滬教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1 2過程與方法——通過近距離觀察植物,發(fā)現(xiàn)植物情感態(tài)度價(jià)值觀——在觀察植物的過程中,體會(huì)換一種角度觀察的未發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)之美。再通過嘗試、欣賞與討論,交流多輔助以啟發(fā)法、討論法、師生示范等,并用大量的圖片引導(dǎo)32)交流:說一說。從自然物的局部圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?3)總結(jié):仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多事物表面的紋理都是自然形成的美二、觀察與感受:可借助放大鏡,比一比誰觀察得最仔細(xì),能發(fā)現(xiàn)細(xì)小的結(jié)構(gòu)與2)總結(jié):植物的根莖、葉、花瓣、果實(shí)等部分表面都能找到不同的紋三、嘗試與討論:4四、欣賞與表現(xiàn):五、展示與評(píng)講:六、教學(xué)拓展:5過程與方法——通過交流與欣賞,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn),了解鞋子的結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度與價(jià)值觀——鞏固寫生的表現(xiàn)方法與技能,能耐鞋子是學(xué)生生活中不可缺少的用品,有真切的感受。繪畫表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)鞋又是學(xué)生最常穿著的鞋,學(xué)生有繪畫表現(xiàn)的興趣。它多樣的裝飾使畫面效果豐富有看頭,但也容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo),可以讓學(xué)生在掌握了基本方法后,喜歡上鞋因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括鞋子的外形與結(jié)構(gòu),畫了。當(dāng)一些學(xué)生介紹自己喜歡的鞋子時(shí),會(huì)從鞋子的式6化了。學(xué)生在了解了整體的作業(yè)要求后,會(huì)更愉快主動(dòng)地進(jìn)行1【導(dǎo)入】一、交流與感受：2、教師小結(jié):生活中的許多美就藏在平凡的事物之細(xì)地觀察,細(xì)細(xì)地體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的獨(dú)特美——這就是細(xì)節(jié)2【活動(dòng)】二、自學(xué)與討論：7【導(dǎo)入】三、示范與表現(xiàn)：a分割鞋面(用ppt演示繪畫步驟)【作業(yè)】四、展示與評(píng)講：2自評(píng)互評(píng):從鞋子的造型、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)的把握這三方面進(jìn)行點(diǎn)8教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并對(duì)學(xué)生在作畫過程教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并對(duì)學(xué)生在作畫過程5【活動(dòng)】五、教學(xué)拓展：9學(xué)生經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí),對(duì)整體到局部的觀察與寫生方法有一過程與方法:在觀察與分析自行車造型特征過程情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受自行車結(jié)構(gòu)的造型美,體生:可以鍛煉身體,環(huán)保,騎自行車可以帶來許多今天我們就來畫一畫自己喜歡的自行車生:車輪、車架、座椅、把手、齒輪、踏腳我們用鉛筆,先畫出兩個(gè)輪子的大小和位置,再畫出師:座椅的花紋以及與車身的連接處老師也畫了出來記號(hào)筆完善自行車整體造型及細(xì)節(jié)刻畫、有疏密變化師:剛才我們已經(jīng)用鉛筆畫了自行車的骨架線4【活動(dòng)】展示與評(píng)價(jià)師:同學(xué)們是不是覺得自行車的功能太單一了過程與方法:通過欣賞討論,發(fā)現(xiàn)大師的繪畫情感與價(jià)值:在學(xué)習(xí)中,感受畫面中短線、色彩所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈動(dòng)【學(xué)生活動(dòng):欣賞,對(duì)比兩件作品】3、組織學(xué)生展開討論,認(rèn)識(shí)梵高作品的獨(dú)特性?！緦W(xué)生活動(dòng):交流【設(shè)計(jì)意圖:通過兩種風(fēng)格作品的比較,突出凡高作品的風(fēng)格特征—【學(xué)生活動(dòng):欣賞梵高的作品,領(lǐng)略梵高的獨(dú)特風(fēng)格】【設(shè)計(jì)意圖:拓展欣賞,開闊學(xué)生的眼界并起到強(qiáng)調(diào)的作用,了解學(xué)生個(gè)別學(xué)生黑板嘗試用短線涂色【學(xué)生活動(dòng)2:學(xué)生在黑板*課件交互出示流云,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師是根據(jù)*課件交互出示柏樹,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的扭動(dòng)的*課件交互出示星空,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師的畫面有很【設(shè)計(jì)意圖:通過親自嘗試,增加了解,加強(qiáng)短線的排列知識(shí),放寬學(xué)生的思維,尤其對(duì)思維并不很活躍的學(xué)生既起到示②對(duì)不同物象的短線結(jié)合部分是否諧調(diào)③短線排列的色彩是否和諧4、拓展:欣賞大師另一幅繪畫風(fēng)格不同的經(jīng)典作品——《向日葵》5、