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文檔簡介
PAGE24-黑龍江省綏化市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題(含解析)(本試卷共8頁22題,滿分150分,考試時間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(共33分)(一)論述類文本(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成小題。中國古來就特別重視天人關系,留意對生態(tài)環(huán)境的愛護。關注天人關系的觀念在中國古代社會有廣泛深刻的影響。漢初名臣晁錯在一篇上奏皇帝的文書中發(fā)表了有關生態(tài)環(huán)境愛護的看法,其中說:讓德政普及,使得天上的飛鳥、地下的水蟲草木等都為其蒙被,然后才能使得“陰陽調”“風雨時”,維持良好的生態(tài)秩序。這種試圖以人為因素影響“天”的意志的主見,其實體現(xiàn)了比較開明的生態(tài)意識。漢宣帝時,御史大夫魏相上書引述《明堂月令》的內(nèi)容,主見順應陰陽四時執(zhí)政。他說:執(zhí)政者的行為“奉順陰陽”,則“風雨季節(jié),寒暑調和”,五谷豐登。所謂“風雨季節(jié)”,是漢代民間對志向生態(tài)的習慣表達形式。漢代銅鏡銘文中常見“風雨季節(jié)五谷熟”“風雨季節(jié)五谷成”等文句,都表達了同樣的社會愿望。中國古代生態(tài)愛護意識較早成熟,正與農(nóng)耕生活對自然生態(tài)條件的高度依靠有關。這種追求人與自然和諧的理念,本身就具有科學意義。中國早期的農(nóng)學和醫(yī)學,正是在這樣的思想基礎上得以發(fā)達的。在反映中國古代生態(tài)愛護意識的種種文化遺存中,假如剝?nèi)ド衿嬷髁x的外殼,可以發(fā)覺其科學思想的內(nèi)核。《孟子·告子上》說,齊國都城臨淄旁邊的牛山曾經(jīng)草木茂美,但因為位于都市的近郊,人們隨意砍伐,還能夠茂美嗎?當?shù)玫接曷兜臐櫇?,又會生長新芽嫩枝,然而在這里放牧牛羊,就又變得光禿禿的了。所以說,得到滋養(yǎng),萬物都會生長:失去滋養(yǎng),萬物都會消亡。孟子富有哲理的名言“茍得其養(yǎng),無物不長;茍失其養(yǎng),無物不消”,包含著生態(tài)平衡的思想。古人認為山林可以保持水土、調整氣候。假如斬伐林木沒有“時禁”的話,是會導致水旱之災的。可見古人很早就已經(jīng)發(fā)覺山林植被有涵養(yǎng)水分、提高空氣濕度、增加降水的作用。古代護林的禮俗制度還包括定時采伐,以愛護山林的再生實力;禁止野焚,以愛護山林以及鳥獸昆蟲;禁止砍伐幼樹,以愛護山林的自然更新。成書于東漢的早期道教經(jīng)典《太平經(jīng)》提出了“自糞”的概念,應與人工施肥不同,是指動植物死亡之后重新返回土壤,為新的生命供應給分。這樣的相識,類似今日循環(huán)經(jīng)濟的思想。中國古代的勞動者還創(chuàng)建了充分利用生態(tài)條件的經(jīng)營形式?!掇r(nóng)政全書》記載,人們在塘岸上設置羊圈,每天掃羊龔于塘中,以為草魚的飼料,而草魚的排泄物又可以飼養(yǎng)鰱魚?!稄V東新語》《湖雅》等著作也記述了水塘上中下層魚混養(yǎng)的方式,有的學者指出這是對水體的一種立體開發(fā),對自然資源的一種綜合利用??傊?,我們在總結中國文化對于世界文化寶庫的貢獻時,不應當遺忘有關生態(tài)愛護的思想和禮俗構成,因為這些文化遺產(chǎn)的存在,不僅標記著我們民族的歷史成就,而且對于增加今日人們的生態(tài)愛護意識,也具有特別重要的歷史啟示與借鑒價值。(選自王子今《中國古代的生態(tài)愛護意識》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.東漢初期提出了類似今日循環(huán)經(jīng)濟的思想,中國古代的勞動者還創(chuàng)建了充分利用生態(tài)條件的經(jīng)營形式。B.漢代魏相提出的順應陰陽四時的執(zhí)政主見與漢代銅鏡銘文中常見的文句,是民間對志向生態(tài)的習慣表達形式。C.古人很早就發(fā)覺山林可以保持水土、調整氣候,因而認為山林植被可涵養(yǎng)水分,提高空氣濕度,增加降水。D.漢初晁錯發(fā)表的有關生態(tài)環(huán)境愛護的看法,主見用人為因素影響“天”的意志,體現(xiàn)了較開明的生態(tài)意識。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.文章主要從執(zhí)政觀念、山林愛護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面闡述了天人和諧的觀念在中國古代社會的影響。B.其次段引用晁錯、魏相的奏章內(nèi)容和漢代銅鏡銘文內(nèi)容,旨在闡述我國古代生態(tài)愛護意識成熟的根源。C.文章圍繞天人關系,引用了較為豐富的歷史文獻資料來闡明自己的觀點,材料典型,很有勸服力。D.“自糞”及分層混養(yǎng)生產(chǎn)方式是天人關系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用,是對古代生態(tài)愛護意識相識的深化。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是A.在我國的各種文化遺存中,科學的生態(tài)愛護思想意識都包袱著一層神奇主義的外殼。B.假如農(nóng)耕生活對自然生態(tài)條件的依靠不強,我國古代生態(tài)愛護意識的成熟就可能晚些。C.古代護林的禮俗制度,愛護的不僅是山林,還有山林中鳥普昆蟲,體現(xiàn)誕生態(tài)平衡的思想。D.當前“青山綠水,就是金山銀山”的發(fā)展理念,是對我國古代生態(tài)愛護思想的繼承和發(fā)揚。【答案】1.D2.B3.A【解析】【1題詳解】試題分析:篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點:①依據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標之后,要依據(jù)目標閱讀全文,確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,剛好找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④細致比照,正確推斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項比照,辨明正誤。