登鸛雀樓~練習(xí)

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：17登鸛雀樓課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀。課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。1、談話。小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。2、板書課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”（dēng），要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”guàn。3、解題?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。二、初讀課文1、幻燈出示課文內(nèi)容。2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3、范讀三、理解詩句1、學(xué)習(xí)一、二兩行。（1）指名讀一、二兩行。（2）理解意思。①出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時候的太陽？你怎么知道這是傍晚的太陽的？課文中稱傍晚的太陽叫什么？這輪傍晚的太陽就要落下去了，（在圖上演示太陽落下的情景）它會怎樣落下去？課文中哪個詞是“靠著”的意思？（依）引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解“盡”就是“完”的意思。詩人站在鸛雀樓上還看到什么？③指名說說詩句的意思。④看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。[相機(jī)板書：景（看）]2、學(xué)習(xí)三、四兩行。（1）談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？（2）指名讀三、四兩行。（3）理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。（4）指名說說詩句的意思。（5）看圖體會，練習(xí)朗讀。3、練說全詩的意思。（1）自由練說。（2）指名試說。四、精讀詩句，悟意明理1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2、自由讀。3、指名讀。4、電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5、分小組討論詩句中所描寫的景色。6、根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7、幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評。8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。9、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。五、總結(jié)全文，拓展廷伸1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3、討論。詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？六、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：填空《登鸛雀樓》這首詩是詩人（）寫的，詩人登上（），他抬頭望去，只見（），他又向遠(yuǎn)方眺望，看著看著，詩人想（）．通過學(xué)習(xí)這首詩，我懂得了（）。教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：２009年11月13日課題：17登鸛雀樓課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。2、指名背誦課文。二、教學(xué)生字詞1、出示生字。樓依盡入欲窮指明讀上面的字。2、引導(dǎo)用生字組詞。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進(jìn)入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）3、教學(xué)字形。（1）指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2）講解“欲、登、樓”的筆順。1、指導(dǎo)書寫。2、學(xué)生練習(xí)描紅。三、課堂練習(xí)1、讀一讀，再抄寫。山白日千里目海黃河一層樓2、據(jù)句意說出詩句。（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。（）（3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）（4）再登上一層樓。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞樓()()()依()()()窮()()()欲()()()教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：18青松課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀。2、學(xué)會本課生字，理解字詞意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、揭示課題1、談話上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩，誰會背誦？這首詩是唐代詩人寫的，是一首古詩。今天我們又要來學(xué)一首詩，這首詩是陳毅爺爺寫的。2、板書課題：18青松3、簡介作者及寫作背景。二、初讀課文1、錄音范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。3、指名試讀。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翹舌音。要求讀出節(jié)奏，不能唱讀。三、細(xì)讀課文。1、自學(xué)課文自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語，想想詩句的意思。2、引導(dǎo)理解詩句。大雪壓青松，青松挺且直。壓：重壓。挺：直立而高聳。且：而且指名說說一、二行的意思。結(jié)合看圖，說說青松是怎樣不畏嚴(yán)寒的。學(xué)生練習(xí)讀一、二兩行。要知松高潔，待到雪化時。“潔”是什么意思？“高潔”呢？（高尚純潔）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名說說三、四兩行的意思。（要想知道青松怎樣高尚純潔，請等到大雪融化的時候）大雪融化后，青松又是什么樣兒呢？請小朋友看圖。出示雪融化以后的青松圖，指名說說這時修建青松的樣子。指導(dǎo)朗讀。（要讀出贊、自豪的感情）3、練說全詩的意思。自由練說，同桌互說，指名說。4、小結(jié)全詩。課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現(xiàn)青松不畏嚴(yán)寒；三、四兩行表達(dá)了詩人的情感，贊美了青松的高尚純潔。（板書：景不畏嚴(yán)寒情純潔高尚）四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文朗讀。全詩朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：填空青松的作者是（）元帥。詩中“挺”的意思是（），“高潔”的意思是（），“待”的意思是（）。