班主任如何做好學(xué)生輟學(xué)工作

/班主任如何做好學(xué)生的輟學(xué)工作時至今日，在農(nóng)村中學(xué)，依然面臨著一個重要的難題—學(xué)生輟學(xué)問題。其實(shí)，上到國家的“兩免一補(bǔ)”政策，下到學(xué)校相關(guān)的獎懲制度、班主任耐心細(xì)致的工作，一直以來都為解決這個難題做著不懈的努力和各方面的嘗試。我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。我在平時的班級管理中，不斷在控制學(xué)生輟學(xué)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，因此在這方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時也取得了不錯的效果。下面把我自己多年來在班級工作中對輟學(xué)的理解和具體做法與大家分享一下，不妥之處，請批評指正。首先，我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的，既有社會、學(xué)校和家庭的原因，也有學(xué)生個人的問題。眾所周知，現(xiàn)在社會上很多大學(xué)生找不到工作，特別是找不到他們所謂的“鐵飯碗”。很多農(nóng)村家庭花了不少錢供應(yīng)孩子上大學(xué)，有的甚至因此致貧，結(jié)果反而不如那些孩子早早“下學(xué)”出去打工的家庭富有。盼來盼去，卻盼來畢業(yè)即失業(yè)的尷尬，致使很多學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有多大用處。因此家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，認(rèn)為孩子在學(xué)校只要不學(xué)壞就行，混幾年，長長身體能出去掙錢就可以了。再者，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然很重。在“中招考試”這個指揮棒的作用下，各級教育部門對成績?nèi)匀磺橛歇?dú)鐘。學(xué)校以成績評比班級和老師，老師以成績評價學(xué)生，學(xué)生大都承受著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長的不重視態(tài)度和畸形的教育方式嚴(yán)重影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。他們一旦受到挫折，就會產(chǎn)生不良情緒，厭學(xué)思想加重，如果教師不與時發(fā)現(xiàn)問題，加以疏導(dǎo)，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。作為班主任，必須與時了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)會察言觀色，并以此為切入點(diǎn)，對學(xué)生的思想動向加以疏導(dǎo)。另外，還要與學(xué)生家長多溝通交流，做好家長的思想工作，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念。我每接一個新的班級，首要工作就是和學(xué)生做好思想交流工作，或在教室外面，或在辦公室，和顏悅色的進(jìn)行交流，消除師生之間的隔膜，讓學(xué)生對你有信任感，所謂“親其師，信其道”，這樣做的目的就是讓學(xué)生能把心里話說出來，師生相處時間久了，就像朋友一樣親密，無話不談。在以后的管理工作中，每遇到學(xué)生出現(xiàn)問題時，我從不輕易亂發(fā)脾氣，而是問清原因，再做處理。這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生抵觸情緒，自然會心悅誠服的接受老師的教育。比如在我們班中，有一個學(xué)生叫李瑩，有一段時間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，經(jīng)常上課走神，不和同學(xué)交流，原本活潑好說的女孩變得沉默寡言，側(cè)面了解其他女生才知道她不想上學(xué)了，于是我把她叫到辦公室，一開始我問她什么也不說，只是站在那里掉眼淚。我首先安撫她的情緒，然后從多方面跟她談心，尋找原因，原來她的父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致她心煩意亂，難以集中精力學(xué)習(xí)，就萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。我思考良久決定打電話邀請她的家長來學(xué)校談。第二天我如實(shí)地把孩子的心事和我的建議與家長進(jìn)行溝通交流。家長愧疚于給孩子造成的心理壓力，更感激學(xué)校對孩子細(xì)致入微的關(guān)懷。不久，我發(fā)現(xiàn)李瑩又變得活潑起來，有一次下課后，我發(fā)現(xiàn)課本里夾了一張紙條，她告訴我她的父母不再吵架了，而且對她也比原來關(guān)心多了。這使我想起作家魏巍寫的《我的老師》，一個老師處理好孩子內(nèi)心世界的紛亂是多么重要?。“嘀魅芜€要經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，摸清家長的思想觀念，形成合力使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。另外還要做耐心細(xì)致的工作，通過一些反面的例子，使學(xué)生感到現(xiàn)在不儲備知識，將來肯定會吃沒有知識的大虧。比如我擔(dān)任八年級班主任時，班里有個男生叫王永剛，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，還經(jīng)常違反紀(jì)律。