A項錯誤,原文是說《太平經(jīng)》是早期道教經(jīng)典,而不是“東漢初期”;B項錯誤,“風雨季節(jié)”,是漢代民間對志向生態(tài)的習慣表達形式,而非“漢魏相提出的順應陰陽四時的執(zhí)政主見”;漢代銅鏡銘文中常見的文句,可看作民間對志向生態(tài)的習慣表達形式。C項因果關系顛倒,原文說“古人認為山林可以保持水土、調整氣候……可見古人很早就已經(jīng)發(fā)覺山林植被有涵養(yǎng)水分,提高空氣濕度,增加降水的作用”。點睛:這是一道考核篩選并整合文中信息的實力的題目,題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”,錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍,強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時留意閱讀題干,找準區(qū)位,然后對讀,找尋微小的差別?!?題詳解】試題分析:本題考查篩選信息的實力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,剛好找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項比照,辨明正誤。B項晁錯、魏相的奏章內(nèi)容和漢代銅鏡銘文內(nèi)容不是來論證生態(tài)愛護意識成熟的緣由,而是用以闡述天人和諧的觀念在朝廷施政方面的影響?!?題詳解】試題分析:這是一道考核篩選并整合文中信息的實力的題目,題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”,錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)分,答題時留意閱讀題干,找準區(qū)位,然后對讀,找尋微小的差別。比如本題A項依據(jù)原文,“各種文化遺存”有誤,“都包袱一層神奇主義的外殼”說法肯定化。(二)好用類文本閱讀。(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:疫災的發(fā)生,既受社會規(guī)律制約,也受自然規(guī)律制約。隨著社會歷史的發(fā)展,人口密度不斷提升,人口流淌性不斷增加,不僅疫災流行的頻度越來越高,而且疫災流行的時間也越來越長。同時,隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深,疫病種群不斷增多,疫災的破壞性不斷增加。從自然規(guī)律看,寒冷期氣候變更大,疫災相對頻繁;暖和期氣候較穩(wěn)定,疫災也相對稀有。同時,有的病原體具有自然疫源性,這類疫病所導致的疫災流行,具有明顯的地方性,如鼠疫、血吸蟲病等。還有的病原體存活須要較嚴格的生態(tài)環(huán)境,這類疫病也有肯定的地方性,如瘧疾、黑熱病、霍亂等。從春秋戰(zhàn)國到中華人民共和國成立2720年間,我國至少有893年為疫災流行之年。其中,魏晉南北朝時期的疫災頻度為20.99%,為中國歷史上第一個疫災高峰期;北宋以來,疫災頻度不斷上升,明清疫災頻度高達78.34%,是其次個疫災高峰期。在中國古代,每當疫災發(fā)生,政府蠲免租稅,賑濟錢糧,施醫(yī)給藥;下罪己詔,祭祀神靈,懇求上天寬宥。民間則捐錢捐糧,施醫(yī)給棺;行巫道術,驅除厲鬼;抬神巡游,求神保佑。民國時期,疫災的應對慢慢步入科學的、制度化的軌道。但是,當時公共衛(wèi)生體系終歸處于草創(chuàng)階段,社會又動蕩擔心,疫災流行之時,政府和民間的應對效率,總體而言仍舊特別低。(摘自《疫災的歷史地理學思索》有刪改)材料二:“新冠肺炎”具有強大的人傳人特性,從很大程度上說,一般民眾的行動確定了這場戰(zhàn)“疫”的成敗。關注一般民眾在這場重大公共危機中的行動,具有特別重要的意義。一般來說,在全能型政府背景下,民眾的“等、靠、要”思想會比較嚴峻,被動等待政府的“上門服務”,與國家、政府對應的社會能動性不強。但自新冠肺炎爆發(fā)以來,廣闊民眾主動建群、加群來交換信息,并動員自有資源、協(xié)調行動,自主解決了許多問題,充分發(fā)揮了各種正式、非正式社區(qū)組織的功能。這為全能型政府背景下社會能動性的發(fā)揮供應了一個全新的樣本。為了防疫須要,封城、封路等隔離手段,客觀上給廣闊民眾的生產(chǎn)、生活造成了很大的不便。但城鄉(xiāng)民眾高度協(xié)作政府的統(tǒng)一指揮,沒有出現(xiàn)大面積的物資哄搶、恐慌式的大量出逃,沒有出現(xiàn)對管制政策的對抗。整個城市,運行井井有條。這不僅節(jié)約了珍貴的疫病防控資源,而且為疫病防控供應了良好的工作基礎。在這次疫情中,最初幾天出現(xiàn)了一些謠言,這完全符合謠言產(chǎn)生與傳播的規(guī)律,但這些謠言很快就因政府特殊是知情民眾主動辟謠而消逝,后續(xù)幾乎沒有產(chǎn)生傳播范圍較大的謠言。這次新冠肺炎各種謠言的消逝,除了政府剛好披露相關信息的影響外,主要還是與廣闊民眾學問的增長、推斷力的提升有關。但民眾對新冠肺炎的認知明顯不是提前儲備的,而是海量的民間科普在短期內(nèi)發(fā)揮了重要作用。這次新冠肺炎疫情,在輿情的內(nèi)容上,建設性的指責漸漸取代了泄憤式的批判,客觀的監(jiān)督性行動取代了心情性的破壞;在應對輿情的行動上,廣闊民眾一改初期的狂躁,特別冷靜、謹慎地接受、轉發(fā)、發(fā)表相關信息與言論,以及基于冷靜的反思。與此同時,在較多細微環(huán)節(jié)的披露和媒體的引導下,民眾起先設身處地地思索一線工作人員的境況,不再盲目指責,社會包涵度顯著提升。雖然廣闊民眾表現(xiàn)出了巨大的進步,但我們?nèi)耘f須要冷靜、客觀地關注和反思與一般民眾進步不匹配的一些問題。民眾參與應對重大公共危機缺乏制度支持,渠道仍需拓寬。同時,這次新冠肺炎疫情,爆發(fā)之初,疫情信息由于種種緣由披露不剛好、細微環(huán)節(jié)不夠,才釀成后續(xù)的疫情危機和輿情事務。這是我們以后在應對各種危機時須要重點關注的。(摘自《新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中一般民眾的轉變與進步》有刪改)材料三:2024年底,黨的十九屆四中全會提出要推動國家治理體系和治理實力現(xiàn)代化,此次疫情可謂是對國家治理體系和治理實力的一場大考。隨著收入和學歷的不斷提高,人們越來越留意提高平安、健康、智識等方面的生活質量,而長期以來在這些方面的投入欠賬和重視不夠,須要盡快扭轉。特殊是要轉變單純留意經(jīng)濟增長的發(fā)展理念,更加留意醫(yī)療衛(wèi)生、教化、文化等民生公共服務的投入和管理。與此同時,要加強跨地區(qū)、跨層級和跨部門的價值共享,實現(xiàn)國家治理的統(tǒng)一領導和協(xié)調有力。目前我國國家治理制度體系基本健全,但是在野生動物愛護、公共衛(wèi)生、應急管理等方面還有待補足相關制度。