九年級語文上冊 第三單元 寄情山水名勝 13 詩詞三首教案 新人教版

九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首教案新人教版主備人備課成員教材分析《九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首》是人教版語文九年級上冊的一篇課文，主要包括《望廬山瀑布》、《登岳陽樓》和《江南春》三首詩詞。這一單元旨在讓學生通過欣賞詩詞，感受山水名勝之美，體會詩人的情感和心境，提升文學素養(yǎng)和審美能力。

本章節(jié)內容與課本緊密關聯，通過分析詩詞的意象、意境和情感，使學生能夠理解詩人的創(chuàng)作背景和情感表達，培養(yǎng)對古典詩詞的熱愛和鑒賞能力。教學過程中，教師可以結合學生的實際生活經驗，引導他們感受大自然的美麗和詩人對山水名勝的贊美之情，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，通過閱讀和分析詩詞，學生可以提高自己的語文水平和表達能力，培養(yǎng)良好的文學修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：審美鑒賞能力、文化傳承與理解、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與價值觀。

首先，通過欣賞詩詞中的意象和意境，培養(yǎng)學生對古典文學的審美鑒賞能力，讓他們在閱讀中體驗到山水名勝之美，感受詩人的情感和心境。

其次，通過學習詩詞的創(chuàng)作背景和詩人的生平事跡，使學生了解中國古代文化和文學的傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對文化傳承與理解的能力。

再次，鼓勵學生在閱讀和分析詩詞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結合自己的生活經驗進行思考和表達，提升創(chuàng)新與實踐的能力。

最后，通過閱讀和討論詩詞中的情感和價值觀，引導學生形成正確的審美觀和價值觀，培養(yǎng)他們對自然美和人生意義的深入思考和感悟。學情分析本節(jié)課的對象是九年級的學生，他們已經在前面的學習中接觸過一定的古典詩詞，對詩詞的基本格式和表達方式有一定的了解。然而，對于深入理解和鑒賞詩詞的內涵和美感，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，有針對性地進行教學設計和引導。

在知識層面，大部分學生對于《望廬山瀑布》、《登岳陽樓》和《江南春》這三首詩的表面意思能夠理解，但是對于詩中的深層次意象和情感表達，他們可能還不夠清晰。此外，對于詩詞的歷史背景和文化內涵，學生的了解也相對有限。

在能力層面，學生的閱讀和理解能力各有差異，對于一些較為復雜的詩詞，可能需要更多的引導和幫助。在寫作和表達能力方面，學生可能還需要更多的練習和指導，以提高他們的表達準確性和文學素養(yǎng)。

在素質方面，學生的審美觀念和價值觀也在逐漸形成中。他們對于美的感知和理解還在發(fā)展階段，需要通過教師的引導和啟發(fā)，逐步培養(yǎng)正確的審美觀和價值觀。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和積極性對課程學習有很大的影響。一些學生可能對古典詩詞感興趣，愿意積極參與學習，但也有一些學生可能對此感到厭煩或難以理解，這就需要教師通過創(chuàng)新的教學方法和豐富的教學資源，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對《望廬山瀑布》、《登岳陽樓》和《江南春》三首詩的背景、作者生平等進行講解，為學生提供必要的基礎知識。

（2）案例研究法：通過對三首詩的深入剖析，讓學生感受詩中的意象、意境和情感，從而提高他們的審美鑒賞能力。

（3）討論法：在課堂上，我將組織學生就詩中的某一主題或意象進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，提高他們的表達能力。

（4）項目導向學習：讓學生分組選擇一首詩，從詩的背景、作者、意象、情感等方面進行深入研究，最后以PPT或小論文的形式展示成果。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演詩人，通過表演的方式，體會詩人在創(chuàng)作詩歌時的情感和心境。

（2）實驗：組織學生進行戶外觀察，選取一處山水景觀，嘗試用自己的語言描繪其美，從而體會詩中的意象和情感。

（3）游戲：設計一個關于詩詞的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：讓學生分組進行詩歌創(chuàng)作，要求以山水名勝為題材，鍛煉學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩歌內容、作者生平等信息，幫助學生更好地理解詩歌。

（2）視頻：播放有關山水名勝的短視頻，讓學生直觀地感受詩中的美景，增強他們的審美體驗。

（3）在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學生查閱詩歌中的生僻字詞，提高他們的自主學習能力。

（4）文學作品：提供一些與山水名勝相關的古典詩詞，讓學生進行拓展閱讀，豐富他們的文學素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《望廬山瀑布》、《登岳陽樓》和《江南春》三首詩的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩詞的內涵和美感做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩詞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詩詞的內涵和美感，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩詞的意象和情感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗詩詞知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對詩詞的內涵和美感進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩詞內涵和美感的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩詞內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合詩詞內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詩詞內涵和美感，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的詩詞內涵和美感，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詩詞鑒賞書籍：《中國古典詩詞鑒賞》、《詩詞之美》等。

（2）詩詞鑒賞網站：中華詩詞網、詩詞大全網等。

（3）相關學術論文：利用學術搜索引擎，如CNKI、百度學術等，查找與本節(jié)課詩詞相關的學術論文，以加深對詩詞內涵和美學特征的理解。

（4）詩詞朗誦視頻：在視頻網站，如優(yōu)酷、愛奇藝等，尋找詩詞朗誦的視頻，讓學生感受詩詞的韻律美和情感表達。

（5）古典文學名著：推薦學生閱讀《紅樓夢》、《西游記》等古典文學名著，以增強對古代文化和文學傳統(tǒng)的了解。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間閱讀詩詞鑒賞書籍，提高詩詞鑒賞能力。

（2）引導學生登錄詩詞鑒賞網站，瀏覽和學習更多的詩詞作品，拓寬知識面。

（3）鼓勵學生撰寫學術論文，對感興趣的詩詞進行深入研究，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

（4）組織學生觀看詩詞朗誦視頻，提高學生的朗誦能力和對詩詞情感表達的理解。

（5）建議學生閱讀古典文學名著，深入了解古代文化和文學傳統(tǒng)，提升綜合素質。

（6）開展詩詞創(chuàng)作比賽或朗誦比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現欲望，提高文學素養(yǎng)。

（7）利用校內外圖書館、博物館等資源，讓學生實地參觀學習，感受詩詞中的山水名勝之美，增強審美體驗。

（8）結合課程進度，推薦學生參加與詩詞相關的興趣小組或社團，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊協作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用PPT、視頻等multimedia資源，使學生更容易理解和感受詩詞的意象和情感。

2.開展實踐活動：通過角色扮演、實驗等實踐活動，增強學生的參與感和互動性。

3.注重個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，給予個性化的指導和幫助。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有些學生在課堂上不夠積極參與，可能是因為對詩詞的興趣不夠，或者是教學方法不夠吸引人。

2.教學方法不夠多樣化：有些學生可能對單一的教學方法感到厭倦，需要更多的互動和實踐活動來提高他們的學習興趣。

3.評價方式單一：目前對學生的評價主要依賴考試和作業(yè)，可能忽略了學生的實際表現和進步，需要更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.提高學生的參與度：通過設計更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學方法：采用更多的教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，使教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.多元化評價方式：除了考試和作業(yè)，還可以通過學生的課堂表現、討論參與度、實踐活動表現等多方面進行評價，以更全面地反映學生的學習成果。板書設計1.《望廬山瀑布》

-作者：李白

-創(chuàng)作背