《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第二屆湘西州中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校州溶江中學(xué) 組別初中 科目語文 教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：《用文字來畫畫——學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：經(jīng)過初中一年半的作文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的語文寫作能力；寫景類的文章也學(xué)過不少，也具有了一定自主寫景能力，有了這樣好的基礎(chǔ)鋪墊，對本次作文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是學(xué)生進(jìn)行景物描寫的寫作意圖并不明確，為寫景而寫景，為寫美景而寫景，只關(guān)注語言的運(yùn)用和辭藻的雕琢，從而忽略了寫景最重要的目的和意義，抒發(fā)真情實(shí)感成了寫作的附屬品。同時(shí)老師進(jìn)行了課前調(diào)查，知道學(xué)生在描寫景物時(shí)存在不會寫、寫得不夠精彩的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用多種手法，調(diào)動多種感官，從不同角度描寫景物。2.在描寫景物時(shí)，恰當(dāng)融入情感，使景物鮮活起來。3.體會情景交融的感染力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合不同感官的感受，從不同角度描寫景物。2.嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們進(jìn)行第三單元的寫作學(xué)習(xí)——《學(xué)習(xí)描寫景物》。無論是閱讀還是寫作我們都必須建立文體意識，從“描寫”二字，我們應(yīng)了解這次作文是“描述性寫作”訓(xùn)練，也是就我們要“用文字來畫畫”，我們要“告訴不是描述”。示例（見課件）：池塘很美麗。（這是“告訴”）池塘里的水清澈透亮，在微風(fēng)中蕩起一圈圈的漣漪。空氣中漂浮著野百合的甜香。蝴蝶翩翩起舞，怡然自得。（這是“描述”）二、情境創(chuàng)設(shè)XX中學(xué)“逐光獵影”攝影社團(tuán)，以“窗外”（照應(yīng)課后第二題）為主題舉行了全校攝影大賽。挑選出優(yōu)秀作品后，攝影社團(tuán)的同學(xué)們，只為其配上了“美、光影、非常美……”這樣蒼白、含糊的文字，真是讓人著急。團(tuán)委老師，特別挑選了一組窗外風(fēng)景照片，請你們?yōu)槊谰芭湟詢?yōu)美的文字，將之描寫得真實(shí)具體、富有情味。（一）賞景——關(guān)鍵詞語凝練感受通過賞景，窗外的風(fēng)景給你的總體印象是什么呢?請?jiān)谙旅娴木渥由咸顚懸粋€(gè)詞或短語。窗外的風(fēng)景是_______的。預(yù)設(shè)答案：窗外的風(fēng)景是輝煌絢爛的。窗外的風(fēng)景是唯美的。窗外的風(fēng)景是令人心動的。窗外的風(fēng)景是靜謐的?！▽W(xué)生自由回答）（二）構(gòu)景——扣感受組合畫面，讓景物“順”起來風(fēng)景中哪些畫面讓你產(chǎn)生了這一感受呢？請分別概要畫面的特點(diǎn)，并按一定的順序（時(shí)間、空間或邏輯）組合排序，完成構(gòu)景。窗外的風(fēng)景是窗外的風(fēng)景是_______的。畫面一_______________畫面二_______________畫面三_______________預(yù)設(shè)（盡量用學(xué)生自己生成的作業(yè)當(dāng)例子）：感受:窗外的風(fēng)景是輝煌絢爛的。畫面一:靜美輝煌的夕照。畫面二:暗淡沉默的退隱畫面三:絢爛壯美的余暉這是按照時(shí)間順序構(gòu)景。（三）描景——讓景物“靚”“立”起來（1）學(xué)生圈畫教材中的關(guān)鍵句，并讀出來。（2）以思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)教材提供的“描寫景物”的方法。（3）示例：靜美輝煌的夕照（修辭）傍晚時(shí)分，眼前是一片輝煌。夕陽斜掛在天空的一隅，卻是天空當(dāng)之無愧的主角(比喻)。盡管與整個(gè)天幕比起來，它是那樣小，然而，這并不妨礙它將光芒散布到每個(gè)人的心里，成為萬人矚目的焦點(diǎn)!它熾熱濃烈，感染了半壁江山，將之映成耀眼的金黃；它又如此沉穩(wěn)柔和，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地枕在蒼穹之邊，不舍地凝視(擬人)著城市的一切。靜美輝煌的夕照（用詞）傍晚時(shí)分，眼前是一片(數(shù)量詞)輝煌。夕陽斜(副詞)掛(動詞)在天空的一隅，卻是天空當(dāng)之無愧的主角。盡管與整個(gè)天幕比起來，它是那樣小(形容詞)，然而，這并不妨礙它將光芒散布(動詞)到每個(gè)人的心里，成為萬人矚目的焦點(diǎn)!它熾熱濃烈(形容詞)，感染(動詞)了半壁江山，將之映(動詞)成耀眼(形容詞)的金黃(形容詞)；它又如此沉穩(wěn)柔和(形容詞)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地(副詞)枕(動詞)在蒼穹之邊，不舍地凝視(動詞)著城市的一切。靜美輝煌的夕照（角度）傍晚時(shí)分，眼前是一片輝煌(色)。夕陽斜掛(態(tài))在天空的一隅(位)，卻是天空當(dāng)之無愧的主角。盡管與整個(gè)天幕比起來，它是那樣小(形)，然而，這并不妨礙它將光芒散布到每個(gè)人的心里，成為萬人矚目的焦點(diǎn)!它熾熱濃烈(色)，感染了半壁江山，將之映成耀眼的金黃(色)；它又如此沉穩(wěn)柔和(態(tài))，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地枕在蒼穹之邊(態(tài))，不舍地凝視著城市的一切。三、課堂小結(jié)學(xué)會觀察，學(xué)會感受，學(xué)會表達(dá)。賞景，關(guān)鍵詞凝練感受；構(gòu)景，扣感受組合畫面，讓景物“順”起來；描景，讓景物“靚”“立”起來。四、課