要加快彌補這些領域的制度盲點和制度漏洞,避開由此可能誘發(fā)的潛在風險。與此同時,要充分相識到制度的生命力在于執(zhí)行,增加制度的權威性,避開制度停留在紙面上,使制度真正發(fā)揮預定作用。此次疫情應對,廣闊醫(yī)護人員、領導干部、基層人員和每一個中國人在此次疫情防控中都呈現(xiàn)出了巨大的集體意愿,使全政府和全社會的防控策略得以奏效。但是習近平總書記也指出,這次疫情防控工作中,一些領導干部的治理實力和專業(yè)實力明顯跟不上,必需引起高度重視。比如,湖北等地領導干部在疫情防控中存在形式主義、官僚主義乃至一問三不知現(xiàn)象,暴露出責隨意識、專業(yè)學問和治理實力的明顯欠缺。要提高領導干部的執(zhí)政本事,使其在專業(yè)學問和綜合實力上能夠適應國家治理的新需求。此次疫情大考為國家治理體系和治理實力現(xiàn)代化按下了“快進”鍵,必將在各個方面加快國家治理轉型,把我國制度優(yōu)勢更好轉化為國家治理效能。(摘自《疫情大考為國家治理體系和治理實力現(xiàn)代化按下了“快進”鍵》有刪改)4.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.材料二分析了民眾在疫情防控中的表現(xiàn),同時指出了存在的不足,體現(xiàn)出辨證的看法。B.材料二和材料三都是運用了先總后分的論證結構,分別從民眾和國家角度綻開論述。C.材料三運用引用論證和舉例論證,指出疫情防控中存在的問題,增加了文章的勸服力。D.三則材料將古代和現(xiàn)代防疫措施作了的對比,體現(xiàn)了國家疫情防控實力的大幅提升。5.材料三指出“此次疫情可謂是對國家治理體系和治理實力的一場大考”,在這場“大考”中,政府在哪些方面尚需改進和完善?【答案】4.D5.①應更加重視在醫(yī)療、教化、文化等民生公共服務的投入彌補和管理;加強價值共享,實現(xiàn)國家治理的協(xié)調統(tǒng)一。②彌補野生動物愛護、公共衛(wèi)生等領域的制度盲點和漏洞;提高對制度的執(zhí)行力,增加制度的權威性。③提升領導干部的治理實力和專業(yè)實力,增加責隨意識?!窘馕觥俊?題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。答題時留意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法,同時關注選項敘述與文章內(nèi)容表達的微小差別。D項,“三則材料將古代和現(xiàn)代防疫措施作了的對比”錯。材料一寫古代防疫措施,材料二寫現(xiàn)代防疫措施,應當是前兩則材料形成對比,并非三則材料將古代和現(xiàn)代防疫措施作了的對比。故選D?!?題詳解】本題考查的是對文章信息的篩選與整合實力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的困難性,這是閱讀的難點所在。因此,在閱讀中肯定要把握關鍵,具體辨別,嚴格篩選,這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息,抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關系,哪些信息是包涵關系,哪些信息是并列關系等等。通過整體閱讀,篩選和把握作者的主要觀點看法。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中,做題時肯定要精確分析把握作者的基本觀點,把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向,并要具備肯定的抽象分析和歸納概括實力。原文“特殊是要轉變單純留意經(jīng)濟增長的發(fā)展理念,更加留意醫(yī)療衛(wèi)生、教化、文化等民生公共服務的投入和管理。與此同時,要加強跨地區(qū)、跨層級和跨部門的價值共享,實現(xiàn)國家治理的統(tǒng)一領導和協(xié)調有力”,可概括出“應更加重視在醫(yī)療、教化、文化等民生公共服務的投入彌補和管理;加強價值共享,實現(xiàn)國家治理的協(xié)調統(tǒng)一”;原文“但是在野生動物愛護、公共衛(wèi)生、應急管理等方面還有待補足相關制度。要加快彌補這些領域的制度盲點和制度漏洞,避開由此可能誘發(fā)的潛在風險。與此同時,要充分相識到制度的生命力在于執(zhí)行,增加制度的權威性,避開制度停留在紙面上,使制度真正發(fā)揮預定作用”,可概括出“彌補野生動物愛護、公共衛(wèi)生等領域的制度盲點和漏洞;提高對制度的執(zhí)行力,增加制度的權威性”;原文“暴露出責隨意識、專業(yè)學問和治理實力的明顯欠缺。要提高領導干部的執(zhí)政本事,使其在專業(yè)學問和綜合實力上能夠適應國家治理的新需求”,可概括出“提升領導干部的治理實力和專業(yè)實力,增加責隨意識”?!军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:1.找尋所需信息。發(fā)覺文本關鍵信息是核心,擅長抓住文中負載關鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關的多余信息,從字面看出表達的言外之意,以快速鎖定要找尋的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有具體且明確的陳述言語的狀況下,須要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理,推斷出題人的真實意圖,從而整合得出有效的結論。3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本,要留意識別文本材料的主題,聯(lián)系實際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結合自己的學問、想法和閱歷,提出獨特見解,自主構建文本的意義。(二)文學類文本閱讀。(本題共3小題,15分)閱讀下面文字,完成下面小題。茶魂陳國炯老頭蹲在名茶市場兩排店面連廊口,面前放著一個竹藤編織的方形箱子,像以前剃頭匠的工具箱那么大,竹藤箱內(nèi)鋪著一層糊蠶簟的紙,紙上放著嫩綠的茶葉,大約三四斤量。賣茶的買茶的來來往往從老頭面前走過,有看他一眼的,也有不看的。有一個比老頭小十多歲的小平頭在老頭面前晃過來晃過去,看看老頭的茶葉,也看看老頭的人,間或會與老頭搭訕幾句,但不提買賣茶葉的事。這時,走過來一位年輕人,說想買斤茶葉自己喝。問老頭,你的茶葉是自家產(chǎn)的吧?老頭笑笑說,你這話等于沒問,誰會告知你不是自家產(chǎn)的?年輕人聽了老頭的話,覺得講得在理,也覺得老頭有點倔勁。年輕人遂問老頭,茶葉多少錢一斤?老頭說一千二百元一斤。