一年級語文下冊 課文 2 6樹和喜鵲說課稿 新人教版

一年級語文下冊課文26樹和喜鵲說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《一年級語文下冊課文26樹和喜鵲說課稿新人教版》是一篇描繪自然景象和動物生活的文章。通過講述樹和喜鵲的故事，引導學生認識和理解自然界的生物關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。文章語言簡潔生動，情節(jié)有趣，適合一年級學生的認知水平。

本課文內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，可以通過對課文的講解和實踐活動，讓學生更好地理解和體驗到自然界的美好。在教學過程中，教師需要結(jié)合學生的實際情況，運用生動的語言和形象的教學手段，引導學生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注意培養(yǎng)學生的閱讀習慣和思維能力，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、語言運用、思維品質(zhì)和學習習慣等方面。通過學習《一年級語文下冊課文26樹和喜鵲說課稿新人教版》，學生能夠提升對自然景象和動物生活的觀察力和想象力，增強對語言的理解和運用能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和思維能力，提高學生的語文素養(yǎng)。此外，通過小組討論和合作，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握課文中的生字詞，如“樹、喜鵲、說、新”等。教師可以通過引導學生拼讀、書寫和組詞等方式，幫助學生熟練掌握這些生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文中的故事情節(jié)，明白樹和喜鵲之間的關(guān)系，以及作者想要傳達的自然界生物關(guān)系。教師可以通過講解、提問和小組討論等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達：學生需要能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復述故事情節(jié)。教師可以組織學生進行朗讀練習，引導他們用自己的話表達故事內(nèi)容。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于一年級的學生來說，記憶生字詞是一項挑戰(zhàn)。教師可以采取游戲、歌謠等形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們記憶生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于一年級的學生來說，理解自然界生物關(guān)系可能存在一定的困難。教師可以借助圖片、實物等直觀教具，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達：一年級的學生在朗讀和表達方面可能存在一定的困難。教師可以給予個別指導，鼓勵學生大膽開口，培養(yǎng)他們的朗讀和表達能力。

教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊課文26樹和喜鵲說課稿新人教版》的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如樹木和喜鵲的圖片、動畫片等，以便于學生更直觀地了解和感受課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗部分，如觀察樹木和喜鵲的活動，需要準備相應(yīng)的實驗器材，如望遠鏡、觀察日記本等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，列出本節(jié)課的學習目標和任務(wù)，讓學生明確學習重點和方向。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、圖片、視頻等，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。

7.互動游戲：準備互動游戲，如生字詞拼寫游戲、故事情節(jié)扮演游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

8.家庭作業(yè)：設(shè)計合理的家庭作業(yè)，如復述故事、觀察自然界的生物關(guān)系等，以便于學生鞏固所學知識。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便于教師改進教學方法和手段。

10.教師指導手冊：教師需要查閱相關(guān)的教師指導手冊，了解本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，以便于教師進行有針對性的教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和自然界的生物關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠熟練地識別和書寫課文中的生字詞，如“樹、喜鵲、說、新”等，并能正確運用這些生字詞進行組詞和造句。

2.課文理解：學生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握樹和喜鵲之間的關(guān)系，以及作者想要傳達的自然界生物關(guān)系。通過課堂討論和實踐活動，學生將更好地理解自然界的奧秘。

3.朗讀與表達：學生的朗讀能力將得到提升，能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復述故事情節(jié)。學生在表達自己的觀點和想法時，將更加清晰和有條理。

4.觀察與思考：學生將學會觀察自然界的生物關(guān)系，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。他們能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自然界中的美好和奇妙。

5.合作與溝通：學生在小組討論和合作活動中，將培養(yǎng)良好的團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并與他人共同解決問題。

6.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。他們能夠主動閱讀預習資料，完成作業(yè)和拓展學習，提高自己的學習效果。

