2024-2025學年小學齊聲呼吁抵制校園暴力班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學齊聲呼吁抵制校園暴力班會教學設(shè)計主備人備課成員教材分析2024-2025學年小學齊聲呼吁抵制校園暴力班會教學設(shè)計，針對小學高年級學生，以人教版《品德與社會》五年級下冊第五單元“我們的價值觀：尊重與公義”為理論基礎(chǔ)，結(jié)合《小學班主任工作手冊》的相關(guān)內(nèi)容，圍繞校園暴力主題，設(shè)計了一節(jié)班會課程。

本節(jié)課通過討論和分享，讓學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式、危害以及如何預(yù)防和抵制校園暴力，培養(yǎng)學生尊重他人、維護正義的價值觀。課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，以學生的親身經(jīng)歷和感受為切入點，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

課程設(shè)計包括以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、主體討論、案例分析、小組活動、總結(jié)與反思。通過這些環(huán)節(jié)，讓學生深入了解校園暴力問題，提高自我保護意識，培養(yǎng)積極向上的品格，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：社會參與、實踐創(chuàng)新、自尊尊人、責任意識。通過課程學習，學生能更好地理解校園暴力的內(nèi)涵及其危害，提升自尊尊人意識，明確自己在校園暴力事件中的責任和角色，提高社會參與和實踐創(chuàng)新的能力。同時，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，鍛煉思維，提升實踐創(chuàng)新能力?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感，提高其應(yīng)對校園暴力的能力，為構(gòu)建和諧校園打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解校園暴力的概念和表現(xiàn)形式：學生需要明確校園暴力的定義，并能識別出校園暴力的各種表現(xiàn)形式，如言語暴力、身體暴力、心理暴力等。

（2）掌握預(yù)防和抵制校園暴力的方法：學生需要了解如何預(yù)防和抵制校園暴力，包括如何保護自己、如何尋求幫助、如何處理人際關(guān)系等。

（3）培養(yǎng)尊重他人、維護正義的價值觀：學生需要明白尊重他人、維護正義的重要性，并在日常生活中踐行這一價值觀。

2.教學難點

（1）理解校園暴力的深層次原因：學生可能難以理解校園暴力產(chǎn)生的深層次原因，如家庭問題、心理問題等。

（2）掌握預(yù)防和抵制校園暴力的方法：學生可能難以掌握具體的預(yù)防和抵制校園暴力的方法，如如何有效地尋求幫助、如何處理人際關(guān)系等。

（3）培養(yǎng)尊重他人、維護正義的價值觀：學生可能難以理解尊重他人、維護正義的深層含義，并在日常生活中踐行這一價值觀。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學生了解校園暴力的概念、表現(xiàn)形式及其危害，讓學生掌握預(yù)防和抵制校園暴力的方法。

（2）案例研究法：教師提供真實的校園暴力案例，讓學生進行分析討論，提高學生對校園暴力的認識和理解。

（3）小組討論法：學生分組進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。

（4）實踐導(dǎo)向?qū)W習：組織學生進行角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學會如何應(yīng)對校園暴力，提高自我保護能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園暴力場景，讓學生身臨其境地感受校園暴力的危害，提高防范意識。

（2）實驗活動：開展“停止暴力，握手言和”的實驗，讓學生在實驗過程中體會到和平相處、尊重他人的重要性。

（3）游戲互動：設(shè)計有關(guān)尊重與公義的互動游戲，讓學生在游戲中學會尊重他人、維護正義。

（4）小組競賽：開展關(guān)于預(yù)防和抵制校園暴力的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)校園暴力的相關(guān)知識點，圖文并茂，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于校園暴力的真實案例視頻，讓學生直觀地感受校園暴力的危害，增強教育效果。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課后繼續(xù)討論和分享關(guān)于校園暴力的知識和經(jīng)驗，鞏固所學內(nèi)容。

（4）圖書、報紙、雜志等資源：引導(dǎo)學生閱讀有關(guān)尊重與公義的圖書、報紙、雜志等資源，拓寬視野，豐富知識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園暴力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園暴力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的危害。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細介紹校園暴力的危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何預(yù)防和抵制校園暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園暴力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)校園暴力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的危害和預(yù)防的重要性，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式及其危害。他們能夠識別出不同類型的校園暴力，并理解其對受害者和社會的嚴重影響。

