百善孝為先-感恩父母主題班會

百善孝為先——感恩父母主題班會百善孝為先——感恩父母主題班會本文關(guān)鍵詞：班會，為先，感恩，父母，主題

百善孝為先——感恩父母主題班會本文簡介：七年級四班班會設(shè)計一、主持人宣布班會起先〔背景音樂：《愛的奉獻》〕男：父愛如山，他緘默無語；女：母愛似海，無時無刻不在包涵著你……合：在這個陽光明媚的下午，讓我們放開心扉，傾聽彼此的心聲。七年級〔4〕班“感恩父母”主題班會此時此刻起先。首先，讓我們用熱情的掌聲歡送到場的各位教師和同學(xué)。二、出示材料引入：

百善孝為先——感恩父母主題班會本文內(nèi)容：

七年級四班班會設(shè)計

一、主持人宣布班會起先〔背景音樂：《愛的奉獻》〕

男：父愛如山，他緘默無語；

女：母愛似海，無時無刻不在包涵著你……

合：在這個陽光明媚的下午，讓我們放開心扉，傾聽彼此的心聲。

七年級〔4〕班

“感恩父母”主題班會此時此刻起先。首先，讓我們用熱情的掌聲歡送到場的各位教師和同學(xué)。

二、出示材料引入：

1.請看錄像《懂你》，看其中有關(guān)電影《九香》的鏡頭。

大家有沒有留意到母親舔孩子的碗底的鏡頭？

2.請同學(xué)們談?wù)勀愕男睦砀惺?。探討。學(xué)生：自由發(fā)言。

3.主持人：一道美味的食物，有人只嘗了一小口，就給另一個人吃，這是誰和誰?有人吃到只剩下一小口，才給另一個人吃，這又是誰和誰?

主持：答案很簡潔。前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。只能是如此。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應(yīng)當與母親共享的時候總是只剩下一小口了，因為這時他已經(jīng)吃不下了。也只有母親才會開心地承受這一小口，并因此夸贊她的孩子孝順。

他們之間的愛也是如此安排的，無論是留給自己的或是孩子賜予的，母親得到的總是一小口。她為此心滿足足。所謂孝與不孝的區(qū)分，就差這一小口。

請看《弟子規(guī)》總敘?！渤鍪荆骸兜茏右?guī)》總敘?！痴埓蠹引R讀。

三、感受親情：

1.引入:

主持人：在父母心中，孩子是他們的一切。為了孩子，他們不辭辛苦；為了孩子，他們甚至甘愿付出自己的生命。還記得電影《背起爸爸上學(xué)》中那些感人的畫面嗎？〔播放影片片段〕石娃的父母為了為了石娃日夜操勞，不幸患病，癱瘓在床。為了不影響石娃的學(xué)業(yè)，為了不拖累孩子，父親竟然偷偷自殺。這是怎樣的一種愛??！我們的父母何嘗不是這樣呢？在我們每個人的成長過程中，都有著許多感人的故事，一件件平凡的小事，無不浸透著父母濃濃的愛。讓我們，重溫這些感的人故事吧！

主持人：古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他時時吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。

出示：《弟子規(guī)》入那么孝出那么悌：親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。

2.表演:或參加各組代表上臺溝通故事——孟宗哭竹、臥冰求鯉、黃香溫席

3.調(diào)查.

