人教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、看了這個(gè)***，你會(huì)說些什么呢生交流）？（？）？（？（②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)家如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景？（學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們?cè)谡n后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（三將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。2、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。3、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。1、學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻2、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。一、***導(dǎo)入：2005年6月10日下午3時(shí)15分，候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多1、如何拔打119（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討2、與119對(duì)話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：該怎樣師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會(huì)用表演的1、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消一、聯(lián)系生活，***引入購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問題多，堅(jiān)1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美？（？（人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（七）活動(dòng)一夸夸我心中的“老明星”會(huì)老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、生：??心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你？（生：??生：??？（了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！边@一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)今天，請(qǐng)大家來介紹一下你的鄰居，可以說2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（十三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?、齊讀課題“大家的事情大家做”發(fā)布:2008-04-2118:16點(diǎn)擊:4702五華區(qū)教育科研中心小學(xué)語文學(xué)科2007學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃以新的教育理念為指導(dǎo)，以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)、研究、行動(dòng)、反思、超越為教研精神，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師為宗旨，不斷搞好小學(xué)語文教學(xué)1.開展“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”的研究。2.開展“中小學(xué)語文教略銜接問題”的研究一學(xué)習(xí)理論提高認(rèn)識(shí)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷提高理論水平，增強(qiáng)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的能力，充分發(fā)揮教研員的輻射作用。2.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。二立足本職求真務(wù)實(shí)1.深入學(xué)校開展調(diào)查研究，在調(diào)查研究中加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理、監(jiān)控與指導(dǎo)。2.加強(qiáng)農(nóng)村教育改革的研究，探索農(nóng)村教育改革的規(guī)律，促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。3.開展多種形式、多層次的教研活動(dòng)，以教研促課改。4.組織我區(qū)小學(xué)語文教師積極參加全國(guó)及省、市、區(qū)教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽，在活動(dòng)中鍛煉隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。三課題研究科研引領(lǐng)1.開展中小學(xué)語文教學(xué)銜接問題的研究。2.繼續(xù)開展《構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》和《口語交際教學(xué)策略》的課題研究。3.在教研實(shí)踐與反思中注重經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用，在教研中以專題講座、撰寫論文、刊登文章等形式提升校驗(yàn)、科研能力。四團(tuán)結(jié)協(xié)作共同發(fā)展在做好本職工作的同時(shí)，積極協(xié)助相關(guān)部門和上級(jí)部門做好相關(guān)工作。2.分年級(jí)開展教研活動(dòng)，做好上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析和本學(xué)期教材培訓(xùn)等工作。3.送訓(xùn)下鄉(xiāng)——到廠口、沙朗對(duì)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。1.深入學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校執(zhí)行“國(guó)家課程計(jì)劃”及開展校本研訓(xùn)的情況。2.完成學(xué)生單元學(xué)習(xí)資料的編寫。3.對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及教師課堂教學(xué)的情況。4.參加片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)。1.深入學(xué)校隨堂聽課，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材、教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)校的課堂常規(guī)進(jìn)行管理、監(jiān)控、指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。2.以課例為載體，研究如何有效地實(shí)現(xiàn)中小學(xué)作文教學(xué)的銜接。3.深化對(duì)課題的研究，按計(jì)劃做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作。4.參加片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)。1.組織開展“五華區(qū)復(fù)習(xí)課教學(xué)競(jìng)賽”。2.繼續(xù)深入學(xué)校隨堂聽課，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材、教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)校的課堂常規(guī)進(jìn)行管理、監(jiān)控、指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。3.參加片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)。4.小學(xué)畢業(yè)班考試方案、命題、論證及復(fù)習(xí)指導(dǎo)等工作。1.組織小學(xué)畢業(yè)考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。2.組織、指導(dǎo)1——5年級(jí)教師開展好期末復(fù)習(xí)工作；做好期末考試命題、制卷工作。3.繼續(xù)深入學(xué)校隨堂聽課，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材、教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)校的課堂常規(guī)進(jìn)行管理、監(jiān)控、指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。4.參加片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)。1.組織1——5年級(jí)期末考試、閱卷工作，做好質(zhì)量分析。2.做好學(xué)年工作總結(jié)。教師培訓(xùn)班”為平臺(tái)，探索行之有效的研訓(xùn)一體模式，大力促進(jìn)教師活動(dòng)二：深化“計(jì)算教學(xué)”專題研討活動(dòng)，總結(jié)“計(jì)算教學(xué)”研究成果，積極參加省教研室舉辦的“計(jì)算教學(xué)”研討活動(dòng)，爭(zhēng)取在活活動(dòng)五：加強(qiáng)課堂隨機(jī)聽課力度，幫助“短板”老師，教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)一：組織“蘇教版教材習(xí)題開發(fā)和利用教材解讀為突破口，分領(lǐng)域全面系統(tǒng)分析教材，提出建議，為一線老活動(dòng)，論壇主題是：有效課堂及什么樣的課是好課，提升高研班老師育”的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞著全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教促進(jìn)全面發(fā)展，夯實(shí)寬厚基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣”這一發(fā)展方向，不斷探索、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，為促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)中，要著眼于學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)、提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；要著力思考教師如何教會(huì)、教好；學(xué)生如何學(xué)會(huì)、學(xué)好，要努夫，力求做到懂、透、化；要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，（感受、感悟、頓悟）；要進(jìn)一步思考、把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，研究新的教學(xué)策略，新的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)并努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式和情境，使學(xué)生在開放的、互動(dòng)的、多彩的語文學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)、實(shí)踐課改理念是實(shí)施素質(zhì)教育，抓好教研的主旋律，但需即：實(shí)踐新的教學(xué)理念，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能丟；雙基訓(xùn)練、目標(biāo)落實(shí)不能弱；語文學(xué)科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求活而實(shí)。針⑤創(chuàng)造性地用教材與吃透教材的關(guān)系（基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵、思想情感、語言表達(dá)、訓(xùn)練項(xiàng)目、課后思考練習(xí)、閱讀基本功、相關(guān)知⑥教學(xué)手段、方式多樣化、現(xiàn)代化與語文學(xué)科特色的關(guān)系（品評(píng)詞句、有意識(shí)訓(xùn)練、領(lǐng)會(huì)表達(dá)、創(chuàng)設(shè)情景、提供條件、適度拓展、巧成各項(xiàng)語文教學(xué)任務(wù)（識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性），（5）組織“中國(guó)基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究‘十二五’規(guī)劃課題”2.