2023二年級語文上冊 第八單元 24 風娃娃說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第八單元24風娃娃說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版二年級語文上冊第八單元的第24課《風娃娃》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著風娃娃的種種表現(xiàn)，讓學生通過學習課文，了解風娃娃的特點以及風娃娃給人們帶來的影響。課文內(nèi)容簡單易懂，富有童趣，旨在培養(yǎng)學生對語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解風娃娃的特點及其對人們生活的影響；發(fā)展學生的邏輯思維，使他們能夠運用課文中的知識解釋生活中類似的現(xiàn)象；培養(yǎng)學生對語文的興趣，提升他們的審美情趣；同時，引導學生理解和尊重不同文化背景下的風娃娃傳說，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生通過學習課文，了解風娃娃的特點以及風娃娃給人們帶來的影響。具體重點內(nèi)容包括：

（1）掌握生字詞，如“娃娃、吹、飄、搖、吹走、飄起來”等。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

（3）了解風娃娃的特點，如“無形、無聲、無處不在”等。

（4）理解風娃娃給人們帶來的影響，如“吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋”等。

（5）培養(yǎng)學生對語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是讓學生理解并描述風娃娃的特點及其對人們生活的影響。具體難點內(nèi)容包括：

（1）理解風娃娃的“無形、無聲、無處不在”的特點，學生需要通過課文中的描述，結(jié)合生活實際，理解風娃娃的存在形式。

（2）描述風娃娃給人們帶來的影響，如“吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋”等，學生需要能夠用自己的語言進行描述，并理解這些現(xiàn)象背后的原因。

（3）理解課文中的比喻和擬人手法，如“風娃娃吹走了樹葉，就像一只無形的手輕輕地撫摸著大地；風娃娃吹跑了小船，就像一個調(diào)皮的孩子在和我們捉迷藏?！睂W生需要能夠理解這些修辭手法的意義，并能夠運用到自己的表達中。

（4）學生需要能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肜首x中，通過語氣、表情、動作等表現(xiàn)出風娃娃的生動形象。

（5）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生需要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述風娃娃的其他特點和影響。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學卡片、生字詞卡片、畫筆、畫紙等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教學資源共享平臺等。

3.信息化資源：課文課件、動畫視頻、生字詞學習軟件、在線字典、閱讀理解訓練平臺等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、示范法、實踐法、分組合作法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對風娃娃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風娃娃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風娃娃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受風娃娃的魅力或特點。

簡短介紹風娃娃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.風娃娃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解風娃娃的基本概念、特點和影響。

過程：

講解風娃娃的定義，包括其主要特點和影響。

詳細介紹風娃娃的特點和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.風娃娃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解風娃娃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風娃娃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解風娃娃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用風娃娃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與風娃娃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對風娃娃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風娃娃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括風娃娃的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)風娃娃在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用風娃娃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于風娃娃的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《風的故事》：一部關(guān)于風的科普讀物，介紹了風的基本知識、形成原因以及風在自然界和人類生活中的應用。

《風娃娃的傳說》：一部民間故事集，收錄了各種關(guān)于風娃娃的傳說和民間故事，旨在培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

《風的力量》：一部關(guān)于風能利用的科普讀物，介紹了風能的利用原理、歷史發(fā)展以及風能在未來能源中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查風力發(fā)電的應用情況，了解風能在我國新能源領(lǐng)域的地位和作用。

觀察生活中各種與風有關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

收集關(guān)于風娃娃的民間故事或傳說，與同學分享并探討其文化內(nèi)涵和價值。

學習風能的利用技術(shù)，了解風能轉(zhuǎn)化為電能的過程，探討風能在未來能源發(fā)展中的前景。

參觀風力發(fā)電場，了解風力發(fā)電的設施、原理和運營情況，感受風能的實際應用。

結(jié)合所學知識，設計一個簡單的風力發(fā)電裝置，進行實際制作和測試，驗證風能的利用效果。教學反思今天上完了二年級語文上冊第八單元的第24課《風娃娃》，整體來看，學生們對風娃娃的特點和風娃娃給人們帶來的影響有了更深入的理解。在教學過程中，我注意調(diào)動學生的積極性，讓他們通過閱讀、討論、展示等方式，更好地掌握課文內(nèi)容。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片，成功引起了學生對風娃娃的興趣。他們紛紛舉手回答問題，表現(xiàn)出對風娃娃的好奇和興奮。這也為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了風娃娃的特點和影響，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。在講解過程中，我注意到學生們對于風娃娃的“無形、無聲、無處不在”的特點有些難以理解，因此在講解中我舉例說明了風娃娃在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N表現(xiàn)，讓學生們能夠更好地感知和理解風娃娃的存在。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的風娃娃案例進行分析。學生們通過討論，深入了解了風娃娃的特性和重要性。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于風娃娃給人們帶來的影響有一定的理解難度，因此在討論中我引導學生從實際生活出發(fā)，思考風娃娃對我們的影響，以及如何應用風娃娃解決實際問題。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極投入、熱烈討論的場景，他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都提出了有見地的觀點和解決方案，展示了對課文內(nèi)容的理解和運用。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們勇敢地站上舞臺，展示自己的討論成果。他們的表達能力和自信心的得到了提升。在點評環(huán)節(jié)，學生們提出了有深度的問題和見解，對于提高全班對風娃娃的認識和理解起到了積極的促進作用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了風娃娃的重要性和意義。我鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索和應用風娃娃的知識，鞏固學習效果。

通過這節(jié)課的教學，我深刻認識到作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也明白了激發(fā)學生的興趣和引導他們主動探究的重要性，這將是我今后教學中的重點方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①風娃娃的特點：無形、無聲、無處不在。

②風娃娃給人們帶來的影響：吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋等。

③風娃娃在現(xiàn)實生活中的應用：風力發(fā)電、風能利用等。

2.關(guān)鍵詞：

①風娃娃、特點、影響、應用。

②無形、無聲、無處不在、吹走、吹跑、吹倒。

③風力發(fā)電、風能、新能源、環(huán)保。

3.重點句子：

①“風娃娃吹走了樹葉，就像一只無形的手輕輕地撫摸著大地。”

②“風娃娃吹跑了小船，就像一個調(diào)皮的孩子在和我們捉迷藏?！?/p>

③“風娃娃吹倒房屋，就像一位強大的勇士摧毀了障礙?！?/p>

④“的風力發(fā)電，將風能轉(zhuǎn)化為電能，為人類提供清潔、可再生的能源?！?/p>

板書設計：

①風娃娃的特點：

無形——吹走樹葉

無聲——吹跑小船

無處不在——吹倒房屋

②風娃娃的影響：

吹走樹葉——環(huán)境變化

吹跑小船——安全問題

吹倒房屋——生活影響

③風娃娃的應用：

風力發(fā)電——新能源

風能利用——環(huán)保理念課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述風娃娃的特點。

答案：風娃娃的特點是無形、無聲、無處不在。

2.舉例說明風娃娃給人們帶來的影響。

答案：風娃娃可以吹走樹葉，影響環(huán)境；吹跑小船，造成安全隱患；吹倒房屋，影響人們的生活。

3.思考風娃娃在現(xiàn)實生活中的應用，并簡述其作用。

答案：風娃娃在現(xiàn)實生活中可以用于風力發(fā)電，將風能轉(zhuǎn)化為電能，為人類提供清潔、可再生的能源。

4.結(jié)合課文內(nèi)容