年輕人覺得老頭瘋了,目前市場上的茶葉最高是六百元一斤,老頭的茶葉盡然要比市場最高價高一倍。但年輕人想,老頭的茶葉估計農(nóng)藥打得少,應當會比茶葉鋪里的茶葉綠色環(huán)保,于是與老頭討價還價起來,最終,以九百元一斤商定。小平頭見年輕人要買老頭的茶葉,投去贊許的目光,對年輕人說,你好視力,識貨。年輕人聽了小平頭的話不以為然,說,這茶在樹上長的,鍋里炒的,會有什么特殊,我只是看他年紀大了,蹲了這么長時間,累了,才買他茶葉的。老頭聽了年輕人的話很不興奮,裝茶葉的手僵在那里,很快又把剛剛裝在紙袋里的茶葉倒回竹藤箱內(nèi)。老頭對年輕人說,不賣了。搞得年輕人一愣,不明緣由,還以為老頭嫌價錢低了。年輕人說,給你加一百。老頭說,不賣,加一千也不賣。年輕人悻悻地走了。小平頭看得急了,勸老頭還是賣吧,不必賭氣。老頭不急,淡淡地笑笑,依舊蹲在竹藤箱前,看看市場內(nèi)熙熙攘攘的人流,也看看自己的茶葉。又有人來看老頭的茶葉,有的還他三百元一斤,也有四百元一斤。老頭不賣。接近中午,老頭的茶葉仍舊沒有賣掉,小平頭遞一支煙給老頭,老頭接了,點上,然后問小平頭,你想買茶葉?小平頭吐一口煙霧,說,你的茶葉的確是好茶,但我買不起,我連一般的茶葉也買不起,但我喜愛茶,我只能到茶市來看看,飽飽眼福。老頭端詳一下小平頭,不問為什么連一般的茶也買不起,人家的痛老頭不會去碰。老頭說,你真能看出我的茶葉好?小平頭沒有回答老頭的話,而是雙手特別敬重地捧起竹藤箱,細細地端詳,又用鼻子嗅嗅茶葉,特別沉醉地嘖著嘴,“好茶好茶”地贊美著。小平頭問老頭,能否讓我沖泡一杯?老頭說,拿去泡吧。小平頭當心翼翼地從竹藤箱里用拇指與食指捏了一撮茶葉,放入自己隨身帶的透亮玻璃杯內(nèi),就近走進一家茶葉鋪,向老板娘要來一只熱水瓶,走到老頭面前,將熱水緩緩地注入杯內(nèi)。立時茶香飄逸,馨馥若蘭;湯色澄澈光明,葉片嫩綠勻齊,一個個芽尖直立,活靈活現(xiàn)。小平頭看得眼直了,又用鼻子嗅嗅,輕輕品啜茶湯,頓感齒間流芳,回味無窮。小平頭微閉雙目,享受著世間少有的茶味,自言自語說,此茶必產(chǎn)于高山之巔,又居于水旁,此水非一般小溪的半活水,更不是山塘水庫的死水,此水必是活水,是常年流淌的泉水。老頭聽了小平頭的話,投去贊許的目光。小平頭也從老頭的目光中讀出了自信,接著說,此茶長年被霧氣覆蓋,此霧非天上之霧,是泉水中蒸發(fā)出的水霧,寒冬不冷,酷暑不熱,此茶常年在溫潤中生長發(fā)芽。小平頭又輕啜一口茶水,擎起茶杯端詳著,說,此茶你采摘于早晨七八點鐘的時候,水分不重,又沒有太烈的陽光灼曬,因此顯得溫潤清口。老頭聽得呆了,不說話,呆呆地看著小平頭,小平頭又端詳下杯中茶,接著說道,你對青鍋、回潮、輝鍋每道工序嚴格把控,“抖、帶擠、甩、挺、拓、扣、抓、壓、磨”技藝運用得恰到好處。所以此茶品嘗上乘,即使名聞遐邇的西湖龍井和大佛龍井也無法與你的茶同日而語。小平頭突然發(fā)出一聲輕嘆,說,但此茶也有一個瑕疵。老頭聽得似癡似醉時,突然聽到小平頭的嘆息,并說此茶還有瑕疵,驚問道,什么瑕疵?小平頭說,此茶炒制好后,不是放在竹簟之類的竹器上,而是放在木器上,這木器還是松木板做的,稍稍消損了茶魂,但不傷大雅,仍是好茶。這下老頭把小平頭當神看待了,他家用的畚斗的確是用松木板制作的,每次炒好茶后,先把燙手的茶葉放在畚斗里冷卻后,再裝入塑料袋里封存。老頭聽完后對小平頭露出膜拜之色,驚呼道,你是茶神。小平頭聽了老頭的話,搖搖手謙遜地說,不敢不敢,只是喜愛茶,愛探討而已。遂捧著茶杯打算離去。見小平頭即將消逝時,老頭大聲說,請留步。老頭把已裝入塑料袋里的茶葉送到小平頭面前。小平頭一臉驚愕,略顯愧色地說,我雖識得你的茶是世間極品,但我無力購買享用。老頭又顯得有些倔勁,將裝有茶葉的塑料袋塞到小平頭手上。這下小平頭呆了,嘴大張著,卻什么話也沒說出來。(選自《安徽文學》2024年第1期,有刪改)6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞,不正確的一項是A.第一自然段對名茶市場兩排店面連廊口的場面描寫雖然只有寥宴數(shù)筆,但是它不僅為人物的活動供應了場景,而且鋪綻開一幅時代的畫卷。B.小說中“小平頭遞一支煙給老頭”這一筆可謂細針密線,既拉近了兩人的心理距離,使品茶、談茶有了由頭,也為下文送茶埋下了伏筆。C.小說對“小平頭”“連一般的茶也買不起”的緣由只是一筆帶過,并沒有綻開詳盡的敘寫,旨在避開情節(jié)發(fā)展的節(jié)外生枝、旁逸斜出。D.小說借“小平頭”之口,工筆細描“老頭”茶葉汲天地精華,色香味俱佳,品嘗勝龍井等特點,著力表現(xiàn)了中國茶文化的博大精深。7.請以“小平頭”形象為例,談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。8.小說中的“老頭”為什么對“年輕人”買而不賣,對“小平頭”不買而送?情節(jié)這樣支配有什么目的?請結合作品簡要分析?!敬鸢浮?.D7.(1)用特征顯明的細微環(huán)節(jié)凸顯人物的特性。如他特別敬重地捧起竹藤箱,用拇指與食指捏了一撮茶葉等動作表明他對茶和種茶之人心存敬畏。(2)用特性化語言揭示人物內(nèi)心世界。如他對茶葉的生長環(huán)境、采摘時間、制作工藝娓娓道來,并妙論茶魂,表明他對茶情有獨鐘,熟稔于心。(3)用側面描寫烘托人物。如身為茶農(nóng)的老頭竟然把他奉為茶神表明小平頭安貧樂道,對茶的探討有著很深的造詣。8.(1)“年輕人”買得起茶但不識茶,“小平頭”買不起茶但識茶。(2)①形成顯明對比。引發(fā)讀者對老人“倔勁”行為的思索,激起讀者閱讀愛好。②深化小說主題。抨擊了在市場經(jīng)濟大潮沖擊下用金錢來衡量一切的不良習氣,表達了人們心底對自身價值獲得他人和社會理解、認可的渴望。【解析】【6題詳解】本題考查學生的綜合賞析實力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”,然后閱讀每個選項,再逐一進行分析。D項,“著力表現(xiàn)了中國茶文化的博大精深”錯誤。此處表現(xiàn)的是“小平頭”對茶的探討有著很深的造詣,而不是中國茶文化的博大精深。故選D。【7題詳解】本題考查欣賞小說人物形象的實力。解答此題,要從全文入手,找出有關形象的情節(jié)和描寫內(nèi)容,留意肖像、神態(tài)、心理、語言、動作等方面的描寫;還要留意文中作者的評價性的語句和其他人物的襯托作用等。小說中的主子公看似是“老頭”,實則是“小平頭”。為了勝利塑造“小平頭”這一形象,作者運用了多種手法,比如運用細微環(huán)節(jié)描寫來表現(xiàn)他的特性,如“而是雙手特別敬重地捧起竹藤箱,細細地端詳,又用鼻子嗅嗅茶葉,特別沉醉地嘖著嘴”,這些細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)出他對茶有著一種近乎敬畏的感情,從中可以看出他是一位真正的懂茶之人;以特性化人物的語言來表現(xiàn)人物特點,“小平頭”對茶葉的生長環(huán)境、采摘時間、制作工藝娓娓道來,并妙論茶魂,從中可看出他對茶的探討之深和對茶的情有獨鐘;同時,作者運用了側面描寫的手法,比如將“年輕人”與“小平頭”對比,還有身為茶農(nóng)的老頭竟然把他奉為茶神表明小平頭安貧樂道,對茶的探討有著很深的造詣,是一個真正的懂茶之人?!?