7.反思與總結(jié)：學生將學會對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自己的學習提升。他們能夠認識到自己的不足，并積極尋求改進的方法。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。以下是我對教學效果的評估和需要改進的地方。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生的自主學習能力得到了培養(yǎng)，但仍有部分學生在預習資料的閱讀和理解上存在困難。為了提高這部分學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，提供更多的指導和支持，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解課文知識點。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論和角色扮演中不夠積極。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多的互動和競爭性活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，但部分學生對作業(yè)的理解和完成情況不佳。為了提高學生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學中，提供更多的作業(yè)指導和反饋，幫助學生理解和掌握作業(yè)的要求和標準。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中，對自然界生物關(guān)系的理解存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解和掌握自然界生物關(guān)系，我計劃在未來的教學中，增加更多的實例和案例，通過實際生活中的例子，幫助學生更好地理解和掌握自然界生物關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的掌握

重點知識點：樹、喜鵲、說、新等生字詞的讀音和書寫。

板書設(shè)計：

1.樹（shù）

2.喜鵲（xǐquè）

3.說（shuō）

4.新（xīn）

②課文內(nèi)容的理解

重點知識點：樹和喜鵲之間的關(guān)系，自然界生物關(guān)系。

板書設(shè)計：

1.樹和喜鵲

2.樹提供棲息地

3.喜鵲在樹上生活

4.自然界生物關(guān)系

③朗讀與表達

重點知識點：能夠流利地朗讀課文，用自己的話復述故事情節(jié)。

板書設(shè)計：

1.朗讀課文

2.用自己的話復述故事情節(jié)

3.表達清晰、有條理

④觀察與思考

重點知識點：觀察自然界生物關(guān)系，培養(yǎng)觀察力和想象力。

板書設(shè)計：

1.觀察自然界生物關(guān)系

2.培養(yǎng)觀察力和想象力

3.發(fā)現(xiàn)自然界中的美好和奇妙

⑤合作與溝通

重點知識點：小組討論和合作活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

板書設(shè)計：

1.小組討論

2.合作解決問題

3.團隊合作意識和溝通能力

⑥自主學習能力

重點知識點：自主閱讀預習資料，完成作業(yè)和拓展學習。

板書設(shè)計：

1.自主閱讀預習資料

2.完成作業(yè)

3.拓展學習

⑦反思與總結(jié)

重點知識點：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

板書設(shè)計：

1.反思學習過程

2.總結(jié)學習成果

3.提出改進建議重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分。

答案：喜鵲沒有了鄰居，它感到孤單，喜鵲很不快樂。

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列句子中描述正確的一項。

答案：C

3.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述喜鵲和樹之間的關(guān)系。

答案：喜鵲在樹上筑巢，在樹上生活，樹為喜鵲提供了棲息地，喜鵲和樹之間形成了和諧共生的關(guān)系。

4.連線題：請將下列句子中的詞語與正確的圖片連起來。

答案：

5.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：正確

6.詞語解釋題：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列詞語的意思。

答案：

7.課文內(nèi)容復述題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述課文的主要內(nèi)容。

答案：

8.問題解答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

答案：

9.寫作題：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的小作文。

答案：

10.拓展思考題：請根據(jù)課文內(nèi)容，思考自然界中其他生物之間的關(guān)系。

答案：

11.課堂活動題：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個課堂活動，展示你對課文的理解。

答案：

12.課后實踐題：請根據(jù)課文內(nèi)容，進行一次觀察自然界的實踐活動，并記錄你的發(fā)現(xiàn)。

答案：

13.學習計劃題：請根據(jù)課文內(nèi)容，制定一個學習計劃，提高你對課文的理解和記憶。

答案：

14.自我評估題：請根據(jù)課文內(nèi)容，進行自我評估，找出自己在學習中的不足之處。

答案：

15.小組合作題：請根據(jù)課文內(nèi)容，與小組成員合作，完成一個學習任務(wù)。

答案：課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《一年級語文下冊課文26樹和喜鵲說課稿新人教版》。通過學習，我們了解了樹和喜鵲之間的關(guān)系，以及自然界中生物之間的和諧共生。我們還學習了課文中的生字詞，并能夠流利地朗讀課文，用自己的話復述故事情節(jié)。此外，我們還通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

1.