2.技能提升：學生將提高自我保護意識和能力。他們將學會如何預(yù)防和抵制校園暴力，包括如何保護自己、如何尋求幫助以及如何處理人際關(guān)系。

3.價值觀塑造：學生將培養(yǎng)尊重他人、維護正義的價值觀。通過案例分析和小組討論，他們將更好地理解尊重他人、維護正義的重要性，并在日常生活中踐行這一價值觀。

4.社會參與：學生將提高社會參與和實踐創(chuàng)新能力。通過小組活動和實踐導(dǎo)向?qū)W習，他們將積極參與課堂討論，提出自己的觀點和解決方案，并在實際情境中應(yīng)用所學知識。

5.溝通協(xié)作：學生將提高溝通協(xié)作能力。在小組討論和課堂展示過程中，他們將學會與他人有效溝通，合作解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.思維發(fā)展：學生將鍛煉批判性思維和問題解決能力。通過分析校園暴力案例，他們將學會從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

7.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。他們將能夠理解和同情受害者，對校園暴力持有零容忍的態(tài)度，并積極參與到抵制校園暴力的行動中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學生對校園暴力的理解和認識程度，以及他們在課堂中的積極性、合作性和遵守紀律情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、解決方案的提出以及團隊合作和溝通協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，檢測學生對校園暴力知識點的掌握程度，包括校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、預(yù)防和應(yīng)對方法等。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們對校園暴力的認識和反思，以及對于如何預(yù)防和抵制校園暴力的思考和建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議，以促進學生的學習進步和全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)校園暴力的文章、書籍，如《校園暴力現(xiàn)象解析》、《預(yù)防和應(yīng)對校園暴力》等，以加深對校園暴力的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與校園暴力相關(guān)的視頻，如紀錄片《校園暴力之痛》、電影《惡棍天使》等，以直觀地感受校園暴力的危害和影響。

2.拓展要求：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，結(jié)合課堂所學知識，深入研究校園暴力的相關(guān)內(nèi)容。

（2）撰寫讀后感或觀后感：學生可以撰寫一篇關(guān)于所閱讀材料或觀看視頻的讀后感或觀后感，表達自己的感受、思考和啟示。

（3）交流與分享：學生可以與同學或老師進行交流和分享，探討校園暴力的現(xiàn)象、原因和解決辦法，互相學習和借鑒。

（4）創(chuàng)作與表達：鼓勵學生通過創(chuàng)作，如寫作、繪畫、表演等形式，表達自己對校園暴力的看法和態(tài)度，以及對受害者的支持和關(guān)愛。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生的疑問、提供相關(guān)的閱讀材料、給予反饋和鼓勵等，以促進學生的深入學習和個人發(fā)展。板書設(shè)計①校園暴力的定義及其表現(xiàn)形式

②預(yù)防和抵制校園暴力的方法

③培養(yǎng)尊重他人、維護正義的價值觀

2.設(shè)計要點

①使用簡潔明了的語言和關(guān)鍵詞，如“校園暴力”、“言語暴力”、“身體暴力”、“心理暴力”、“預(yù)防”、“抵制”等，幫助學生理解和記憶。

②采用條理清晰的布局，將校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、預(yù)防和抵制方法等關(guān)鍵知識點進行有序排列，便于學生跟隨教學進度。

③加入藝術(shù)性和趣味性元素，如插圖、色彩等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在“校園暴力的表現(xiàn)形式”部分，可以加入一些簡單的插圖，形象地展示不同類型的校園暴力，如言語暴力的漫畫表情、身體暴力的動作圖等。

④利用關(guān)鍵詞和句子的組合，形成板書的框架，幫助學生理解和記憶。例如，在“預(yù)防和抵制校園暴力的方法”部分，可以列出一些關(guān)鍵詞和句子的組合，如“保護自己”、“尋求幫助”、“處理人際關(guān)系”等，形成一個清晰的框架，幫助學生理解和記憶。教學反思與總結(jié)在教學《2024-2025學年小學齊聲呼吁抵制校園暴力班會教學設(shè)計》的過程中，我深感這是一堂充滿挑戰(zhàn)和意義的課程。我采用了講授、案例分析、小組討論等多種教學方法，力求激發(fā)學生的興趣和參與度。在教學管理方面，我注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在課堂討論中，部分學生顯得有些拘謹，未能充分表達自己的看法。此外，對于一些復(fù)雜的案例分析，部分學生可能難以深入理解其背后的深層次原因。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過課堂講解和案例分析，學生對校園暴力的定義、表現(xiàn)形式及其危害有了更深入的了解。小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。然而，我也注意到，部分學生在情