題詳解】此題考查對小說內(nèi)容和小說結構支配的理解分析實力。分析和概括文章的內(nèi)容要點,要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎上,聯(lián)系上下文,結合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括;而結構支配的作用主要有:設置懸念,制造波瀾;前后照應,嚴謹完整;戛然而止,意味深長;起承轉合,曲折有致。“老頭”對“年輕人”買而不賣,是因為“年輕人”不懂茶,他無法理解“老頭”茶中所蘊含的學問和文化,而“小平頭”則是識茶之人,他對茶的理解廣博深邃,就連身為茶農(nóng)的“老頭”都佩服的心悅誠服,尊他為“茶神”,所以,對“小平頭”不買而送。情節(jié)構思是為表現(xiàn)文章主旨而服務的,本文中的“老頭”對“年輕人”買而不賣,對“小平頭”不買而送的情節(jié)設置,從中可以看出作者寫作時的觀點看法。作者如此支配,是為了讓兩者形成顯明對比。引發(fā)讀者對老人“倔勁”行為的思索,同時也讓作品的情節(jié)更加曲折,激起讀者閱讀愛好;更深層次的作用則是深化小說主題?!袄项^”對真剛要買茶的“年輕人”并不重視,倒是對買不起茶的“小平頭”充溢敬重,因為他找到了真正理解自己的人,作者借這一情節(jié)抨擊了在市場經(jīng)濟大潮沖擊下用金錢來衡量一切的不良習氣,表達了人們心底對自身價值獲得他人和社會理解、認可的渴望。從而深化了主題,引發(fā)讀者的思索,增加小說的閱讀沖擊力,二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。董文炳,字彥明,俊之長子也。父歿時年始十六,率諸幼弟事母李夫人。夫人有賢行,治家嚴,篤于教子。文炳師侍之,警敏善記誦,自幼儼如成人。歲乙未,以父任為藁城令。同列皆父時人輕文炳年少吏亦不之憚文炳明于聽斷以恩濟威未幾,同列束手下之,吏抱案求署字,不敢仰視,里人亦大化服??h貧,重以旱蝗,而征斂日暴,民不聊生。文炳以私谷數(shù)千石與縣,縣得以寬民。前令因軍興乏用,稱貸于人,而貸家取息歲倍,縣以民蠶麥償之。文炳曰:“民困矣,吾為令,義不忍視也,吾當為代償?!蹦艘蕴飶]若干畝計直與貸家,復籍縣閑田與貧民為業(yè),使耕之。于是流離漸還,數(shù)年間,民食以足。朝廷初料民,令敢隱實者誅,籍其家。文炳使民聚口而居,少為戶數(shù)。眾以為不行,文炳曰:“為民獲罪,吾所甘心?!泵褚嘤胁粯窞檎撸谋唬骸昂螽?shù)挛??!庇墒琴x斂大減,民皆富完。旁縣民有訟不得直者,皆詣文炳求決。文炳嘗上謁大府,旁縣人聚觀之,曰:“吾亟聞董令,董令顧亦人耳,何其明若神也!”時府索無厭,文炳抑不予?;蜃嬛?,府欲中害之,文炳曰:“吾終不能剝民求利也?!奔礂壒偃ァ#ㄟx自《元史?董文炳傳》)9.下列句中加點的字詞說明不正確的一項是:()A.吏亦不之憚憚:畏懼B.乃以田廬若干畝計直與貸家直:通“值”,價錢C.令敢隱實者誅,籍其家籍:核實D.或讒之府,府欲中害之或:有人10.下面對文中畫波浪線部分斷句正確的一項是:()A.同列/皆父時人/輕文炳年少/吏亦不之憚/文炳明于聽/斷以恩濟威B.同列/皆父時人/輕文炳年少/吏亦不之憚/文炳明于聽斷/以恩濟威C.同列皆父/時人輕文炳年少/吏亦不之憚/文炳明于聽/斷以恩濟威D.同列皆父時人/輕文炳年少/吏亦不之憚/文炳明于聽斷/以恩濟威11.下面的句子編為四組,都能表現(xiàn)董文炳愛民舉動的一組是:()①文炳明于聽斷,以恩濟威②文炳以私谷數(shù)千石與縣③復籍縣閑田與貧民為業(yè),使耕之④于是流離漸還,數(shù)年間,民食以足⑤文炳使民聚口而居,少為戶數(shù)⑥吾終不能剝民求利也A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.①②④ D.②③⑥12.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是:()A.董文炳十六歲時父親死去,他帶著幾個弟弟侍奉母親李夫人,小的時候就猶如成年人一樣。B.董文炳為政仁愛,曾因征集軍需向私人借貸,后又不忍心拿百姓的蠶和麥子去償還高額利息,于是將自己的家財田畝作價還給了放貸的人。C.董文炳冒著死罪,采納并居老百姓的方法削減戶數(shù),減輕百姓賦稅負擔。D.董文炳為官有術,恩威兼施,很短的時間就讓官府中的人都敬畏他。13.翻譯下列句子(1)縣貧,重以旱蝗,而征斂日暴,民不聊生。(2)由是賦斂大減,民皆富完?!敬鸢浮?.C10.D11.A12.B13.(1)縣里貧困,又因為旱災、蝗災嚴峻,而賦稅日益增多,百姓沒有賴以生存的東西。(2)因此賦稅大大削減,人們都很富有并保全下來.【解析】【9題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時,首先應審題,明確選擇的要求,如本題“加點的字詞說明不正確的一項”,然后應結合具體的語境,運用語法學問進行辨析。C項,“令敢隱實者誅,籍其家”,從文中來看,這句話意思是“下詔說有敢于隱瞞實情的將被處死,并抄沒家產(chǎn)”,“籍”,意思是“沒收入官”。故選C?!?0題詳解】本題考查學生文言文斷句實力。解答此類題,考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有許多的標記,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷!敖浴币馑际恰岸际恰?,賓語是“父時人”,“同列皆父時人”意思是“官府中同事的都是他父親時的人”,主謂賓俱全,結構完整,解除ABC三項;“輕”的主語應是“同列”,不是“時人”,所以“時人”應放在前一句中,解除C項;“聽斷”意思是“聽訟斷獄”,是固定短語,不能斷開,解除AC兩項。故選D。【11題詳解】本題考查學生把握人物形象,篩選文本信息的實力。解答此類試題,首先要審清晰題干的要求,如本題“都能表現(xiàn)董文炳愛民舉動的一組”,然后抓住“董文炳”“愛民”這兩個信息,接著分析所給的句子,解除不符合這兩個要求的句子。①“文炳明于聽斷,以恩濟威”反映其會做官,④“于是流離漸還,數(shù)年間,民食以足”是他愛民的結果,⑥“吾終不能剝民求利也”是其表明自己愛民的言語,不是舉動。故選A?!?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時,留意對讀選項和原文,找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”。