詩人贊美了青松的（）品格。教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：18青松課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的背誦課文。2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1指名有感情地朗讀課文。2指名說說詩意。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1教學(xué)字形。引導(dǎo)用熟字記生字。艇--挺粗--且特--待優(yōu)--化“壓”是“廠字頭”，不要多加一點(diǎn)。2指導(dǎo)寫法。待、化：左窄右寬。挺：要擺勻稱。3學(xué)生描紅。三課堂練習(xí)1讀詞抄詞。（課后第三題）2給下面的字加個偏旁或字，再組詞?；?-（）且--（）青--（）公--（）3擴(kuò)詞。高（）（）（）青（）（）（）板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：按要求填空壓：共（）筆，部首是（），是（）結(jié)構(gòu)的字。挺：共（）筆，第4筆是（），部首是（），音序是（）．教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：19小動物過冬課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、朗讀課文。2、學(xué)會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會本科生字課前準(zhǔn)備：小動物頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、猜一猜：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。板書課題：19、小動物過冬2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？）二、整體感知。過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。三、檢查自讀。1、讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語或短句：小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。（2）自由讀字詞一遍。（3）開火車展示，隨時正音。2、讀通課文。（1）請8個小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。（2）同學(xué)評議：主要是表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡要說出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、剛才提出的問題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。2、比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用“常常”說一句話。3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？5、齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1、鞏固字音：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）鉆（zuānzhuān）到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。）3、學(xué)寫生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。（3）學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞?。（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1、讀生詞，抄寫生詞。動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量2、猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞商（）（）（）約（）（）（）暖（）（）（）物（）（）（）教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：19小動物過冬課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、學(xué)會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動物們過冬的不同方式。2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動物的過冬方式不同。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物。）二、小組合作學(xué)習(xí)。1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。2、組內(nèi)交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？新課標(biāo)第一網(wǎng)三、理解感悟。1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過冬。生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有……2、師生配合讀4-5節(jié)。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會餓。師：哦，這我就放心了。對了，這好像就叫做——冬眠。生：對，對！師（面對大家）：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書：青蛙冬眠小燕子候鳥小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競賽。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時評議。五、戴頭飾表演。1、引導(dǎo)：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時會說些什么？（無需回答，可以師生同做。）2、戴頭飾分角色表演。3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）六、鞏固練習(xí)。1、聽寫詞語。2、分角色朗讀課文。3、閱讀童話故事。板書設(shè)計(jì)：19小動物過冬燕子飛南方青蛙冬眠蜜蜂在蜂巢里吃蜜練習(xí)設(shè)計(jì)：造句約定———商量———教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：20美麗的丹頂鶴課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會本課生字課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、出示圖畫，揭示課題1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴）指名拼讀：丹（dān）、鶴(hè)告訴學(xué)生“丹”表示紅色。丹頂鶴因?yàn)轭^上是紅色而得名。丹：丿冂指名書空，集體練寫。2、看圖說說丹頂鶴怎么樣？（板書美麗的）3、齊讀課題：美麗的丹頂鶴。4、介紹丹頂鶴的有關(guān)知識。