古人對待父母是如此孝順，因為爸爸媽媽對于每個人來說，都是再親切不過了，可是當父母教育我們、責(zé)怪我們的時候，我們是怎么做的呢？

此時此刻讓我們進展一個現(xiàn)場調(diào)查，你在與父母的交往過程中有沒有以下狀況出現(xiàn)？假如感覺到?jīng)]有就拍一下手。

主持1：1、我經(jīng)常與父母頂嘴。

主持2：2、我從來不向父母傾訴心中苦惱。

主持1：3、我有時一個星期甚至更多天忽視父母。

主持2：4、當我伸手向父母要錢時，我不考慮父母的經(jīng)濟支付實力。

主持1：5、我不知道父母的生日。

主持2：6、父母語重心長地教育我，但我認為他們太嘮叨。

主持1：7、我很少或從不幫父母做家務(wù)事。

主持2：調(diào)查完畢了，看來調(diào)查的結(jié)果并不非常樂觀，有的人從不幫父母做家務(wù)，有的人甚至連父母的生日都不知道。

主持1：一個連自己父母都不孝順的人，又怎么可能成為關(guān)懷他人，酷愛祖國，對社會有益的人呢？

四、訴說親情

主持1：主持2啊，假如別人用101萬人民幣買你安康的四肢，你答不容許？

主持2：不容許。

主持1：假如有人用1010萬人民幣換你光明的眼睛，你答不容許？

主持2：當然不容許！

主持1：假如有人用1億人民幣換你的生命，你答不容許？

主持2：廢話，怎么會容許！當然不容許！

主持1：是啊，我知道你確定不情愿，人的生命是珍貴的，那么這個世界上你最該感謝的，賜予你最多財產(chǎn)的人是你的父母，在你呱呱墜地的那一瞬，她已經(jīng)一次性饋贈給你超過一億一千一百零一萬元的巨額財產(chǎn)。

學(xué)會珍惜你的華蜜，學(xué)會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久。請大家探討一下這些同學(xué)的做法：出示課件

①、有一位成果優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就立刻學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能協(xié)助父母擔當一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”

②、小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人單獨呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的?！?/p>

③、在課堂上，教師指責(zé)此時此刻社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”

看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又寶貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛？……

(出示問題)

同學(xué)答復(fù).

五、回報親情：

主持2：兩位同學(xué)的故事，勾起我們很多難忘的回憶。是啊，天下哪有不愛孩子的父母！但是我們呢？作為子女，又能做些什么呢？同學(xué)們，我們該如何報答父母的哺育之恩呢？

請同學(xué)發(fā)言：〔抽2-3個同學(xué)〕

出示：《弟子規(guī)》入那么孝出那么悌:父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。(讓我們演讀一遍)。

男：父母對我們付出了許多，他們對子女的愛也是深不見底，請看短劇《

》

六、感恩宣言

齊讀

主持2：同學(xué)們讀得真是好，可我們能做到幾成呢？

主持1：我建議啊，我們?nèi)嗤瑢W(xué)此時此刻趁熱打鐵，先給父母一個意外驚喜吧。

主持2：我們?yōu)槊课煌瑢W(xué)打算一個信封、郵票和信紙，盼望同學(xué)們此時此刻就寫一封感謝父母哺育之恩的信，好不好？〔時間為10分鐘，101字以內(nèi)，課后由我們統(tǒng)一為大家寄出〕

主持1：〔放音樂1：念親恩；放音樂2：愛的奉獻〕〔時間較充裕時，可讓同學(xué)們講發(fā)生在自己身上故事〕

主持2：各位同學(xué)的信自己封好，寫好地址，交給生活委員，由生活委員課后統(tǒng)一寄出。

七、活動完畢〔播放歌曲《感恩的心》。齊唱《聽媽媽的話》?！?/p>

男：《弟子規(guī)》的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：《弟子規(guī)》的諄諄訓(xùn)誨還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀《弟子規(guī)》，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀《弟子規(guī)》，讓民族文化才智支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：百善孝為先。同學(xué)們，讓《弟子規(guī)》伴隨我們的童年時間，伴隨我們成長，在經(jīng)典的海洋中直掛云帆，披荊斬棘。

八、班干部總結(jié)：“誰言寸草心，報得三春暉”，這首古老的歌謠，道出了我們的心聲。今日的活動，讓我們受到一次深刻的教育，我堅信，我們?nèi)w同學(xué)都會行動起來，回報親恩，做孝敬父母的好孩子。

篇2：如何開好心理安康教育主題班會

如何開好心理安康教育主題班會本文關(guān)鍵詞：班會，心理安康教育，開好，主題

如何開好心理安康教育主題班會本文簡介：如何開好心理安康教育主題班會發(fā)表日期：20xx-06-0709:57:58.0發(fā)布：張玉華點擊數(shù)124主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。心理教育主題班會：以心理內(nèi)容為主題，融心理團體輔導(dǎo)活動的方法于班會中的一種主題班會形式。其特點是：以解決學(xué)生成長中的問

如何開好心理安康教育主題班會本文內(nèi)容：

如何開好心理安康教育主題班會

發(fā)表日期：

20xx-06-07

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張玉華

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124

主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。

心理教育主題班會：以心理內(nèi)容為主題，融心理團體輔導(dǎo)活動的方法于班會中的一種主題班會形式。其特點是：

以解決學(xué)生成長中的問題為主線確立活動目標，以學(xué)生的心理須要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理開展和成長為歸宿，以學(xué)生學(xué)會自助和助人為目的。