B項,“董文炳為政仁愛,曾因征集軍需向私人借貸”錯誤,由文中“前令因軍興乏用,稱貸于人”這一信息可知,“征集軍需向私人借貸”是前任縣令而不是董文炳。故選B?!?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)中,“重”,又;“以”,因為;“征斂”,賦稅;“日”,名詞作狀語,一每天,日益;“暴”,增多;“聊生”,賴以維持生活。(2)中,“由是”,因此;“富完”,富有保全?!军c睛】理解文言實詞的意思,可以實行因文定義法:由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義,因此可因文來定義,即依據(jù)具體的上下文語境來推斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中,結合上下文意思去理解。可實行代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中,結合上下文的語境來推斷對錯。結合語境,理解實詞含義,要留意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推想通假字,通過語法特征推斷出詞性,用互文見義比照說明前后詞。文言文參考譯文:董文炳,字彥明,是董俊的長子。董文炳的父親死時他才十六歲,帶著幾個弟弟侍奉母親李夫人。李夫人有賢德,治家嚴格,教子有方。董文炳把母親當成先生對待,他聰慧機智,擅長記憶和背誦,小的時候就猶如成年人一樣。乙未年,他憑父親的職務接任藁城縣令。官府中同事的都是他父親時的人,他們輕視董文炳年輕,連小官吏都不怕他。董文炳兼聽明斷,以恩義樹立起自己的威信。沒過多久,與他同列的人都心甘情愿地在他手下干事,小官吏拿著文書讓他簽署時,也不敢抬頭看他,內(nèi)部人們都很佩服他??h里貧困,又因為旱災、蝗災嚴峻,而賦稅日益增多,百姓沒有賴以生存的東西。董文炳用自己家中數(shù)千石谷子代交賦稅,官府才得以放過老百姓。前任縣令因征集軍需向私人借貸,而貸款的那家收取利息逐年加倍,官府拿百姓的蠶和麥子去償還。董文炳說:“百姓都很困苦。我作為縣令,不忍心看到這樣的事,我應當替百姓償還。”于是他把自家的田地作價還給放貸的人,又登記縣里的閑置田地分給貧民耕種。于是流散在外的人慢慢回來,幾年時間后老百姓都比較富有了。朝廷起初統(tǒng)計人口,下詔說有敢于隱瞞實情的將被處死,并抄沒家產(chǎn)。董文炳讓老百姓聚在一起居住,戶數(shù)便削減了??h府里許多人都認為這樣不妥。董文炳說:“為了老百姓而被定罪,我是心甘情愿的。”老百姓也有不愿這樣做的,董文炳說:“以后他們會感謝我的?!币虼速x稅大大削減,人們都很富有并保全下來。鄰近縣中有告狀得不到伸張的,都上書給董文炳,求他裁決。董文炳曾經(jīng)拜見上級官員,鄰縣的人都聚在那兒觀看,說:“董縣令看起來也是人啊,為什么他這樣明斷如神!”當時官府不停地搜刮百姓,董文炳壓著官文不予執(zhí)行。有人向州府說他壞話,州府中也有人想誣蔑陷害他,董文炳說:“我最終也不行能剝奪老百姓來給自己謀私利。”于是棄官而去。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。重陽日荊州作[注]吳融萬里投荒已自哀,高秋寓目更徘徊。濁醪任冷難辭醉,黃菊因暄卻未開。上國莫歸戎馬亂,故人何在塞鴻來。驚時感事俱無奈,不待殘陽下楚臺。[注]吳融,晚唐詩人。此詩作于詩人被貶荊州的其次年。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.首句“萬里投荒”從空間的角度,寫出了貶謫之地的遙遠;“哀”字直抒胸臆,奠定了全詩沉郁哀傷的感情基調。B.其次句“徘徊”為動作描寫,透露了詩人沉重愁苦的心情;“更”與首句的“已”呼應,將這種心情表達得更為濃重。C.頸聯(lián)妙用意象,“戎馬”寫出了國家戰(zhàn)亂不息的時局,“塞鴻”則寄予了身處異鄉(xiāng)的詩人對摯友的思念。D.尾句中的“下楚臺”,與杜甫《登高》中的“獨登臺”,都呈現(xiàn)了饒有意味的場景,蘊含著相同的情感。15.詩歌頷聯(lián)“濁醪任冷難辭醉,黃菊因暄卻未開”有何含意?請簡要分析。【答案】14.D15.①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬,但冷酒入愁腸難辭一醉;想佳節(jié)登高賞菊,但天氣暖和菊花未開不得欣賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意,漂泊異鄉(xiāng),遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲傷之情。【解析】14題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時,首先要細致研讀詩歌內(nèi)容,然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,留意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項,“都呈現(xiàn)了饒有意味的場景,蘊含著相同的情感”錯誤?!跋鲁_”蘊含著詩人落寞失意的情感,“獨登臺”蘊含的情感除了落寞失意,還有老弱多病的愁苦、與生命的衰弱堅韌抗爭的精神。故選D?!?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧及理解詩句含義的實力。解答此類試題,須要審清題干要求,如本題“詩歌頷聯(lián)‘濁醪任冷難辭醉,黃菊因暄卻未開’有何含意?請簡要分析”,解答此類試題,闡明詩句在語言環(huán)境中的語表意,并發(fā)掘其深層含意。具體分析該詩句在內(nèi)容、語言、或表達技巧等方面的特點。點明表達效果,或表達了怎樣的感情。“濁醪任冷難辭醉,黃菊因暄卻未開”,“濁醪”,濁酒;“難辭醉”,難辭一醉;“暄”,(太陽)暖和;“未開”,菊花未開。想要飲酒來寬慰自己,但冷酒入愁腸難辭一醉;想佳節(jié)登高賞菊,但天氣暖和菊花未開不得欣賞。結合注釋內(nèi)容“此詩作于詩人被貶荊州的其次年”及前后內(nèi)容分析,“萬里投荒”寫出了貶謫之地的遙遠;“哀”字直抒胸臆,“徘徊”透露了詩人沉重愁苦的心情。此句表現(xiàn)詩人遭貶,漂泊異鄉(xiāng),遇佳節(jié)難以派遣的凄涼之情?!军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容,留意結合全詩進行分析。留意的錯誤是意象的含義不對,手法不精確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或有意拔高等,一般都存在明顯的錯誤。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分(1)蘇軾《赤壁賦》中,寫舉杯勸客飲酒后,朗誦詩歌的句子是:“__________,_________”。