙對這些事物產(chǎn)生了情感，如喜悅、驚訝等。

3.表達(dá)情感：青蛙通過詩歌的形式表達(dá)了自己的情感。

4.創(chuàng)作詩歌：青蛙將自己的感受和觀察轉(zhuǎn)化為詩歌的語言和形式。

例題2：請從《7青蛙寫詩》中找出兩個意象，解釋它們在詩歌中的作用。

答案：兩個意象如下：

1.青蛙：青蛙在詩中象征著詩人自己，通過青蛙的視角展現(xiàn)了詩人對自然界的觀察和感受。

2.花朵：花朵在詩中象征著美好和生機(jī)，反映了詩人對大自然的熱愛和贊美。

例題3：請分析《7青蛙寫詩》中的韻律和節(jié)奏，舉例說明其特點。

答案：韻律和節(jié)奏分析：

1.韻律：《7青蛙寫詩》的韻律呈現(xiàn)出明顯的規(guī)律性，如每句的音節(jié)數(shù)相同，每節(jié)的韻腳相同等。

2.節(jié)奏：詩歌中的節(jié)奏感強(qiáng)，通過詩句的長短、急緩、停頓等變化，形成了鮮明的節(jié)奏感。

例題4：請從《7青蛙寫詩》中找出兩個比喻句，解釋它們的意義和作用。

答案：兩個比喻句如下：

1."青蛙跳躍如音符"：這句話將青蛙的跳躍比作音符，形象地描繪了青蛙活潑跳躍的樣子，增強(qiáng)了詩歌的韻律感。

2."花朵微笑如彩虹"：這句話將花朵的微笑比作彩虹，形象地展現(xiàn)了花朵的美麗和生機(jī)，增加了詩歌的意象美。

例題5：請用自己的話總結(jié)《7青蛙寫詩》的主題思想。

答案：《7青蛙寫詩》通過描述青蛙寫詩的過程，表達(dá)了詩人對自然界的熱愛和對生活的感悟。詩歌通過描繪青蛙觀察自然界、感受情感、表達(dá)情感和創(chuàng)作詩歌的過程，展現(xiàn)了詩歌的力量和美感。同時，詩歌也傳遞了人與自然和諧共處的理念，鼓勵人們用心感受生活中的美好，并用詩歌來表達(dá)自己的情感和思考。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《7青蛙寫詩》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到詩歌的魅力和它在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的作用。在教學(xué)過程中，我采用了生動有趣的教學(xué)方法，如講故事、唱兒歌、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組討論、詩歌創(chuàng)作比賽等形式