2023二年級語文上冊 第八單元 24 風(fēng)娃娃說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第八單元24風(fēng)娃娃說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級語文上冊第八單元的第24課《風(fēng)娃娃》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著風(fēng)娃娃的種種表現(xiàn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解風(fēng)娃娃的特點以及風(fēng)娃娃給人們帶來的影響。課文內(nèi)容簡單易懂，富有童趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解風(fēng)娃娃的特點及其對人們生活的影響；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使他們能夠運用課文中的知識解釋生活中類似的現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提升他們的審美情趣；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的風(fēng)娃娃傳說，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解風(fēng)娃娃的特點以及風(fēng)娃娃給人們帶來的影響。具體重點內(nèi)容包括：

（1）掌握生字詞，如“娃娃、吹、飄、搖、吹走、飄起來”等。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

（3）了解風(fēng)娃娃的特點，如“無形、無聲、無處不在”等。

（4）理解風(fēng)娃娃給人們帶來的影響，如“吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋”等。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是讓學(xué)生理解并描述風(fēng)娃娃的特點及其對人們生活的影響。具體難點內(nèi)容包括：

（1）理解風(fēng)娃娃的“無形、無聲、無處不在”的特點，學(xué)生需要通過課文中的描述，結(jié)合生活實際，理解風(fēng)娃娃的存在形式。

（2）描述風(fēng)娃娃給人們帶來的影響，如“吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋”等，學(xué)生需要能夠用自己的語言進行描述，并理解這些現(xiàn)象背后的原因。

（3）理解課文中的比喻和擬人手法，如“風(fēng)娃娃吹走了樹葉，就像一只無形的手輕輕地撫摸著大地；風(fēng)娃娃吹跑了小船，就像一個調(diào)皮的孩子在和我們捉迷藏。”學(xué)生需要能夠理解這些修辭手法的意義，并能夠運用到自己的表達中。

（4）學(xué)生需要能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肜首x中，通過語氣、表情、動作等表現(xiàn)出風(fēng)娃娃的生動形象。

（5）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述風(fēng)娃娃的其他特點和影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、生字詞卡片、畫筆、畫紙等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、教學(xué)資源共享平臺等。

3.信息化資源：課文課件、動畫視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件、在線字典、閱讀理解訓(xùn)練平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、示范法、實踐法、分組合作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對風(fēng)娃娃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)娃娃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)娃娃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)娃娃的魅力或特點。

簡短介紹風(fēng)娃娃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)娃娃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的基本概念、特點和影響。

過程：

講解風(fēng)娃娃的定義，包括其主要特點和影響。

詳細介紹風(fēng)娃娃的特點和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)娃娃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)娃娃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風(fēng)娃娃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)娃娃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)娃娃解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)娃娃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對風(fēng)娃娃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)娃娃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)娃娃的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)風(fēng)娃娃在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用風(fēng)娃娃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)娃娃的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《風(fēng)的故事》：一部關(guān)于風(fēng)的科普讀物，介紹了風(fēng)的基本知識、形成原因以及風(fēng)在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

《風(fēng)娃娃的傳說》：一部民間故事集，收錄了各種關(guān)于風(fēng)娃娃的傳說和民間故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

《風(fēng)的力量》：一部關(guān)于風(fēng)能利用的科普讀物，介紹了風(fēng)能的利用原理、歷史發(fā)展以及風(fēng)能在未來能源中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查風(fēng)力發(fā)電的應(yīng)用情況，了解風(fēng)能在我國新能源領(lǐng)域的地位和作用。

觀察生活中各種與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

收集關(guān)于風(fēng)娃娃的民間故事或傳說，與同學(xué)分享并探討其文化內(nèi)涵和價值。

學(xué)習(xí)風(fēng)能的利用技術(shù)，了解風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程，探討風(fēng)能在未來能源發(fā)展中的前景。