(2)陶淵明《桃花源記》中“_____________,_____________”兩句,寫漁人看到桃花林周邊草美花繁的漂亮景色,由此想一探原委。(3)杜甫《登高》中感慨自己白發(fā)日多,因病戒酒的名句是:“__________,_________”?!敬鸢浮?1).誦明月之詩(2).歌窈窕之章(3).芳草鮮美(4).落英繽紛(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記實力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫,考生應先分析語境,然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要留意如下詞語:“窈窕”“繽紛”“霜”“潦”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成各題。知者行之始,行者知之成。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語境中,()這啟示我們,學習馬克思主義必需在知行合一上下功夫。一方面,要圍繞深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線,博覽群書、廣泛涉獵,不斷熟識新領域、學習新學問、開拓新視野,確保面對實際問題心中有底氣、手里有方法、腳下有路子。另一方面,要把學習成果轉化為指導實踐、助力發(fā)展的理念、思路、方法、行動和效能,內(nèi)化為黨員、干部的黨性修養(yǎng)、理論品質、思維模式和創(chuàng)建性開展工作的實力素養(yǎng),以的工作推動改革發(fā)展進程。崇尚實干、狠抓落實,是我們黨執(zhí)政實力的重要體現(xiàn),也是我們黨的實踐品質。黨的七大召開時,毛澤東同志一再強調“愚公移山”的實干精神。今日,習近平同志反復強調“天上不會掉餡餅”“擼起袖子加油干”,就是要提示全黨,必需將實干進行究竟。學習的目的不在于學習本身,而是為了抓好落實、喚起行動。要拒絕做語言的巨人、行動的矮子,避開無人能比、臨機應用。只有緊密結合實際,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作,讓十九大精神落地生根,才能真正用好馬克思主義這個看家本事。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.知是基礎和前提,行是重點和關鍵;以行促知、以知促行,方能做到知行合一。B.知是基礎和前提,行是重點和關鍵;以知促行、以行促知,方能做到知行合一。C.行是基礎和前提,知是重點和關鍵;以知促行、以行促知,方能做到知行合一。D.行是基礎和前提,知是重點和關鍵;以行促知、以知促行,方能做到知行合一。18.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.扎實有效一以貫之坐而空談百無一能B.扎實有效持之以恒坐而論道百無一通C.行之有效持之以恒坐而空談百無一通D.行之有效一以貫之坐而論道百無一能19.文中加橫線的部分有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.要圍繞深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線,博覽群書、廣泛涉獵,不斷學習新學問、熟識新領域、開拓新視野B.要圍繞深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線,博覽群書、廣泛涉獵,不斷開拓新視野、學習新學問、熟識新領域C.要以深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線,博覽群書、廣泛涉獵,不斷熟識新領域、學習新學問、開拓新視野D.要以深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線,博覽群書、廣泛涉獵,不斷學習新學問、熟識新領域、開拓新視野【答案】17.B18.A19.D【解析】【17題詳解】本題考查語言表達連貫、得體的實力。做語言連貫題,既要留意行文內(nèi)容前后一樣,也要留意語意表達的前后連接,還要留意結構的前后照應,辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一,句序合理,連接和呼應自然。該句之前是“知者行之始,行者知之成”,可知“知是基礎和前提,行是重點和關鍵”,解除C項、D兩項。既然“知是基礎和前提,行是重點和關鍵”,所以正確的語序應當是“以知促行、以行促知”,可解除A項。故選:B。【18題詳解】本題考查正確運用詞語(包括熟語)。詞語考查一般關注兩個方面:一是對詞語的準確意義要有比較細致的把握,防止望文生義;二是考查分析詞語所在句子的語境,并依據(jù)語境選擇詞語的實力。“行之有效”:實行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實行過,證明很有效用。“扎實有效”,強調的是苦干踏實的工作作風。這里指一苦干踏實的工作推動改革發(fā)展進程,用“扎實有效”,解除C項、D兩項?!耙灰载炛?,泛指用一種思想理論貫穿于始終。“持之以恒”,許久地堅持下去。這里指“崇尚實干、狠抓落實”是當貫穿始終的,用“一以貫之”,解除B項。“坐而空談”:指坐著空談大道理,指口頭說說,不見行動?!白摰馈保缸鵂幷撜?,后指空談大道理。由“拒絕做語言的巨人、行動的矮子”可知口頭說說,不見行動的“坐而空談”更符合語境?!鞍贌o一能”,形容什么都不會?!鞍贌o一通”,指什么都不知道。本文指坐在那里口頭空談的話誰也比不上(他),等到臨場見機行事要應用的時候什么都不會做,用“百無一能”更符合語境。故選:A。【19題詳解】本題考查病句的辨析和修改。解答此題考生需明確高考病句六大題型,即:搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有:1.語感審讀法,看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。2.標記推斷法,巧抓特征詞,快速辨析病句。特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關聯(lián)詞、兩面詞、代詞、長賓語等。3.緊縮主干法,劃分句子成分,先看主謂賓是否搭配,再看定狀補是否與中心詞搭配。劃線處“要圍繞深化對馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點的理解為主線”,“圍繞……”和“以……為主線”,句式雜糅,解除A、B兩項?!笆熳R新領域、學習新學問、開拓新視野”不合邏輯,正確的依次應是“學習新學問、熟識新領域、開拓新視野”,解除C項。