八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)誦讀和品味本節(jié)課的古詩(shī)詞，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)語(yǔ)言的感知和理解能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中更加得心應(yīng)手。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，感知古詩(shī)詞中的意象和情感，培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)美的鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情感。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古詩(shī)詞背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和弘揚(yáng)民族精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞中的意象理解：本節(jié)課選取的古詩(shī)詞含有豐富的意象，學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)句理解詩(shī)人的情感和景象。

2.古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏：古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏是其魅力所在，學(xué)生需要掌握基本的格律知識(shí)，理解韻律和節(jié)奏對(duì)表達(dá)意境的作用。

難點(diǎn)：

1.意象背后的文化內(nèi)涵：古詩(shī)詞中的意象往往蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵，學(xué)生需要了解相關(guān)的歷史文化背景，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)人的意圖。

2.古詩(shī)詞的鑒賞方法：如何從古詩(shī)詞中感知美、理解美、欣賞美，是學(xué)生需要掌握的技能。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞中的意象和韻律。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以利用多媒體資料，為學(xué)生提供豐富的文化背景信息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握古詩(shī)詞的鑒賞方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀》教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)詞圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，針對(duì)本節(jié)課的古詩(shī)詞，可以準(zhǔn)備相關(guān)的古詩(shī)詞朗誦視頻、詩(shī)人簡(jiǎn)介、歷史背景資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合古詩(shī)詞誦讀和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，可以在教室內(nèi)展示與本節(jié)課相關(guān)的古詩(shī)詞書法作品、詩(shī)人畫像等，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常播放和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和整理一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、在線字典、詩(shī)詞論壇等，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流平臺(tái)。

7.教學(xué)卡片：制作古詩(shī)詞卡片，包括古詩(shī)詞原文、譯文、詩(shī)人簡(jiǎn)介、意象解析等內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課外古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道課外古詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩(shī)詞朗誦的視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課外古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課外古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課外古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解課外古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課外古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課外古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課外古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的課外古詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課外古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與課外古詩(shī)詞相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課外古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課外古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課外古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課外古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課外古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《古詩(shī)詞鑒賞》：一本關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的書籍，收錄了許多經(jīng)典的古代詩(shī)詞，并對(duì)每首詩(shī)詞進(jìn)行了詳細(xì)的解析和分析，有助于學(xué)生更深入地理解古詩(shī)詞。

《中國(guó)古代文學(xué)史》：一本介紹中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展歷史的書籍，可以讓學(xué)生了解古詩(shī)詞產(chǎn)生的背景和演變過(guò)程，從而更好地理解古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵。

《中華詩(shī)詞大會(huì)》：一檔電視節(jié)目，節(jié)目中有許多關(guān)于詩(shī)詞的比賽和講解，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高古詩(shī)詞素養(yǎng)。

2.拓展建議：

閱讀《古詩(shī)詞鑒賞》和《中國(guó)古代文學(xué)史》兩本書籍，了解古詩(shī)詞的發(fā)展歷程和基本特點(diǎn)，提高自己的古詩(shī)詞鑒賞能力。

觀看《中華詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目，學(xué)習(xí)其他選手的詩(shī)詞知識(shí)和答題技巧，提升自己的詩(shī)詞素養(yǎng)。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞朗誦比賽或講座，與其他同學(xué)或詩(shī)詞愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同提高古詩(shī)詞誦讀和鑒賞能力。

自發(fā)組織或參加詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起探討古詩(shī)詞的內(nèi)涵和意義，共同進(jìn)步。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞網(wǎng)站、論壇等，閱讀更多古詩(shī)詞作品，學(xué)習(xí)他人的鑒賞心得和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

在classroom或home環(huán)境中布置古詩(shī)詞相關(guān)的裝飾，如詩(shī)詞書法作品、詩(shī)人畫像等，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一首課外古詩(shī)詞進(jìn)行賞析，包括詩(shī)詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)等方面。

2.作業(yè)要求：

作業(yè)要求學(xué)生在賞析過(guò)程中，運(yùn)用課堂上所學(xué)的古詩(shī)詞鑒賞方法，做到觀點(diǎn)明確、分析深入、條理清晰。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、分析深度、觀點(diǎn)明確程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，教師將在課堂上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）要求學(xué)生背誦本節(jié)課所學(xué)的三首古詩(shī)詞，并能夠熟練地朗讀出來(lái)。

（2）選擇一首古詩(shī)詞，運(yùn)用課堂上所學(xué)的鑒賞方法，撰寫一篇不少于300字的賞析短文。

（3）以小組為單位，圍繞“古詩(shī)詞在現(xiàn)代生活中的意義”這一主題進(jìn)行討論，并撰寫一篇小組論文。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對(duì)于背誦作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠熟練地朗讀出來(lái)，并對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)于賞析作業(yè)，主要從學(xué)生的觀點(diǎn)明確程度、分析深度、條理清晰程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩(shī)詞的意象、情感和文化內(nèi)涵。

（3）對(duì)于小組論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、論文結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確程度、論述邏輯等方面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的作業(yè)成果。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，給予他們積極的評(píng)價(jià)和肯定。對(duì)于存在的問(wèn)題，要具體指出，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.題型一：古詩(shī)詞意象分析

題目：請(qǐng)分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”兩句詩(shī)的意象。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪白日、山、黃河等自然景物，構(gòu)建了一幅壯麗的景象。白日依山盡，意味著太陽(yáng)即將落山，黃河入海流，則表現(xiàn)了黃河奔流入海的宏大氣勢(shì)。通過(guò)這樣的意象，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)自然美景的贊嘆以及對(duì)生活哲理的感悟。

2.題型二：古詩(shī)詞情感理解

題目：請(qǐng)結(jié)合《望天門山》這首詩(shī)，分析詩(shī)人的情感。

答案：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)天門山的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情。同時(shí)，詩(shī)中的“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”兩句，也蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)生活變遷的感慨和對(duì)未來(lái)的期許。

3.題型三：古詩(shī)詞結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)分析《早春呈水部張十八員外》這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

答案：這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分。第一部分為前兩行，詩(shī)人通過(guò)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”描繪了早春的景象；第二部分為中間兩行，詩(shī)人用“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”表達(dá)了對(duì)早春的贊美；第三部分為最后兩行，詩(shī)人通過(guò)“莫道官忙身未老，誰(shuí)家玉笛暗飛聲”表達(dá)了對(duì)生活的感悟和期許。

4.題型四：古詩(shī)詞用詞分析

題目：請(qǐng)分析《夜泊牛渚懷古》中“牛渚西江夜，青天無(wú)片云”兩句詩(shī)的用詞。

答案：這兩句詩(shī)中的“西江”和“青