Unit 8 Green Living Topic Talk 教學設(shè)計 -2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingTopicTalk教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingTopicTalk

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于綠色生活的主題對話，并在真實情境中運用所學語言知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解綠色生活方式對個人和社會的意義，認識到中西文化在環(huán)保方面的差異，培養(yǎng)尊重不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維，對綠色生活提出自己的見解和建議。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養(yǎng)合作精神和自主學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語聽說讀寫的基本技能，對日常生活中的環(huán)保概念有一定的了解，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環(huán)保話題普遍感興趣，尤其是那些關(guān)注氣候變化和可持續(xù)發(fā)展的學生。他們在英語學習方面具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力參差不齊。部分學生喜歡通過視覺輔助學習，而另一些學生更傾向于通過實踐和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到專業(yè)術(shù)語理解、長篇文章閱讀和復雜句子結(jié)構(gòu)的解析等困難。此外，將環(huán)保理念融入到實際生活中的實踐也可能是一個挑戰(zhàn)。部分學生可能在表達個人觀點時缺乏自信，需要鼓勵和支持。四、教學方法與手段1.教學方法：

a)任務驅(qū)動法：通過設(shè)計真實的環(huán)保任務，如制定家庭綠色生活計劃，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

b)合作學習法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享個人觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

c)案例分析法：通過分析典型的環(huán)保案例，讓學生了解綠色生活的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和社會責任感。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用課件、視頻、音頻等豐富的多媒體資源，為學生提供直觀、生動的學習材料，提高課堂趣味性。

b)網(wǎng)絡平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，上傳相關(guān)環(huán)保文章、講座和實踐活動，方便學生自主學習，拓展他們的知識視野。

c)互動式白板：運用互動式白板進行課堂互動，引導學生積極參與課堂討論，提高課堂參與度和積極性。

d)手機APP：推薦環(huán)保類手機應用程序，讓學生在課余時間了解環(huán)保資訊，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

e)角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學生在實踐中提高英語口語表達能力。

f)項目式學習：開展環(huán)保項目，如校園綠化、垃圾分類等，讓學生親身參與，將所學知識應用于實際生活中。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞綠色生活方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解綠色生活方式的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解綠色生活方式，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示城市環(huán)境污染的案例，引出綠色生活方式的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解綠色生活方式的內(nèi)涵和實際應用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演（如模擬環(huán)保宣傳活動）等活動，讓學生在實踐中掌握綠色生活的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗綠色生活的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解綠色生活方式的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握綠色生活的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解綠色生活方式的知識點，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)綠色生活方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與綠色生活方式相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保組織網(wǎng)站、相關(guān)書籍等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的綠色生活方式知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.綠色生活方式的概念與內(nèi)涵

-綠色生活方式是指在日常生活中，以環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)為原則，采取的一種健康、低碳、環(huán)保的生活方式。

-包括節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行、環(huán)保購物等方面。

2.綠色生活方式的重要性

-環(huán)保：減少能源消耗和環(huán)境污染，保護地球生態(tài)環(huán)境。

-健康：促進身體健康，降低慢性疾病的發(fā)生率。

-經(jīng)濟：節(jié)約資源和開支，提高生活質(zhì)量。

3.綠色生活方式的實際應用

-家庭：制定綠色家庭計劃，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色購物等。

-校園：開展綠色校園活動，如環(huán)保宣傳、綠色出行、節(jié)能改造等。

-社區(qū)：推動綠色社區(qū)建設(shè)，如垃圾分類、綠化環(huán)境、節(jié)能減排等。

4.中西文化在環(huán)保方面的差異

-西方文化：強調(diào)個人主義，注重環(huán)保意識和綠色生活方式的普及。

-東方文化：強調(diào)集體主義，注重家庭和社區(qū)在綠色生活方式中的作用。

5.環(huán)保意識和綠色生活方式的培養(yǎng)

-教育：通過學校教育、家庭教育和社會教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和綠色生活方式。

-宣傳：利用媒體、網(wǎng)絡等渠道，普及環(huán)保知識和綠色生活方式。

-實踐：參與環(huán)保活動，如志愿服務、綠色出行等，踐行綠色生活方式。

6.政府、企業(yè)和社會在綠色生活方式中的責任

-政府：制定相關(guān)政策和法規(guī)，推動綠色生活方式的普及。

-企業(yè)：承擔社會責任，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，提供綠色產(chǎn)品和服務。

-社會：倡導綠色生活方式，監(jiān)督企業(yè)和政府的環(huán)保行為。

7.環(huán)保類手機應用程序推薦

-綠色出行：查詢公共交通、騎行和步行路線，減少私家車出行。

-節(jié)能減排：監(jiān)測家庭用電、用水情況，提供節(jié)能建議。

-環(huán)保購物：查詢商品的環(huán)保信息，鼓勵購買綠色產(chǎn)品。

8.角色扮演活動設(shè)計

-模擬環(huán)保宣傳活動：學生扮演環(huán)保志愿者，向社區(qū)居民宣傳綠色生活方式。

-綠色家庭計劃：學生扮演家庭成員，制定并執(zhí)行綠色家庭計劃。

-環(huán)保項目策劃：學生扮演項目策劃者，設(shè)計并推動校園或社區(qū)的環(huán)保項目。

9.課后作業(yè)設(shè)計

-綠色生活方式調(diào)查報告：學生調(diào)查家庭成員或朋友的綠色生活方式，撰寫調(diào)查報告。

-環(huán)保創(chuàng)意提案：學生提出針對學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保創(chuàng)意，如綠色出行倡議、垃圾分類宣傳等。

-綠色生活方式實踐記錄：學生記錄自己踐行綠色生活方式的過程，如節(jié)能減排、垃圾分類等。七、教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度和互動情況，了解他們對綠色生活方式的理解和興趣。