一、班會打算：包括班會的目的、主題與內(nèi)容、形式與方法、打算工作的分階段完成時限、班會的程序與組織等。

二、選好主題：見附錄

主題是班會的中心，只有選好主題才能開好班會。

三、必備的課前打算

1、將本次班會的主題、學(xué)生談話的話題、一些思索性的問題在班會前交給學(xué)生。

2、將所需的調(diào)查問卷、才能展示、小品、故事等交給學(xué)生打算。

3、打算班會所需的多媒體設(shè)備、幻燈片、板書、剪紙片等。

四、班會進展

1、一個核心：注意學(xué)生的心理感受和內(nèi)心體驗是心理活動課的核心。老師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的親身經(jīng)驗和內(nèi)心的情感體驗，與其他同學(xué)共同共享。

2、兩個符合：心理活動課的設(shè)計符合學(xué)生的身心開展特點，符合心理學(xué)原理。

3、三個原那么：

一是團體互動原那么：老師要面對全體學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生踴躍參加課堂活動，運用多種活動模式，增進團體成員互動，尤其要關(guān)注自卑、內(nèi)向的學(xué)生。

二是經(jīng)歷共享原那么：老師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生溝通的平安、開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在開放自我的寬松環(huán)境中，表露自我，放開心扉，坦誠溝通，同時關(guān)注其他同學(xué)的情感體驗，共享彼此的經(jīng)歷。

三是自助助人原那么：老師不要越俎代庖替學(xué)生思索和解決問題，而要協(xié)助學(xué)生挖掘自身潛能，學(xué)會自助助人。

4、四種根本模式：

〔1〕認知模式：這一模式突出“知”，讓學(xué)生把外在認知內(nèi)化為自我領(lǐng)悟。

〔2〕活動模式：以活動為主，通過瀉、議、導(dǎo)、行，即學(xué)生合理宣泄，廣泛發(fā)表爭論，老師正確引導(dǎo)，學(xué)生行為變更這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。

〔3〕訓(xùn)練模式：以思維訓(xùn)練為主，對學(xué)生進展記憶力、視察力、想像力、締造力的造就，開發(fā)智力，造就實力。

〔4〕調(diào)控模式：以對學(xué)生不良心情，如考前焦慮、心情沖動、苦惱苦痛的調(diào)整為主，讓學(xué)生學(xué)會心情調(diào)控的方法，學(xué)會心情轉(zhuǎn)化，自信、踴躍、英勇、歡樂地面對挫折和考驗。

5、六種活動形式：

〔1〕嬉戲：將嬉戲寓于心理活動課之中，通過學(xué)生喜聞樂見的嬉戲形式，讓學(xué)生在消遣中領(lǐng)悟講文明、愛學(xué)習(xí)、守規(guī)那么、懂紀律的道理，尤其適用于小學(xué)低年級。

〔2〕情境創(chuàng)設(shè)：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生置身其中如身臨其境，形成情感互動、感悟體驗的氣氛，調(diào)動學(xué)生踴躍的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。

〔3〕角色扮演：通過相關(guān)角色扮演，學(xué)會換位思索，增進與他人的相互理解與溝通。

〔4〕問卷調(diào)查：可以加強心理活動課的針對性、實效性，了解學(xué)生的真實想法和看法。

〔5〕問題探討：是心理活動課中最根本的形式，通過分組探討，到達相互接納、相互包涵、情感互動、自助助人的目的。

〔6〕辯論會：話不說不明，理不辯不清，在辯論中學(xué)生的口才、辯才得以呈現(xiàn)，學(xué)生的觀點看法、選擇判定得以明白，學(xué)生的愛好、傾向得以表露，通過思想火花的碰撞，明辨了是非，使外在的認知說教轉(zhuǎn)化為自我的相識，這種形式適用于高年級學(xué)生。

6、六個做到：

〔1〕主題明確：多個環(huán)節(jié)始終圍繞一個主題綻開，活動目標明確。

〔2〕注意實效：解決學(xué)生中存在的較突出的開展性心理問題。

〔3〕參加面廣：學(xué)生踴躍參加，老師尤應(yīng)關(guān)注自卑內(nèi)向的學(xué)生，啟發(fā)、引導(dǎo)他們踴躍參加活動，踴躍發(fā)言。