參觀風(fēng)力發(fā)電場，了解風(fēng)力發(fā)電的設(shè)施、原理和運營情況，感受風(fēng)能的實際應(yīng)用。

結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的風(fēng)力發(fā)電裝置，進行實際制作和測試，驗證風(fēng)能的利用效果。教學(xué)反思今天上完了二年級語文上冊第八單元的第24課《風(fēng)娃娃》，整體來看，學(xué)生們對風(fēng)娃娃的特點和風(fēng)娃娃給人們帶來的影響有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們通過閱讀、討論、展示等方式，更好地掌握課文內(nèi)容。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生對風(fēng)娃娃的興趣。他們紛紛舉手回答問題，表現(xiàn)出對風(fēng)娃娃的好奇和興奮。這也為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了風(fēng)娃娃的特點和影響，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在講解過程中，我注意到學(xué)生們對于風(fēng)娃娃的“無形、無聲、無處不在”的特點有些難以理解，因此在講解中我舉例說明了風(fēng)娃娃在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N表現(xiàn)，讓學(xué)生們能夠更好地感知和理解風(fēng)娃娃的存在。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的風(fēng)娃娃案例進行分析。學(xué)生們通過討論，深入了解了風(fēng)娃娃的特性和重要性。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于風(fēng)娃娃給人們帶來的影響有一定的理解難度，因此在討論中我引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)，思考風(fēng)娃娃對我們的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)娃娃解決實際問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極投入、熱烈討論的場景，他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都提出了有見地的觀點和解決方案，展示了對課文內(nèi)容的理解和運用。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站上舞臺，展示自己的討論成果。他們的表達能力和自信心的得到了提升。在點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了有深度的問題和見解，對于提高全班對風(fēng)娃娃的認識和理解起到了積極的促進作用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了風(fēng)娃娃的重要性和意義。我鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用風(fēng)娃娃的知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認識到作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也明白了激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)他們主動探究的重要性，這將是我今后教學(xué)中的重點方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①風(fēng)娃娃的特點：無形、無聲、無處不在。

②風(fēng)娃娃給人們帶來的影響：吹走樹葉、吹跑小船、吹倒房屋等。

③風(fēng)娃娃在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)能利用等。

2.關(guān)鍵詞：

①風(fēng)娃娃、特點、影響、應(yīng)用。

②無形、無聲、無處不在、吹走、吹跑、吹倒。

③風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)能、新能源、環(huán)保。

3.重點句子：

①“風(fēng)娃娃吹走了樹葉，就像一只無形的手輕輕地撫摸著大地?！?/p>

②“風(fēng)娃娃吹跑了小船，就像一個調(diào)皮的孩子在和我們捉迷藏。”

③“風(fēng)娃娃吹倒房屋，就像一位強大的勇士摧毀了障礙。”

④“的風(fēng)力發(fā)電，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，為人類提供清潔、可再生的能源?！?/p>

板書設(shè)計：

①風(fēng)娃娃的特點：

無形——吹走樹葉

無聲——吹跑小船

無處不在——吹倒房屋

②風(fēng)娃娃的影響：

吹走樹葉——環(huán)境變化

吹跑小船——安全問題

吹倒房屋——生活影響

③風(fēng)娃娃的應(yīng)用：

風(fēng)力發(fā)電——新能源

風(fēng)能利用——環(huán)保理念課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述風(fēng)娃娃的特點。

答案：風(fēng)娃娃的特點是無形、無聲、無處不在。

2.舉例說明風(fēng)娃娃給人們帶來的影響。

答案：風(fēng)娃娃可以吹走樹葉，影響環(huán)境；吹跑小船，造成安全隱患；吹倒房屋，影響人們的生活。

3.思考風(fēng)娃娃在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并簡述其作用。

答案：風(fēng)娃娃在現(xiàn)實生活中可以用于風(fēng)力發(fā)電，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，為人類提供清潔、可再生的能源。

4.結(jié)合課文內(nèi)容