任務6 開展危險預知訓練活動

項目2

現(xiàn)場安全管理任務6開展危險預知訓練活動開展危險預知訓練活動的目的是提高現(xiàn)場員工的安全意識，消除員工的不安全行為。掌握危險預知訓練活動方法與實施流程，可以提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力，控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能出現(xiàn)的事故。會組織開展危險預知訓練活動，是每一位汽車制造人員都要掌握的一項安全技能。任務描述開展危險預知活動是汽車制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場保障安全生產(chǎn)的最有效的途徑。假如你是生產(chǎn)現(xiàn)場的班組長，請針對汽車生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場或汽車實訓教學區(qū)的相關內(nèi)容，選取合適的議題，按照4R法分析作業(yè)崗位或作業(yè)過程中潛在的危險因素，分析危險因素能引起的各種不安全的現(xiàn)象，并與班組成員討論和制訂對策，確定最終行動目標，進行指差確認演練，形成KYT分析表并發(fā)表。任務書危險預知訓練一般用字母組合KYT表示，分別來自日本語和英語的縮寫，即K（Kiken）--“危險”、Y（Yochi）--“預知”、T（Training）--“訓練”。危險預知訓練（KYT）活動是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動。KYT活動是一種班組會議討論方式，是通過作業(yè)前較短時間的會議討論，提前發(fā)現(xiàn)、把握和解決現(xiàn)場或作業(yè)中潛在的危險因素。它是使安全活動由被動變主動的一種訓練活動，由“要我安全”的被動要求變?yōu)椤拔乙踩钡闹鲃右庾R。一、KYT活動概述KYT活動討論的內(nèi)容是分析崗位和作業(yè)過程中潛在的危險因素能引起的各種不安全的現(xiàn)象，并討論出對策和措施，確定最終實施目標，形成KYT分析表、KYT報告或KYT卡等。①

活動目的--提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力。②

活動對象--崗位和作業(yè)過程中潛在的危險行為或危險因素。③

活動單元--班組或作業(yè)小組。④

活動原則--全員參與。二、KYT活動方法1.KYT活動的內(nèi)容（1）班組長的職責和作用：擬定活動議題，并主持活動的開展，把握好活動的時間和進度；營造良好的活動討論氛圍；確保全員參與，不偏離主題；引導班組成員進行“主要危險”和“行動的目標”的指差確認。（2）記錄員的職責和作用：負責活動中的全程記錄，在不中斷活動的前提下迅速流暢地記錄；確保每個成員的發(fā)言都不要遺漏。（3）班組其他成員的職責和作用：根據(jù)班組長的提示，積極提出自己的意見和想法；發(fā)言內(nèi)容簡單、具體。二、KYT活動方法2.KYT活動中班組成員的職責和作用3.KYT活動的實施（4R法）步驟名稱內(nèi)容流程概要準備確認議題確認議題班組長擬定議題1R把握現(xiàn)狀針對議題（危險性作業(yè)），找出潛在危險因素，預測可能出現(xiàn)的后果1.班組成員面對圖片或置身現(xiàn)場；2.班組成員以“要是……就會……”的形式輪流發(fā)言；3.記錄員進行記錄并編號。2R追求本質在所發(fā)現(xiàn)的危險因素中找出1～3個主要危險因素1.對危險因素進行分類；2.在認為“可能是問題”的序號前進行標記；3.對于“確實是問題”（主要危險因素）的序號前畫重點標記符號1～3個；4.全體班組成員指著記錄表上的危險點，大聲說：“要是……就會……，OK！”3R制訂對策針對主要危險因素提出具體、可實施的候選對策1.針對主要危險點提出對策；2.提出的對策必須切實可行，并且不被法規(guī)禁止；3.要充分發(fā)揮創(chuàng)意和發(fā)散性思維，對策盡可能地多；4.記錄員記錄。4R確定目標在候選對策中，經(jīng)過充分討論，選出最優(yōu)化的重點安全實施項目，設定為班組行動措施1.在重點安全實施對策編號前加重點標記1～2項；2.對有重點標記的行動目標，一個一個地確認；3.行動目標：全體班組成員用指差確認法進行確認（“……，OK！”）。確認完成KYT分析表會議結束后，形成KYT分析表。全體組員手工簽名1.每個人都進行指差確認的演練；2.班組長說“這是我們的行動目標！……，OK！”等；3.全體班組成員，再次進行指差確認（3次）。發(fā)表KYT分析表發(fā)表持續(xù)改進4.KYT活動的實施詳解汽車總裝生產(chǎn)現(xiàn)場后側車窗玻璃安裝作業(yè)4R法詳解4.KYT活動的實施詳解第一步：1R把握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素!小組一般5~7人，每人至少提1條。（考慮人、物、傷害類型）○◎NO找出危險原因及現(xiàn)象，按（因為…所以做了…導致…）的形式加以記錄1未佩戴安全帽，車門車架容易磕到頭2未帶護目鏡，飛出的螺釘容易打傷眼睛3電槍使用不規(guī)范，容易傷手4手套打滑，造成零件或工具脫落砸腳5電源距離工位過近，容易發(fā)生觸電事故6拿取玻璃時不小心被玻璃割手7車門回彈關閉，身體被夾傷4.KYT活動的實施詳解第二步：2R追求本質：這才是主要危險的因素!找出1~3條主要危險因素。重要的畫紅色“○”記號，特別重要的畫紅色“◎”記號。○◎NO找出危險原因及現(xiàn)象，按（因為…所以做了…導致…）的形式加以記錄1未佩戴安全帽，車門車架容易磕到頭○2未帶護目鏡，飛出的螺釘容易打傷眼睛◎3電槍使用不規(guī)范，容易傷手◎4手套打滑，造成零件或工具脫落砸腳5電源距離工位過近，容易發(fā)生觸電事故6拿取玻璃時不小心被玻璃割手○7車門回彈關閉，身體被夾傷4.KYT活動的實施詳解第三步：3R制訂對策：如果是你怎么做?針對主要危險因素，每人制訂出具體、可實施的對策并合成1~3項最可行的對策?！颉蛱柧唧w對策確認方式3電槍使用不規(guī)范，容易傷手