〔4〕體驗真實：學(xué)生表達出了內(nèi)心的真情實感，充分暴露出了心理問題，情景交融，以情感人，課堂具有感染力。

〔5〕氣氛寬松：學(xué)生思維活潑、踴躍踴躍發(fā)言、課堂氣氛民主同等。

〔6〕寓教于樂：讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，讓學(xué)生內(nèi)心感受愉悅、輕松。

五、老師總結(jié)、效果反應(yīng)

六、開好心理教育主題班會的十個幸免

1．幸免一節(jié)活動課出現(xiàn)兩個或多個主題。

2．幸免選擇學(xué)生不易于公開表露或牽涉學(xué)生隱私的主題。

3．幸免由于選題過大、目標過空導(dǎo)致對主題挖掘不深、不透。

4．幸免活動設(shè)計平行并列而不是逐層遞進。

5．幸免看似學(xué)生外表活動許多，但觸及心靈的情感體驗蒼白無力。

6．幸免學(xué)生認知須要提升時，老師跟不上，點評不到位。

7．幸免老師自我封閉的心理和自我優(yōu)越的體態(tài)。

8．幸免自卑、內(nèi)向的學(xué)生由于不敢發(fā)言而隱瞞內(nèi)心的真實感受。

9．幸免由于學(xué)生發(fā)言過于隨意，而導(dǎo)致課堂缺乏正面導(dǎo)向。

10．幸免老師越俎代庖，不考慮學(xué)生的想法和感受，代替學(xué)生選擇和判定

附件：

心理教育主題班會

參考主題

學(xué)會學(xué)習(xí)

知彼知己，百戰(zhàn)不殆——了解職業(yè)中專學(xué)習(xí)的特點

循序而漸進，熟讀而精思——學(xué)會聽課

如切如磋，如琢如磨——做筆記的學(xué)問

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎——養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣

不以物喜，不以己悲——正確對待考試

每個人都能成為記憶高手

揭開創(chuàng)新思維的神奇面紗

學(xué)習(xí)須要自我評價

偏科怎么辦

人際交往

如何面對同學(xué)的訕笑與誤會

和同學(xué)起沖突了怎么辦？

坦然面對異性同學(xué)

假如教師指責(zé)了你

教師偏心了嗎？

常與父母溝通

對父母，你的理解敬重有多少？

與長輩發(fā)生沖突怎么辦？

不喜愛某個教師怎么辦？

我的好摯友和別人好了

傾聽的藝術(shù)、贊美的藝術(shù)、提建議的藝術(shù)、拒絕的藝術(shù)

學(xué)會與教師相處

學(xué)會換位思索

青春飛揚

悅納青春體貌

漂亮的背后或許就是陷阱

青春友情

友情和愛

我有心事了

了解自我

找尋正確評價自己的參照點

內(nèi)外兼修的美

人心不同，各如其面——了解自己的性格

做心情的主子

了解自己的性別角色

樹立人生目標，追求人生價值

挖掘心靈的潛能

努力增加自信

規(guī)那么、責(zé)任、生命

生涯篇

如何求職應(yīng)聘

適合我的職業(yè)傾向

我的人生看法

我的將來不是夢

篇3：“感恩的心與愛同行”主題班會教案

“感恩的心與愛同行”主題班會教案本文關(guān)鍵詞：班會，教案，感恩，同行，主題

“感恩的心與愛同行”主題班會教案本文簡介：“感恩的心，與愛同行”主題班會教案活動背景：作為農(nóng)村小學(xué)，班上留守兒童比例很大，時時感受不到更多的親情，簡單產(chǎn)生情感的困惑，和父母情感疏遠，對教師有逆反心理，對同學(xué)有戒心。有幾個單親家庭的孩子存在著自卑心理，怨恨父母，和同學(xué)溝通很少，由于家長補償性的嬌寵，導(dǎo)致了任性、自私和同學(xué)關(guān)系處不好。學(xué)生進入高

“感恩的心與愛同行”主題班會教案本文內(nèi)容：

“感恩的心，與愛同行”主題班會教案

活動背景：

作為農(nóng)村小學(xué)，班上留守兒童比例很大，時時感受不到更多的親情，簡單產(chǎn)生情感的困惑，和父母情感疏遠，對教師有逆反心理，對同學(xué)有戒心。有幾個單親家庭的孩子存在著自卑心理，怨恨父母，和同學(xué)溝通很少，由于家長補償性的嬌寵，導(dǎo)致了任性、自私和同學(xué)關(guān)系處不好。學(xué)生進入高年級后，學(xué)習(xí)壓力增加，自我意識增加，后進生和成果優(yōu)異的同學(xué)之間的友情明顯冷淡，班級出現(xiàn)集體意識和班級凝合力有所下降的癥候。