二、初讀課文1、學(xué)生自由練讀課文。自讀要求：（1）借助拼音，通讀課文。（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。（3）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段的意思。2、檢查自讀情況。（1）卡片正音。展（zhǎn翹舌音）慮（lǜ邊音）嘹（liáo邊音）濱（bīn前鼻音）（2）指讀長句子。①丹頂鶴|不論是在地上引吭高歌，還是在天上|展翅飛翔，都顯得|那么高雅。②指導(dǎo)正確停頓。③學(xué)生練說。（3）指名逐段試讀課文。師生共同糾正讀錯的地方。3、范讀課文。（放錄音）讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？三、教學(xué)部分生字1、指名讀字：展、慮、度。2、提醒學(xué)生：“展”的第八畫是“豎提”；“度”要和“席”區(qū)別。3、說說這3個字都是什么結(jié)構(gòu)。4、師范寫生字。5、生練習(xí)描紅。四、作業(yè)1、練讀課文。2、練習(xí)寫生字：丹、展、慮、度。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞丹（）（）（）鮮（）（）（）慮（）（）（）度（）（）（）教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：20小動物過冬課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備：錄音、投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片。2、指名說說讀下面的幾個字要注意什么。3、指名書空。（展慮度丹）二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段。（1）指名讀課文。（2）說說這一段主要告訴我們什么。（3）比較句子。丹頂鶴飛來。一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。這兩句話不同在什么地方？你喜歡哪一句？為什么？相機(jī)比較：一只、一群、一群群。換詞理解：嘹亮、遙遠(yuǎn)。（4）指名朗讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖。體會丹頂鶴飛行時的形象，用愉悅的語氣讀。2、講讀第2自然段。（1）出示投影片：請小朋友看圖說說丹頂鶴身上的顏色就怎樣的。（2）指名讀第2自然段。①這一段共有幾句話？（兩句）②第一句話告訴我們什么？畫出表示顏色的詞語。“潔白”和“黑”意思怎樣？（相比）課文里用哪兩個詞把它們連起來說的？③第二句告訴我們什么？比較句子。丹頂鶴的頭頂上是紅的。丹頂鶴的頭頂就像嵌一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。④讀了第2自然段，你想想丹頂鶴怎么樣。[板書：潔白黑鮮紅（色美）]⑤指導(dǎo)朗讀。用喜歡、贊美的語氣讀，強(qiáng)調(diào)表示顏色的詞。⑥指導(dǎo)背誦?；脽麸@示：丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（）。它的頭頂就像嵌著（），（）的，怪不得人們都叫它（）。先討論填空，再自由練背，最后指名背誦。3、講讀第3自然段。（1）指名讀第3自然段。（2）說說這一段有幾句話，每句話分別告訴我們什么。（3）看圖讀第二句話，說說丹頂鶴的外形有什么特點(diǎn)。[板書：長（形美）]（4）自由讀第三句話?！案哐拧笔鞘裁匆馑迹康ろ旡Q在什么情況下顯得高雅？作者是怎樣把這兩方面連起來寫的？（無論……還是……都……）指導(dǎo)讀好第三句話。[板書：高雅（姿美）]（5）練習(xí)背誦第3自然段。4、細(xì)讀第4自然段。（1）指名讀第4自然段（2）從哪兒看出丹頂鶴把黃海之濱當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)？（3）齊讀第4自然段。三、總結(jié)課文1、齊讀全文。2、說說丹頂鶴美在什么地方。人們應(yīng)該怎樣對待丹頂鶴？板書設(shè)計(jì)：20美麗的丹頂鶴顏色美潔白、鮮紅、黑形美長姿態(tài)美高雅練習(xí)設(shè)計(jì)：填上合適的詞（）的丹頂鶴（）的羽毛（）的寶石（）的歌兒（）的故鄉(xiāng)（）的氣候（）地飛翔（）地生活教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：20美麗的丹頂鶴課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課生字，能正確、美觀地書寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，能正確、美觀地書寫。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。2、說說哪個生字是鮮紅鮮紅的意思。3、口頭擴(kuò)詞。鮮展度二、教學(xué)部分生字（“鮮、顯、憂”）字形，指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自學(xué)字形。2、師生共同討論。3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫生字。三、課堂練習(xí)1、背誦課文。2、練說句子。（1）出示：它的頭頂像嵌著一顆紅寶石。（2）仿說：彎彎的月兒像（）紅紅的太陽像（）（）像（）四、作業(yè)1、抄寫詞語。（課后第三題）2、組詞。度（）憂（）旅（）席（）優(yōu)（）旋（）3、填空。（1）丹頂鶴有一身（）羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（）的。它的頭頂（）的，就像嵌著一顆（），所以人們叫它丹頂鶴。（2）丹頂鶴的樣子很（），它的（）和（）都又細(xì)又長，不論是在地上（），還是在天上（），都顯得那么高雅。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：照樣子，寫句子例：丹頂鶴頭頂像一顆好寶石。1、秋天，成熟的柿子掛在樹上，像（）。2、天上的星星一閃一閃的，像（）。3、從飛機(jī)上往下看，火車就像（）。教后記：參加備課人員趙永山孫粉章徐長銀吳玲趙玉萍趙永山開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級語文科目集體備課教案備課時間：2009年11月13日課題：練習(xí)7課時個人復(fù)備欄徐長銀教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會使用“它她他”。會寫一封簡短的信。2、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。重點(diǎn)難點(diǎn)：能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會使用“它她他”。課前準(zhǔn)備：掛歷、掛圖教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1、審題2、指導(dǎo)。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動手幫他填寫（４）寫一封回信３、練習(xí)（１）動手寫一封簡短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導(dǎo)二、教學(xué)第二題（一）熟記成語1、審題2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀4條成語。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解4條成語的意思：（學(xué)生只要大體說出成語的意思