他和家長都認(rèn)為上完初中出去找工作一樣，沒有必要非考高中上大學(xué)。有一次因?yàn)檫`反班級紀(jì)律與數(shù)學(xué)老師頂撞，接下來的周一就不來了，我與家長聯(lián)系后就到他家去家訪。我把王永剛和家長叫到一起，從國家的政策、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生個人的前途講起。一個人不能目光短淺，如果沒有基本的文化知識，現(xiàn)在可以找一些體力活干。將來隨著科技的進(jìn)步，對勞動力文化程度、技能要求越來越高，知識程度低的工人逐漸就會被淘汰，即使就業(yè)，也是工資待遇比較差的。而我又讓他們比較一下，初中生、高中生、大學(xué)生同時都去找工作，哪一個更好找？即使找到同一工作，哪一個更能勝任？那一個更有發(fā)展空間？一比較，自然見分曉，就會知道即便不上大學(xué)，知識也永不會成為一個人前行道路上的累贅，相反知識就是財富，會給他創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我人生價值的機(jī)會。當(dāng)然，留住學(xué)生的關(guān)鍵還是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的樂趣。因此必須實(shí)施素質(zhì)教育，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)校改革管理模式，改變教師學(xué)生的評價方式；老師參與課堂教學(xué)模式的改革，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課本知識僅僅是學(xué)習(xí)生活的一小部分，培養(yǎng)他們健全的人格、健康的心理等才是關(guān)鍵，也是一項(xiàng)長期任務(wù)。下面就把學(xué)校和班級的一些具體做法說一下。讓全體學(xué)生都參與到班級管理中去。一個良好的班集體，好比一個溫馨的家庭，象一塊磁鐵緊緊地吸引著學(xué)生的心，使學(xué)生難以割舍。我運(yùn)用各種方式，讓容易輟學(xué)的學(xué)生參與班級管理。一是讓學(xué)生參與制訂班規(guī)、公約，設(shè)常務(wù)班干部和輪值班干部，提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識；二是通過倡導(dǎo)“我為班級做好事”、愛心捐款等活動，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。三是營造人文性的班級文化，吸引學(xué)生，這對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。2、實(shí)施開放民主的教學(xué)方式，推行新的學(xué)生評價方式。我積極學(xué)習(xí)，采用新的教學(xué)模式，開放民主的課堂氛圍給同學(xué)們帶來了活力，我充分利用班里的小組評比欄，將學(xué)生上課的表現(xiàn)用“五星”做標(biāo)識，上課積極表現(xiàn)的同學(xué)用“五星”給以鼓勵，以此來激勵學(xué)生在課堂上的主動性和積極性，于是上課爭搶發(fā)言、到黑板上做題的情形隨處可見，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我校推行學(xué)生評價改革，對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評定，突出給學(xué)生激勵性評語，廣泛推行學(xué)生成長記錄袋活動。通過一系列措施，努力使學(xué)生有信心學(xué)完學(xué)業(yè)，他們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很吃苦的事情。另外，小組合作的形式既利于學(xué)生團(tuán)結(jié)，又對差生起到幫扶帶動作用，對控制學(xué)生輟學(xué)也有很大幫助。3、組織廣泛參與的課外體育活動。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，每班都組織了籃球隊，我借此機(jī)會讓學(xué)生組織比賽，那些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生積極參與，訓(xùn)練時非常認(rèn)真，比賽時一絲不茍，不但比出樂趣，也增強(qiáng)了班級凝聚力，另外我們還組織了乒乓球比賽、語文老師組織書法比賽、手抄報比賽等，各種比賽給學(xué)生帶來歡樂，也激發(fā)他們內(nèi)心的競爭意識，對促進(jìn)他們的健康成長非常有利。4、參與校園文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生個性特長。我校每年都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，就是要給學(xué)生提供一個展示自己才華的舞臺，我以此為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生自行組織節(jié)目，找指導(dǎo)老師，有些學(xué)生的節(jié)目還真有明星風(fēng)范，臺上臺下互動，掌聲不斷，十足地過了一把明星癮，通過藝術(shù)節(jié)，不但豐富了學(xué)生的課外活動，也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，找回了自信。另外，我們每個班的門口都有一個宣傳櫥窗，我發(fā)動學(xué)生輪流出手抄報、寫鋼筆字書法、抄寫勵志小故事等，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和團(tuán)