活動目的：

1、為了擦亮蒙塵的童心而不致麻木，讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩，感謝全部協(xié)助過他們的人，并懂得回報別人的協(xié)助，學(xué)會用一顆真誠的心去對待身邊的人，安康成長。

2、充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參加其中。用愛呼喊愛，用真情點燃真情，解快樂里的疙瘩，釋放壓力，讓孩子們在一個充溢友愛的集體安康成長，提高班級凝合力。

3、結(jié)合小學(xué)生的身心開展特點，利用陳述自己故事的方式引起學(xué)生的情感共鳴，通過憐憫體驗到達感恩的教育效果——增加學(xué)生的對感恩的相識，真正做到“學(xué)會感恩，與愛同行”。

形成踴躍向上的人生看法，安康成長。

活動目的：

1、讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩，感謝全部協(xié)助過他們的人，并懂得回報別人的協(xié)助，學(xué)會用一顆真誠的心去對待身邊的人，安康成長。

2、充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參加其中。用愛呼喊愛，用真情點燃真情，讓孩子們在一個充溢友愛的集體安康成長，提高班級凝合力。

課前打算：

1、每個學(xué)生打算講一個真實的情感故事，匿名寫一小紙條表揚你最佩服的同學(xué)的小紙條，為你做錯的事寫封致歉信，為教師折只美麗的千紙鶴，里面寫上祝愿的話。

2、收集有關(guān)感恩的成語和名言。

活動過程：

一、主持人宣布本次班隊會主題

“感恩的心，與愛同行”。

二、理解“感恩”。

1、

請聽兩那么新聞。

〔知恩不報的兩那么新聞故事〕

《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》：某區(qū)青少年愛護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大局部已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些協(xié)助過他們的人說一聲“感謝”；有些認養(yǎng)過的孤兒，見了認養(yǎng)人，竟然存心繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。

《被救者冷漠，死者母親孤獨無助》：18歲的張某為了救一名被歹徒糾纏的同學(xué)，被歹徒刺死。同學(xué)得救了，而他卻恒久地走了，留下孤苦的母親每天以淚洗面。張某的舅舅告知記者，在出事的當時，這位被救的同學(xué)曾和其父親到張某家里來過兩次，從那以后到此時此刻快一年了，她們再也沒有來過，電話也沒打過。

溝通：看了這兩個故事，你有什么感想？

2、請聽兩那么那么故事

《螞蟻報恩》、《錢幣上的蒼蠅的故事》

二、學(xué)會感恩?！捕虅”硌荨?/p>

師：生活中，當我們得到別人的協(xié)助時，不管大事小事，我們都要學(xué)會感恩。同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好摯友，你受同學(xué)歡送嗎？你會和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為吧！

小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實許多問題或沖突都很簡單解決的，并且還能增進雙方的友情呢！

2、學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會感恩，學(xué)會贊美！懷著感恩的心去贊美協(xié)助過我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“感謝”！

每個學(xué)生打算講一個真實的情感故事，匿名寫一小紙條表揚你最佩服的同學(xué)的小紙條，為你做錯的事寫封致歉信。

三、請各小組談?wù)勀阆胗檬裁礃拥姆绞絹砘貓笊鐣?、他人對我們的關(guān)心？

匯報表演，表達愛意?！残∮浾叱鰣觥?/p>

〔1〕、兒歌小組：我們班就像一個暖和的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學(xué)之間的情意?！残〗M齊誦〕

〔2、〕歌頌小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)懷我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下宏大的媽媽們。

〔3〕、才智小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。

〔4〕千紙鶴小組：教師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關(guān)懷著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲倦的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們把自己對教師的一片感謝之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了漂亮的項鏈，我們要把它們送給最最敬愛的教師。〔隊員贈送幸運星，播放《每當我走過教師的窗前》

〔5〕建議小組：我們小組起草了一份建議書。我們請全班同學(xué)和我們一起讀一讀。

四、朗讀收集的有關(guān)感恩的成語和名言。

五、齊唱《感恩的心》。

六、總結(jié)

