八年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 土地資源教學設計 新人教版

八年級地理上冊第三章第二節(jié)土地資源教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第三章第二節(jié)土地資源教學設計新人教版

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本次課程旨在提升學生對土地資源的理解和認識，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.理解能力：通過講解和案例分析，使學生能夠理解土地資源的概念、種類和分布，掌握土地資源利用和保護的基本原則。

2.分析能力：培養(yǎng)學生分析土地資源利用中的問題，如水土流失、土地沙漠化等，并思考解決辦法。

3.綜合能力：使學生能夠將土地資源的知識與其他學科知識相結合，如與環(huán)境科學、經(jīng)濟學等，形成綜合性的認識。

4.實踐能力：通過小組討論、案例分析等實踐活動，培養(yǎng)學生解決實際土地資源問題的能力。

5.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生對土地資源研究的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，如探索新型土地資源利用模式等。

6.道德觀念：培養(yǎng)學生珍惜土地資源，保護環(huán)境的道德觀念，提高其社會責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了地理的基本知識，如地圖閱讀、地理位置等，他們對土地資源的概念和重要性有一定的了解，但可能對土地資源的利用和保護細節(jié)認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對地理學科整體興趣較高，尤其是那些與實際生活密切相關的知識點。在學習能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在實踐中進一步提高。在學習風格上，學生們偏好互動和實踐型的學習方式，喜歡通過小組討論和案例分析來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生們在理解土地資源的復雜性和多樣性時可能會遇到困難，特別是對于土地資源利用中的技術問題和環(huán)境問題。此外，學生們可能對土地資源保護的重要性和方法不夠重視，認為這與他們?nèi)粘Ｉ铌P系不大。因此，教師需要通過實際案例和互動討論來激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們理解土地資源保護的緊迫性和重要性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、地球儀、地圖、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、地理學科教學平臺。

3.信息化資源：人教版地理教材、教學PPT、在線視頻教程、相關學術文章、土地資源保護案例庫等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、實地考察法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解土地資源的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習土地資源內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確土地資源教學目標和土地資源重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保土地資源教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習土地資源的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入土地資源學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的土地資源內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為土地資源新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解土地資源的種類、分布和利用保護原則，結合實例幫助學生理解。

突出土地資源利用和保護的重點，強調(diào)土地資源管理難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞土地資源利用和保護問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對土地資源知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決土地資源問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的土地資源錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與土地資源內(nèi)容相關的拓展知識，如全球土地資源分布、我國土地資源政策等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合土地資源內(nèi)容，引導學生思考土地資源與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習土地資源的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的土地資源內(nèi)容，強調(diào)土地資源重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的土地資源內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握土地資源的種類、分布、利用和保護原則，了解土地資源的重要性及其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

2.分析能力：學生將能夠分析土地資源利用中的問題，如水土流失、土地沙漠化等，并思考解決辦法。

3.實踐能力：學生將能夠在小組討論和案例分析等實踐活動中，運用所學知識解決實際土地資源問題，提高解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：學生將能夠激發(fā)對土地資源研究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，探索新型土地資源利用模式。

5.道德觀念：學生將能夠樹立珍惜土地資源，保護環(huán)境的道德觀念，提高社會責任感和使命感。

6.綜合能力：學生將能夠將土地資源的知識與其他學科知識相結合，如與環(huán)境科學、經(jīng)濟學等，形成綜合性的認識。

7.合作能力：學生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中將能夠提高合作精神和溝通能力，學會與他人共同解決問題。

8.溝通能力：學生將能夠運用所學知識，清晰地表達自己的觀點，提高溝通能力。

9.自主學習能力：學生將能夠在預習和復習環(huán)節(jié)中，自主學習，提高自主學習能力。

10.地理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的地理核心素養(yǎng)將得到提升，他們將更加關注土地資源利用和保護問題，提高地理素養(yǎng)。教學反思與總結然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，我雖然注重了重點和難點的突出，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于土地資源保護的重要性仍然不夠重視，認為這與他們?nèi)粘Ｉ铌P系不大。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加注重情感教育的融入，引導學生思考土地資源與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責任感。另外，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一情況，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。板書設計①知識點結構：

1.土地資源種類

2.土地資源分布

3.土地資源利用原則

4.土地資源保護措施

②關鍵詞：

1.土地資源

2.種類

3.分布

4.利用

5.保護

6.可持續(xù)發(fā)展

③藝術性與趣味性：

1.使用顏色標注不同類型的土地資源，如草原、森林、水域等，增加視覺沖擊力。

2.以地圖形式展示我國土地資源分布，讓學生直觀感受各地土地資源的差異。

3.以漫畫或插圖形式展示土地資源利用中的正反面案例，引發(fā)學生思考和討論。

4.用流程圖或思維導圖形式展示土地資源保護的措施和重要性，讓學生易于理解和記憶。

5.設計“土地資源知識問答”互動環(huán)節(jié)，以游戲形式檢驗學生對知識的掌握，提高課堂趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《土地資源利用與保護》（作者：XXX）

-《我國土地資源現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展》（作者：XXX）

-《土地資源管理實務》（作者：XXX）

-《土地資源與環(huán)境科學》（作者：XXX）

（2）視頻資源：

-《我國土地資源利用與保護》紀錄片

-《土地資源管理》教學視頻

-《土地資源與環(huán)境科學》科普視頻

2.拓展要求：

（1）請學生結合課后閱讀材料，深入了解土地資源利用與保護的相關知識，并思考如何將這些知識應用于實際生活中。

（2）請學生觀看推薦的視頻資源，了解我國土地資源現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的重要性，加深對土地資源保護的認識。

（3）鼓勵學生積極參與實踐活動，如開展土地資源利用與保護的社區(qū)宣傳活動，或參與土地資源管理相關的志愿服務等。

（4）請學生結合所學知識，撰寫一篇關于土地資源利用與保護的短文，分享自己的觀點和建議。

（5）教師將提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習資料等，以確保學生能夠順利完成課后拓展任務。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問積極性以及與同學的合作交流情況，以評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的貢獻和展示成果的質(zhì)量，以了解學生對土地資源利