故選:D。20.下列交際用語,正確得體的一項是()A.(某老教授在詢問對方家人狀況時說)令尊身體可好嗎?令弟高校畢業(yè)分在哪里?令郎小學畢業(yè)了吧?B.(聽說摯友要來訪)老王興奮得合不攏嘴:“太好了,太好了,明天我肯定在府上恭候各位光臨?!盋.(某市長在探望人大代表時說)諸位代表,你們辛苦了,你們?yōu)楸臼械膶戆l(fā)展做出的卓越貢獻令人感恩戴德!D.(某雜志社在征文通知中寫道)凡參與此次征文活動者,我社新出版的詩集《沃土》就隨意你挑上一本了?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體,精確、顯明、生動。解答本題要留意謙敬、語體、感情色調是否恰當。B項,“府上”,敬辭,是指對別人的家或老家的尊稱,不能用于指自己家,運用對象不當,故B錯誤;C項,“感恩戴德”指感謝別人賜予的恩惠和好處,這里用詞過重,用一般的“感謝”即可,故C錯誤;D項,“就隨意你挑上一本了”過于口語話,征文通知應用書面語,故D錯誤。故選A。21.下面的新聞短評擬寫一個標題(不超過10個字)。這里是同時間賽跑的第一線,這里是與病魔較量的主戰(zhàn)場,這里是醫(yī)院重癥隔離病房。在這里,守護生命的戰(zhàn)斗一刻也不曾停留。堅守!醫(yī)護人員長時間連續(xù)工作,汗水浸透了防護服下的衣衫,手套里的雙手腫脹泛白,他們不畏感染風險,不吃晝夜勞苦,爭分奪秒醫(yī)治患者,哪怕有一線希望也不放棄。奮戰(zhàn)!病房即戰(zhàn)區(qū),醫(yī)患合力共御敵。在與疫病斗爭的火線上,白衣戰(zhàn)士全力救治,患者奮力抗爭,全國上下鼎力支援,匯聚起同心抗疫的強大戰(zhàn)斗力。那一張張治愈后出院的笑臉,是對醫(yī)護人員最大的激勵,也為我們打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)增加了信念?!敬鸢浮竣偈刈o生命爭分奪秒②同心聚力守護生命(不設統(tǒng)一答案,語句通暢,符合題目要求,意思對即可)【解析】【詳解】本題考查學生壓縮概括的實力。解答此類試題,首先要審清晰題干的要求,如本題“下面的新聞短評擬寫一個標題”“不超過10個字”,然后閱讀材料,把握主要對象和主要事務,再依據(jù)擬題的要求進行擬寫。一般說來標題更簡潔,往往不須要時間,只要求兩個要素人物(對象)和事務,句中通常不停頓,文末不用標點。首先閱讀材料,把握材料的主要事務。這則新聞短評共四段文字,第一段最終一句“在這里,守護生命的戰(zhàn)斗一刻也不曾停留”總領下文,這也就意味著,下文應是講解并描述守護生命的戰(zhàn)斗;其次段的中心詞是“堅守”,具體講解并描述醫(yī)護人員如何守護生命,第三段的中心詞是“奮戰(zhàn)”,講解并描述醫(yī)生、患者、全國上下如何御敵,關鍵信息是“合力共同御敵”“全力救治”“鼎力支持”“同心抗疫”;第四段是講解并描述守護生命抗擊疫情的結果。然后把握中心事務,綜合四段文字可知,這則短評講解并描述的事務是“齊心合力守護生命”,所以考生可以圍繞這一內(nèi)容進行擬題。同時要留意,作為標題,語言要簡潔,句式結構上要整齊。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(1)道阻且長,行則必至。(2)真正的志氣是知道生活的真相,卻仍舊酷愛生活。(3)天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。要求:自擬標題,自選角度,確定立意,明確文體;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮坷模褐泵胬щy,英勇前行雄鷹面對高空的咆哮,振羽高翔,自由而傲岸;飛瀑面對峭崖的險絕,一瀉千仞,流銀瀉玉,靈動如龍;海燕面對巨浪的洶涌,引吭高歌,乘風破浪……面對困難,它們永不言棄,勇往直前。把困難扛在肩上,遠遠賽過把它掛在嘴上。面對困難,不要埋怨,不要躲避,要勇于向它發(fā)起挑戰(zhàn),任憑困難如何咆哮,也絕不退縮,勇往直前。巴爾扎克說過:“不幸,是天才的晉升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵?!憋L雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的陽關大道。登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。人生要盡力渡過每一關,不管遇到什么困難絕不輕言放棄,而是勇往直前。前美國總統(tǒng)林肯一生充溢著挫折與荊棘,可以說是在困難中闖過來。在他很小的時候,他就立志要在政壇上創(chuàng)建出一片自己的天地。于是他在青年時就起先參與選舉,一生中他參與過多數(shù)的選舉,然而每次的結果都如出一轍,每次都是落選。然而,面對如此巨大的困難,他勇于將它扛在肩上,他沒有氣餒,而是勇往直前,選擇了向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。最終,皇天不負有心人,也不會辜負這些迎難而上的勇士。最終,在總統(tǒng)競選中他勝利了,并帶給了美國眾多的輝煌,創(chuàng)建了不菲的業(yè)績。是的,林肯他懂得泰戈爾的話:“只有經(jīng)驗地獄般的磨煉,才能練出創(chuàng)建天堂的力氣,只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。”面對困難,他勇往直前,最終實現(xiàn)了自己的志向,成為了著名于全世界的總統(tǒng)。魯迅先生說過;“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血?!痹絿诒粶绾螅酵醣磺?,在敵國受盡凌辱,面對如此重大的困難,越王他沒有放棄,他臥薪嘗膽,只為來年的復國大業(yè),最終他勝利了,成就了“越王勾踐,臥薪嘗膽”的歷史佳話,給了后人無限的啟迪。一個有志氣面對困難的人是會被上天眷顧的,即使最終依舊是失敗,但我們也心安理得,因為我們面對困難,勇往直前.讓我們將面對困難、勇往直前的歌聲在生命中唱響,唱誕生命絢麗的樂章將面對困難,勇往直前的帆船,在生命中揚滿,到中流擊水,看時代風光;將面對困難,勇往直前的利劍,在生命中磨亮,乘風破浪,開創(chuàng)出自己的將來?!窘馕觥俊驹斀狻棵}方式:材料作文審題要點:這是一則多則名言選擇型材料作文,多則名言警句材料作文的審題立意應當留意:一是讀懂句子,精確理解每則名言警句所蘊含的哲理;二是深人思索,理清幾則言論材料間的關系;三是綜合立意,確定作文的中心觀點。這就增加了審讀量,也賜予了考生選擇權,要求具有綜合創(chuàng)新實力。理論上說,選擇兩則或三則,會出現(xiàn)若干組合;即使選
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