-記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的成果展示，包括內(nèi)容完整性、表達清晰度和創(chuàng)意性。

-觀察學生是否能準確運用所學知識，提出有針對性的建議和解決方案。

3.隨堂測試：

-通過設(shè)計針對綠色生活方式的測試題，檢驗學生對知識的掌握程度和應用能力。

-評估學生是否能正確理解和運用所學概念，如環(huán)保意識、綠色出行等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)新性和實踐性。

-觀察學生是否能將所學知識應用到實際生活中，提出有效的綠色生活方式建議。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行綜合評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價，提供具體的改進建議。

-對學生在作業(yè)中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們的努力和創(chuàng)意，提出進一步的改進建議。

-鼓勵學生在環(huán)保方面持續(xù)努力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和綠色生活方式。八、教學反思與改進-開展教師自我反思活動，評估自己的教學方法和效果，并識別需要改進的地方。例如，回顧課堂錄像，分析自己的教學方式和學生的參與程度。

-根據(jù)學生的反饋和自我反思的結(jié)果，制定具體的改進措施，計劃在未來的教學中實施。例如，調(diào)整教學方法，增加更多實踐和互動環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和參與度。

-在未來的教學中，持續(xù)關(guān)注學生的學習效果和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。例如，通過定期測試和作業(yè)評估學生的學習進展，及時調(diào)整教學計劃，以滿足學生的學習需求。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，提高他們的批判性思維能力和團隊合作能力。例如，設(shè)計更多的討論題目和實踐活動，鼓勵學生表達自己的觀點和參與合作。

-繼續(xù)提供豐富的學習資源，包括多媒體材料和網(wǎng)絡資源，以幫助學生更好地理解綠色生活方式的概念和應用。例如，提供更多的環(huán)保視頻和案例分析，幫助學生了解綠色生活方式的實際應用和重要性。課后作業(yè)2.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一份家庭綠色生活計劃，包括節(jié)能減排、垃圾分類和綠色購物等方面。

3.請列舉出五種你認為可以推廣的綠色生活方式，并說明它們的具體實施方法。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一份針對你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保宣傳活動方案。

5.請用英文寫一份環(huán)保志愿者活動的策劃書，內(nèi)容包括活動目的、活動內(nèi)容、參與人員、活動時間和地點等。

例題型及答案：

例題1：

請用英文寫一篇關(guān)于綠色生活方式的短文，內(nèi)容包括綠色出行、節(jié)能減排和環(huán)保購物等方面。

答案：

Livingagreenlifestyleisessentialforthewell-beingofourplanet.Onewaytoembracethislifestyleisbypracticinggreentransportation.Insteadofdriving,wecanchoosetowalk,rideabike,ortakepublictransportation.Thisnotonlyreducescarbonemissionsbutalsopromotesphysicalfitness.Additionally,wecansaveenergyathomebyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.Finally,shoppingforenvironmentallyfriendlyproductsisanotherwaytolivegreen.Wecanlookforitemsthataremadefromrecycledmaterialsorarebiodegradable.Byadoptingthesepractices,wecanmakeapositiveimpactontheenvironmentandcontributetoasustainablefuture.

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一份家庭綠色生活計劃，包括節(jié)能減排、垃圾分類和綠色購物等方面。

答案：

FamilyGreenLivingPlan

Objective:Toreduceourcarbonfootprintandliveamoresustainablelifestyle.

1.Energyconservation:

-Installenergy-efficientlightbulbs.

-Unplugappliancesandelectronicswhennotinuse.

-Turnofflightsandfanswhenleavingaroom.

2.Wastereduction:

-Sortwasteintodifferentbins(recycling,compost,landfill).

-Minimizetheuseofdisposableproductsandoptforreusablealternatives.

-Compostkitchenwastetocreatenutrient-richsoilforgardening.

3.Greenshopping:

-Buylocallyproducedandorganicfoods.

-Shopforproductswithminimalpackagingorpackagingthatcanberecycled.

-Chooseeco-friendlyhouseholdproducts(detergents,cleaners).

Byimplementingthesepractices,ourfamilycancontributetoagreenerandmoresustainablefuture.

例題3：

請列舉出五種你認為可以推廣的綠色生活方式，并說明它們的具體實施方法。

答案：

1.Rideabikeorwalktoworkorschoolinsteadofdriving.

2.Usereusablewaterbottlesandcoffeecupsinsteadofdisposableones.

3.Growagardenorjoinacommunitygardentoreducefoodwasteandsupportlocalagriculture.

4.Useenergy-efficientappliancesandturnofflightsandelectronicswhennotinuse.

5.Participateinlocalclean-upinitiativesororganizeaneighborhoodrecyclingprogram.

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一份針對你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保宣傳活動方案。

答案：

SchoolEnvironmentalAwarenessCampaign

Objective:Toraiseawarenessabouttheimportanceoflivingagreenlifestyleandencouragestudentstoadoptsustainablehabits.

1.Event:GreenWeek

2.Date:ThelastweekofApril

3.Activities:

-Environmentalworkshops(e.g.,recycling,energyconservation)

-Greenartcontest(studentscreateartworksthatpromotesustainability)

-Schoolgardenplanting(studentsparticipateinplantingvegetablesandflowers)

-Greenmoviescreening(showdocumentariesthathighlightenvironmentalissues)

-Waste-freelunchchallenge(encouragestudentstobringluncheswithoutsingle-useplastics)

4.Distribution:

-Postersandflyersaroundtheschool

-Announcementsduringmorningassemblies

-Socialmediacampaigns

例題5：

請用英文寫一份環(huán)保志愿者活動的策劃書，內(nèi)容包