蘇教版語文掌聲的力量

蘇教版語文掌聲的力量一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版語文四年級上冊第六單元，該單元主題是“掌聲的力量”。本課具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)一篇名為《掌聲》的課文。課文主要講述了一個叫英子的小女孩，在成長過程中因為身體殘疾而飽受同學(xué)異樣的眼光和嘲笑，但在老師的鼓勵和同學(xué)們的掌聲中，她逐漸建立起自信，勇敢地走上了舞臺，最終成為了一名出色的舞蹈演員的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解掌聲對于一個人的成長和自信心的建立所起到的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人，懂得尊重和鼓勵他人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：通過朗讀和默讀，理解課文內(nèi)容，把握主人公英子的心理變化過程。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會到掌聲的力量，學(xué)會在生活中給予他人鼓勵和支持。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件或黑板3.學(xué)生作業(yè)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生講述一個關(guān)于掌聲的真實故事，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考掌聲的意義。2.自讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解主人公英子的成長經(jīng)歷。3.講解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過課文細節(jié)，分析英子在不同情境下的心理變化，體會掌聲對她的影響。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對于掌聲力量的理解，以及在生活中如何給予他人支持和鼓勵。5.情景扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)，體會角色的心情和感受。7.作業(yè)布置：布置關(guān)于“掌聲的力量”的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行思考。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：掌聲的力量1.英子的成長經(jīng)歷受嘲笑、自卑老師的鼓勵同學(xué)們的掌聲2.掌聲的力量建立自信勇敢面對挑戰(zhàn)成為出色舞蹈演員七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活實際，舉例說明掌聲的力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文，讓學(xué)生體會到了掌聲的力量，明白了鼓勵和支持對于一個人成長的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在今后的工作中，還需注意引導(dǎo)學(xué)生將掌聲的力量運用到實際生活中，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、懂得尊重和鼓勵他人的品質(zhì)。拓展延伸：邀請一位在某一領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的校友回來分享經(jīng)驗，讓學(xué)生了解到在成長過程中，掌聲和鼓勵對于自信心建立的重要性。同時，組織一次“掌聲的力量”主題班會，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，分享自己在學(xué)校和家庭中受到掌聲和鼓勵的感人故事，培養(yǎng)他們懂得尊重和鼓勵他人的意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，教師通過講述一個關(guān)于掌聲的真實故事來引起學(xué)生的興趣。這個故事的選擇和呈現(xiàn)方式對于學(xué)生理解和接受新的教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。教師可以通過生動的語言、豐富的情感和真實的細節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和興趣。例如，教師可以選擇一個學(xué)生生活中常見的情景，如學(xué)校里的一個活動或者比賽，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，從而更好地引導(dǎo)他們進入新的教學(xué)內(nèi)容。二、課文內(nèi)容的理解在講解課文的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文細節(jié)，分析英子在不同情境下的心理變化，體會掌聲對她的影響。這是學(xué)生理解和吸收知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、討論和情景扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。例如，教師可以提問學(xué)生英子在受到嘲笑和自卑時的內(nèi)心感受，以及她在得到老師和同學(xué)們的鼓勵和掌聲后的變化，讓學(xué)生通過分析和討論，體會到掌聲對英子自信心的建立和成長的重要性。三、小組討論和情景扮演小組討論和情景扮演是學(xué)生參與和實踐的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過討論和扮演課文中的角色，更深入地理解和體驗課文內(nèi)容，同時也可以培養(yǎng)他們的合作和表達能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠充分體會到掌聲的力量。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中如何給予他人支持和鼓勵，讓學(xué)生通過實際案例和經(jīng)驗，理解掌聲的重要性。四、作業(yè)布置和課后反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述英子的故事時，語調(diào)要溫暖、富有感染力，使學(xué)生能夠感受到故事中的情感波動。在講解課文和引導(dǎo)學(xué)生討論時，語調(diào)要引導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入新課、講解課文、小組討論和情景扮演等環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計富有思考性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解課文過程中，可通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細節(jié)，深入理解掌聲的力量。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，增強課堂互動。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用一個生動的情景導(dǎo)入新課。例如，講述一個發(fā)生在校園里的真實故事，讓學(xué)生感受到掌聲的力量。這樣能夠