1進行電槍作業(yè)培訓班組行動目標（…做，OK！）指差確認：“…OK！”

2更換新新電槍

3控制電槍使用過程，正確握持電槍4手套打滑，造成零件或工具脫落砸腳

1進行安全培訓，提高員工安全工作意識身體接觸并喊口號：“這是我們的行動目標！…OK！”

2佩戴橡膠手套

3應用零件夾持裝置4.KYT活動的實施詳解第四步：4R確定目標：我們是這樣做的！將重要實施事項加注紅色“※”標記，設定為班組行動目標。◎※序號具體對策確認方式3電槍使用不規(guī)范，容易傷手

1進行電槍作業(yè)培訓班組行動目標（…做，OK！）指差確認：“…OK！”“正確握持電槍，OK！”“佩戴橡膠手套作業(yè)，OK！”

2更換新新電槍

※3控制電槍使用過程，正確握持電槍4手套打滑，造成零件或工具脫落砸腳

1進行安全培訓，提高員工安全工作意識身體接觸并喊口號：“這是我們的行動目標！…OK！”我們的行動目標：正確握持電槍，OK！“佩戴橡膠手套作業(yè)，OK！”

※2佩戴橡膠手套

3應用零件夾持裝置三、指差確認1.指差確認的定義指差確認是對需確認安全的關鍵部位通過心想、眼看、手指、口述的方式，實現(xiàn)集中注意力、正確操作的一種安全確認方法。三、指差確認2.指差確認的意義根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在安全作業(yè)過程中，只看、只口誦或只手指時錯誤發(fā)生率較高，指差確認后的錯誤發(fā)生率可以降至只看的1/6。三、指差確認3.指差確認的實踐形式指差呼喚身體接觸并喊口號指差唱和實踐形式含義目標1.指差呼喚

（指差稱呼）邊指邊說/指說（一般在單人進行作業(yè)時使用）確保作業(yè)者掌握作業(yè)要點，安全無誤地推進作業(yè)。2.指差唱和指差唱和/指喊（在開早會、晚會時常應用）全體組員用手指指著對象，通過一起喊口訣進行確認，從而使步調(diào)一致，增強整體感、協(xié)作感。3.身體接觸并喊口號邊指邊叫/指叫（在研討會、早會、晚會，以及實地操練開始、結束時常應用）全體組員通過手與身體的接觸及指差唱和，進一步增強整體感。三、指差確認4.指差確認的執(zhí)行指差確認的執(zhí)行環(huán)節(jié)非常重要。在執(zhí)行過程中需要嚴肅認真、并持之以恒，需要營造良好的工作氛圍。指