2024-2025學(xué)年高二英語第2周教學(xué)設(shè)計（模塊4必修4）

2024-2025學(xué)年高二英語第2周教學(xué)設(shè)計（模塊4，必修4）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學(xué)年高二英語第2周教學(xué)設(shè)計（模塊4，必修4）以“ANighttheEarthdidn’tSleep”為單元，通過講述1976年唐山大地震的真實故事，提高學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)難時的勇敢和堅強(qiáng)精神。本單元主題突出，情感真摯，旨在通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高英語語言運(yùn)用能力。

本單元主要包括三個部分：地震前的寧靜、地震突發(fā)及救援、地震后的重建。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，理解文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀技巧。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。在寫作環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬Φ卣鸬恼J(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生年級特點，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“ANighttheEarthdidn’tSleep”這一單元，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有效的聽、說、讀、寫活動。通過閱讀故事，提高學(xué)生的文本理解能力，培養(yǎng)他們的閱讀素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析地震前后的情景，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。讓學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點的過程中，提高思維的敏捷性和靈活性。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于唐山大地震的故事，使學(xué)生了解和感受災(zāi)難面前人類的勇敢和堅強(qiáng)，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中和高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于地震的知識，如地震的成因、地震的級別劃分等。他們還掌握了一些基本的英語閱讀和寫作技巧，如快速閱讀、找關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)分析等。此外，學(xué)生還具備一定的聽說能力，能在日常對話中進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著中等程度的興趣，他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"seismologist"、"intensity"等，需要通過查閱詞典或教師的解釋來理解。此外，學(xué)生在理解地震相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和概念時可能會感到困難。在聽力部分，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音相似的單詞，影響他們對文本的理解。在口語表達(dá)和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和情感的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、寫作訓(xùn)練。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“ANighttheEarthdidn’tSleep”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐山大地震的背景，引出本節(jié)課的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事中的詞匯和語法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事中的情節(jié)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事中的詞匯和語法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的故事內(nèi)容，掌握故事中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課故事相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)新聞報道、災(zāi)區(qū)重建情況等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事內(nèi)容和相關(guān)詞匯語法，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.相關(guān)拓展閱讀材料：

-《唐山大地震》：一本關(guān)于唐山大地震的專著，詳細(xì)記錄了地震的成因、經(jīng)過以及災(zāi)后重建的過程。

-"TheGreatSichuanEarthquakeof2008":一篇介紹四川大地震的文章，分析了地震的破壞力和人們應(yīng)對地震的措施。

-"RebuildingHaitiAftertheEarthquake":一篇關(guān)于海地地震后重建的文章，探討了地震對國家和人民的影響以及重建的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-地震防范知識：學(xué)生可以通過查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解地震防范的基本知識，如地震發(fā)生時的安全措施、地震預(yù)警系統(tǒng)的運(yùn)作等。

-地震救援行動：學(xué)生可以研究不同國家和組織在地震救援行動中的經(jīng)驗和做法，了解地震救援中面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法。

-地震對人們生活的影響：學(xué)生可以進(jìn)一步探究地震對人們生活的影響，如失去家園、親人、朋友的影響，以及如何在地震后重建生活。

-地震科學(xué)研究：學(xué)生可以了解地震科學(xué)研究的最新進(jìn)展，如地震預(yù)測技術(shù)、地震監(jiān)測設(shè)備等。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的詞語填空。

"Thenightoftheearthquakewasanighttheearthdidn'tsleep."

選項：A.wasB.wereC.isD.are

答案：A.was

解析：此題考查學(xué)生對一般過去時的掌握。根據(jù)句子中的"thenightoftheearthquake"可知，地震發(fā)生在過去，因此應(yīng)使用一般過去時。選項A"was"是一般過去時的動詞形式，符合題意。

2.例題二：

題目：將下列句子改寫為否定句。

"Everybodyknewthattheearthquakewascoming."

答案：Noteverybodyknewthattheearthquakewascoming.

解析：此題考查學(xué)生對否定句的改寫。將肯定句改為否定句，需要在主語前加上"not"，同時保持謂語動詞的形式不變。因此，正確的答案是"Noteverybodyknewthattheearthquakewascoming."

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的連詞。

"Asthegroundbegantoshake,peopleranoutoftheirhousesinapanic."

選項：A.becauseB.althoughC.whenD.if

答案：C.when

解析：此題考查學(xué)生對連詞的掌握。根據(jù)句意，地動開始時，人們驚慌失措地從房子里跑出來。選項C"when"表示時間，引導(dǎo)時間狀語從句，符合題意。

4.例題四：

題目：將下列句子翻譯成英文。

"Theearthquakecausedwidespreaddamagetobuildingsandinfrastructure."

答案：Theearthquakecausedwidespreaddamagetobuildingsandinfrastructure.

解析：此題考查學(xué)生對英語翻譯的能力。根據(jù)句意，地震對建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施造成了廣泛的破壞。直接將中文翻譯成英文即可得到正確答案。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，回答問題。

"Howdidpeoplefeelwhentheearthquakestruck?"

答案：Peoplefeltscaredandpanickedwhentheearthquakestruck.

解析：此題考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解。根據(jù)句子"Howdidpeoplefeelwhentheearthquakestruck?"可知，問題詢問地震來臨時人們的感受。根據(jù)文章內(nèi)容，人們感到害怕和驚慌。因此，答案是"Peoplefeltscaredandpanickedwhentheearthquakestruck."教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過講解、小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解和掌握地震相關(guān)的詞匯和語法知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解地震相關(guān)知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對專業(yè)術(shù)語和概念的理解存在困難，可能需要我提供更直觀的實例和解釋。另外，在組織課堂活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。