7《兼愛》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

7《兼愛》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第七單元《兼愛》。本單元主要選取了《墨子》中的經典篇目，旨在讓學生通過對這些文本的閱讀和理解，把握墨子的兼愛思想，提高學生的文言文閱讀能力。

具體教學內容如下：

1.通過閱讀《兼愛》上、中、下三篇，讓學生理解兼愛的概念，把握兼愛的本質和內涵。

2.分析《兼愛》中墨子對于兼愛的具體闡述，理解兼愛在實際生活中的應用和意義。

3.通過對文本的理解和分析，引導學生思考兼愛思想在當代社會的價值和意義。

4.提高學生的文言文閱讀能力，通過翻譯和解讀文本，讓學生掌握一些基本的文言文閱讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言建構與運用：通過閱讀《兼愛》上、中、下三篇，提高學生的文言文閱讀能力，使其能夠正確理解并運用文言文表達相關觀點。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析和思考兼愛思想在文本中的內涵及其在現實生活中的應用，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析《兼愛》的文本特點，讓學生感受古代文化的魅力，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：使學生了解兼愛思想的歷史背景和文化價值，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高文化素養(yǎng)。

5.品德修養(yǎng)與人格塑造：通過學習兼愛思想，引導學生關愛他人，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德品質，使其成為具有人文關懷和道德修養(yǎng)的人。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兼愛的概念與內涵：理解兼愛思想的核心觀點及其在文本中的表述。

2.兼愛在實際生活中的應用：學會將兼愛思想運用到日常生活中，關愛他人，提升自己的道德修養(yǎng)。

難點：

1.文本的理解與分析：把握《兼愛》的文言文特點，準確解讀和翻譯文本。

2.兼愛思想的實踐：如何在現實生活中踐行兼愛，克服自私自利的本性。

解決辦法：

1.針對文本理解與分析的難點，可以采用逐句翻譯、小組討論等方式，幫助學生準確理解文本。同時，結合時代背景，讓學生更好地領會兼愛思想的內涵。

2.對于兼愛在實際生活中的應用難點，可以通過組織課堂討論、舉例引導、設置實踐任務等方式，讓學生將兼愛思想與自己的生活實際相結合，學會關愛他人，提升道德品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《兼愛》文本和統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第七單元的相關教材或學習資料，以便學生能夠隨時查閱和復習。

2.輔助材料：收集和整理與《兼愛》文本相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解兼愛思想及其在現實生活中的應用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生在課堂討論和互動時能夠有合適的學習環(huán)境。同時，確保教室內的設備（如投影儀、音響等）齊全，以便進行多媒體資源的展示和教學活動的順利進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兼愛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兼愛嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兼愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受兼愛的魅力或特點。

簡短介紹兼愛的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《兼愛》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兼愛的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兼愛的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹兼愛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兼愛案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兼愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兼愛案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兼愛思想的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兼愛思想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論兼愛思想的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兼愛思想相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兼愛思想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兼愛思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兼愛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兼愛思想在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兼愛思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兼愛思想的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《墨子》全文：《兼愛》是《墨子》一書中的重要篇目，為了讓學生更深入地理解兼愛思想，可以推薦學生閱讀《墨子》全文，以便全面了解墨子的思想體系和實際應用。

《孟子》相關篇目：《孟子》是儒家經典之一，其中也有關于兼愛思想的相關論述，可以提供給學生作為拓展閱讀材料，讓學生對比墨家的兼愛思想與儒家的仁愛思想，增強學生的批判性思維能力。

《墨子》研究論文：推薦一些關于《墨子》和兼愛思想的研究論文，讓學生了解學術界對兼愛思想的解讀和研究，提高學生的學術素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

兼愛思想在現代社會的應用：鼓勵學生思考兼愛思想在現代社會中的實際應用，如何將兼愛思想融入日常生活，提升自己的道德品質和社會責任感。

兼愛思想與其他思想的比較：學生可以自主選擇其他思想體系，如儒家、道家等，比較兼愛思想與其他思想的異同，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。

兼愛思想在歷史中的影響：學生可以研究兼愛思想在歷史中的發(fā)展和影響，了解兼愛思想在中國古代社會的地位和作用，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.理解性題目：請簡要闡述《兼愛》中墨子對兼愛的定義和內涵。

答案：墨子在《兼愛》中定義兼愛為無差別地愛所有人，無論是親疏、貴賤、貧富。兼愛的內涵包括平等、公正、無私等要素，強調以普遍的愛為基礎，實現社會的和諧與公平。

2.分析性題目：從《兼愛》中選取一個段落，解釋兼愛思想在實際生活中的應用。

答案：選取《兼愛》中的“是以天下之亂，必始于親親而疏疏，必終于兼相愛交相利”一段。這段文字指出，社會的混亂始于對親人的偏愛和對陌生人的冷漠，而只有通過兼愛，即無差別地愛所有人，才能實現社會的和諧與利益的最大化。

3.比較性題目：請比較墨子的兼愛思想與儒家的仁愛思想的主要異同。

答案：相同點：兼愛思想與仁愛思想都提倡愛他人，追求社會的和諧與公平。不同點：兼愛無差別地愛所有人，強調普遍性和平等性；而仁愛則有等級差別，更注重血緣關系和尊卑秩序，儒家強調的是由近及遠的愛的擴展。

4.應用性題目：結合現代社會，提出兩個實踐兼愛思想的具體行動。

答案：行動一：參與社區(qū)志愿服務，無論是對鄰居還是陌生人，都給予無私的幫助和關愛。行動二：在工作中，堅持公平對待每一位同事，無論其職位高低，都給予尊重和幫助。

5.創(chuàng)新性題目：如果你是一位社會活動家，如何利用兼愛思想來推動社會進步？

答案：作為社會活動家，可以發(fā)起和推廣以兼愛為基礎的公益活動，如兼愛互助小組，提供無差別幫助給需要的人；同時，可以通過教育和宣傳，提高公眾對兼愛思想的認知，倡導兼愛的社會價值觀，促進社會的和諧與進步。八、課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們對兼愛的理解和接受程度。例如，學生是否能夠主動幫助他人，是否能夠體現出平等和公正的態(tài)度。

測試：教師可以設計一些測試題目，如選擇題、簡答題等，測試學生對兼愛思想的掌握程度。例如，設計一些關于兼愛定義、兼愛思想在實際生活中的應用等方面的選擇題和簡答題。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行