北師版三上總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版三上總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)〔一〕教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠快速、精確的計(jì)算。2、進(jìn)一步駕馭一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。3、穩(wěn)固兩步計(jì)算式題的運(yùn)算依次，能夠精確地進(jìn)展計(jì)算。4、穩(wěn)固常用的計(jì)量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)一步建立噸、千克、克的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生嫻熟駕馭計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和精確性。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)展回憶和整理；能夠采納比擬法、解除法等方法結(jié)合實(shí)際，正確運(yùn)用計(jì)量單位。3、通過復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自己整理學(xué)問的愛好，加深對(duì)數(shù)學(xué)的寵愛，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、談話激趣：同學(xué)們，到今日為止，我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部完畢了。從這節(jié)課起先，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展回憶整理。到了此時(shí)此刻，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能協(xié)助其他同學(xué)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固?？凑l最謹(jǐn)慎，做得最好！2、整理回憶口算方法：〔1〕出示口算卡片，讓學(xué)生利用開火車形式快速計(jì)算?！?〕強(qiáng)化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。〔3〕計(jì)時(shí)訓(xùn)練：我們起先一個(gè)小競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們翻開書看總復(fù)習(xí)的第1題，打算好，“起先！”溝通，訂正。3、回憶整理筆算的方法：〔1〕口算同學(xué)們做得又對(duì)又快，筆算是不是也駕馭得特別好呢？書上的第5題的算式。〔2〕溝通，評(píng)價(jià)。4、整理回憶兩步計(jì)算式題?！?〕在以前我們學(xué)生的兩步計(jì)算試題中，你學(xué)到了什么學(xué)問？〔2〕試著做一做第9題?！?〕全班訂正。〔4〕出示改錯(cuò)題：判定以下各題計(jì)算是否正確，為什么？5、復(fù)習(xí)常用的計(jì)量單位?！?〕剛剛，同學(xué)們計(jì)算題駕馭的都特別好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì)了口算、筆算、兩步計(jì)算式題的一些計(jì)算方法，而且我們還學(xué)會(huì)了好多的計(jì)量單位。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過哪些計(jì)量單位？〔2〕指名答復(fù)，師板書：時(shí)間單位：年、月、日質(zhì)量單位：克、千克、噸〔3〕請(qǐng)同學(xué)們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進(jìn)展溝通?！?〕全班訂正?！?〕做第3題。6、拓展溝通：自己再把今日復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問教師或其他同學(xué)。板書：常用計(jì)量單位：1年=12個(gè)月1噸=1010千克1千克=1010克教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)〔二〕教學(xué)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)確定的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步駕馭解題方法。2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的實(shí)力。3、通過復(fù)習(xí)，對(duì)確定信息能夠進(jìn)展正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在復(fù)習(xí)的過程中，注意學(xué)生之間的溝通合作，會(huì)依據(jù)詳細(xì)的問題提出相應(yīng)得解決方法。2、展示自己的思維過程，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)激趣談話：同學(xué)們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春游的時(shí)候我們準(zhǔn)備去參觀科技館。我想請(qǐng)你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？二、穩(wěn)固探究1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告知了我們什么信息？2、剛剛同學(xué)們幫教師解決了買門票的問題，還請(qǐng)同學(xué)們幫教師解決一個(gè)買書的問題。讀題，解決。3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？此時(shí)此刻教師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班溝通訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?1、下面，我們一起到商店去購物好不好？引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？依據(jù)題中所提的“能買幾個(gè)杯子”這個(gè)問題，你能依據(jù)圖中的信息，編一道應(yīng)用題嗎？先自己想一想，然后在小組內(nèi)相互說一說。假如商店里的這些商品讓你自己選擇，101元錢想買什么東西？能買什么？溝通，訂正。5、剛剛我們解決的實(shí)際問題都是和“錢”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比擬好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問題，能做得更好嗎？溝通，解答，訂正。6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。出示第8題，這道題你知道了什么確定條件？所求問題時(shí)什么？要求火車平均每小時(shí)行多少千米，必需知道哪兩個(gè)條件？三、拓展實(shí)踐，總結(jié)：在這節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了什么學(xué)問？要留意什么問題？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)〔三〕教學(xué)目標(biāo)：1、能夠分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的立體圖形的形態(tài)，具有必須的空間觀念。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固長方形的周長、正方形的周長的計(jì)算方法，能夠精確進(jìn)展測(cè)量并求周長。3、利用周長的相關(guān)學(xué)問，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。4、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體的直觀經(jīng)歷。5、在溝通的過程中回憶求周長的計(jì)算方法，感受計(jì)算方法的多樣性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)算方法的多樣化，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何視察立體圖形，通過我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么？2、除了學(xué)習(xí)視察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長？今日這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的學(xué)問。二、穩(wěn)固探究1、復(fù)習(xí)視察立體圖形每出示一個(gè)，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，謹(jǐn)慎視察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以視察到什么樣的形態(tài)？溝通，訂正。2、復(fù)習(xí)周長的計(jì)算方法。什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報(bào)訂正。3、完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己打算的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個(gè)長方形，它的周長是多少？還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長是多少？通過剛剛的操作，你發(fā)覺了什么？4、剛剛我們又是動(dòng)手操作，又是測(cè)量計(jì)算，累了吧？我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場(chǎng)。出示第14題。自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告知了我們什么信息？這道題一共讓你求出幾個(gè)問題？會(huì)不會(huì)解答？做完這道題，你有什么想法嗎？三、拓展實(shí)踐我們?cè)侏?dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問題：1、足球場(chǎng)是個(gè)長方形，長120米，寬95米。李林圍著足球場(chǎng)跑了3圈，跑了多少米？2、學(xué)校北面有一塊長方形的試驗(yàn)園，長是30米，寬是20米，假如四四周上籬笆，籬笆長多少米？假如有正好一面靠墻，籬笆長多少米？3、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)板書設(shè)計(jì)：總復(fù)習(xí)立體圖形求周長長方形的周長正方形的周長教學(xué)反思：總復(fù)習(xí)〔四〕教學(xué)目標(biāo)：1、接著復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的學(xué)問，能夠正確地視察日歷，回答下列問題。2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步感受到事務(wù)發(fā)生的可能性是不確定的，事務(wù)發(fā)生的可能性有大有小。3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的學(xué)問，能夠遵照題意進(jìn)展正確搭配。4、能夠依據(jù)確定信息，解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)穩(wěn)固，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問？本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛剛說到的，你認(rèn)為還有哪些學(xué)問我們應(yīng)當(dāng)再復(fù)習(xí)整理？我們一起來整理回憶這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實(shí)際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有嘉獎(jiǎng)的！我們一起來比一比、賽一賽好嗎？二、穩(wěn)固探究1、回憶整理有關(guān)年、月、日的學(xué)問。同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些學(xué)問？出示第16題：一年365天，合幾個(gè)星期零幾天？請(qǐng)同學(xué)們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？2、解決實(shí)際問題：出示92頁第18題的圖片及文字。請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)慎看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告知了我們什么？你是怎樣設(shè)計(jì)住房方案的？3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”出示第20題：我們剛剛解決了住宿問題。此時(shí)此刻我們?cè)谝黄饋斫鉀Q穿衣的問題好不好？這是我們學(xué)過,的搭