孩子們，學(xué)會感恩，就是要從我做起，從小事做起，懂得理解、寬容、愛護、關(guān)愛，學(xué)會說一聲——感謝。這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。盼望每位同學(xué)都獨具慧眼，懂得觀賞別人，相互發(fā)覺優(yōu)點，真誠地贊美對方。學(xué)會觀賞，并不是去恭維別人，是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心！

一、活動目的：

1、認知：通過這次主題隊會，讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學(xué)生明白自己無時無刻都在感受父母、親人、摯友、學(xué)校和社會的恩惠。

2、情感：使學(xué)生學(xué)會感恩，提高素養(yǎng)，做生活的強者。

3、行為：通過朗讀詩歌等形式，使學(xué)生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責(zé)任。

二、活動時間：一節(jié)課

三、活動對象：班主任和全班同學(xué)

四、設(shè)計理念：

本節(jié)班會本著以“學(xué)生為主體”的教育理念〔注意學(xué)生的“自主、合作、探究”，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

五、活動打算：

1、布置黑板和教室，寫好主題“感恩的心，與愛同行”。2、收集學(xué)生成長經(jīng)驗中的一些感恩事務(wù)，讓學(xué)生通過日記、作文等形式記述。3、全班學(xué)唱《感恩的心》《燭光里的媽媽》。4同學(xué)們編排的情景劇、合唱、朗讀等節(jié)目。5、主持人：班長和副班長

六、活動過程：

一、主持人出場宣布班會起先?！苍凇稜T光里的媽媽》的背景音樂情景中出場〕

主持人：人生道路曲折坎坷，不知有多少困難險阻，甚至遭受挫折和失敗。

在危困時刻，有人向你伸出暖和的雙手，解除生活的困頓。

有人為你指引迷津，讓你明確前進的方向。

甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來讓你攀上人生的頂峰……

你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明華蜜的此岸。

那么你能不心存感謝嗎？你能不思回報嗎？

感恩——對于我們來說是一個熟識而生疏的字眼，或許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情須要我們?nèi)ジ惺?，去回報?/p>

下面我宣布四年級〔2〕班“學(xué)會感恩，與愛同行”主題班會此時此刻起先！

二、配樂朗讀，回憶愛的故事，贊美身邊的愛。

(一)主持人致詞：草木為了感謝春的到來吐露新芽，

鮮花為了感謝夏的到來競相開放，

碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭，

雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。

大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心。

〔二〕品讀親情與師愛

1、配樂詩朗讀：《永恒的愛》

我們的生命是父母所賜予,從咿呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到吃飯穿衣,背著書包上學(xué),他們不知消耗了多少心血,傾注了多少愛。母親的皺紋,是吐不盡的悠悠慈母情,父親粗糙的雙手,是兒女學(xué)問的小槳，母親的話語是愛的河流，交織于日日夜夜，父親的微笑是愛的花朵，盛開在歲歲年年，是父母為我們締造美妙的家園，紡織華蜜的花環(huán)，直到恒久，恒久。

2合唱：《燭光里的媽媽》

3、講解并描述真情故事：〔學(xué)生打算〕〔1〕、小時候我的腳傷了，那天下著大雨，媽媽抱著我去醫(yī)院。一路上媽媽的衣服被雨淋濕了，但是我卻一點也沒淋到?！?〕、小時侯我貪玩，掉到水里，爸爸奮不顧身地跳下水去救我?！?〕、那些天我迷上網(wǎng)絡(luò)，父親耐性勸我迷途知返……

4、學(xué)生講解并描述師愛故事〔學(xué)生打算〕。

5、詩朗讀：《教師的愛》

是誰給了我們生命以力氣，是誰給了我們生命以色調(diào)？

是愛，是教師純真的愛。

教師，你的愛，深厚而無言。教師，你的愛，樸實而無華。

教師，你的愛，無私而永恒。教師，你的愛，暖和而悠長。

花開花落，歲月匆忙，不知何時，您的額上犁出了深溝。

日出日落，歲月匆忙，不知何時，您的雙鬢平添了銀絲。

您把柔情給了我們，柔情象潺潺的流水。

您把溫情給了我們，溫情似母親的真愛。

教師的愛是一道光，照亮我們的將來。教師的愛是一顆星，暖和我們的心房。小河奉獻給大海，