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了大師用短線進(jìn)行繪畫的獨(dú)特表現(xiàn)方法,【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)作品,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生過程與方法:通過觀察梵高的作品,討論在梵高的作品中長(zhǎng)短線表現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受大師自畫像中色彩的表現(xiàn)所帶來的獨(dú)特美感,三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡,該年齡段學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿了興趣,想象力豐富,同時(shí)經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)在一年級(jí)和二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過正面的頭像和側(cè)人物并不陌生,但要用和以往不同的手法來表現(xiàn)色和漸變的涂色技法,知道選擇相近色相的顏色和同色系的顏色涂在視覺停留小游戲:集體討論:人物臉部的彩色線條是怎么排列的?而背景中的彩色線條又是怎么排小組討論:①畫面中哪些地方畫短線條?哪些地方畫長(zhǎng)線條?4【作業(yè)】四、欣賞與評(píng)議學(xué)生互評(píng):評(píng)價(jià)內(nèi)容:過程與方法:在嘗試多折剪和陰陽剪的過程中,了解民間情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞民間剪紙作品,感受民間藝術(shù)美與生活本課是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)多折剪和陰陽剪紙的知多種基本剪法,能運(yùn)用于剪出生活中的各種形象。最后拓內(nèi)容的設(shè)計(jì),作業(yè)要求等方面還是要降低難度,設(shè)計(jì)不同2.出示作業(yè)要求:過程與方法：在嘗試人物剪紙過程中，學(xué)習(xí)概括提練，夸張等剪紙的情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受民間剪紙人物的簡(jiǎn)潔、夸張之美，體驗(yàn)剪紙本課是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。學(xué)生在前一課《剪出來的動(dòng)物》一課中已對(duì)剪多討論，利用學(xué)生的肢體演繹，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)人物的動(dòng)態(tài)，剪出表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情小結(jié)：用剪紙形式能表現(xiàn)豐富多彩的生活，巧妙組合人物、動(dòng)物、景歸納：剪紙要抓住人物的外形特征，形象夸張、簡(jiǎn)練2【講授】《剪出來的人物》師問：這兩張圖同樣用剪刀，但是畫面效果不一樣，找找看有那些不學(xué)生回答：一張只是影子，而另一張有花紋的……2．播放錄像，學(xué)生欣賞生活中的各種活動(dòng)，如植樹、踢足球、滾鐵注意：能否抓住人物的外形特征，形象是否夸張；內(nèi)部的紋樣處理是過程與方法:在觀察、比較、分析、交流和自主尋找參考支持的過程通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了繪本創(chuàng)作與剪紙的基本方法。本課通過課前自主閱讀成語故事,小組合作自選場(chǎng)景創(chuàng)繪3、出示板書:主體物“圈一圈”出示板書:4、媒體演示相同的主體形象添加不同的背景所表現(xiàn)的不同的成語故出示作業(yè)要求:評(píng)價(jià)要求:情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受水粉畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)對(duì)水粉畫學(xué)習(xí)的興道如何去化,不知道水粉的特點(diǎn),但對(duì)于新穎的美術(shù)材料,他們料、水粉筆、水桶、調(diào)色盤、水粉紙)環(huán)節(jié)一:學(xué)生用同一種顏色畫出深淺不同的點(diǎn)點(diǎn),嘗試厚薄學(xué)生觀察調(diào)色盤中的三種顏色(紅黃藍(lán)),請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)示范如何畫出深淺不同的點(diǎn)點(diǎn),教師字旁適當(dāng)幫助總環(huán)節(jié)二:學(xué)生嘗試用三原色調(diào)出更多顏色,認(rèn)識(shí)三間綠色,最后黃宏兩個(gè)小伙伴在一起就變成了橙色。)會(huì)議運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候放氣球的場(chǎng)景,每個(gè)人手上都拿著各種顏色的氣球,運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)用水粉畫一幅氣球的畫作業(yè)要求:情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受水粉畫色彩豐富的美,提三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。水粉畫的創(chuàng)作符合三年級(jí)小朋友的心欣賞課件種花卉圖片,比較分辨花朵色彩:教師評(píng)講:評(píng)價(jià)內(nèi)容:知識(shí)與技能:初步了解點(diǎn)彩畫的基本原理,嘗試運(yùn)難點(diǎn):用色彩并置的方法表現(xiàn)事物3、教師出示點(diǎn)彩畫局部簡(jiǎn)介色彩并置原理:2、出示一幅花朵圖片,教師示范:②色點(diǎn)并置表現(xiàn)花心、花瓣①運(yùn)用色彩并置的方法表現(xiàn)事物4、PPT展示,欣賞生活中的“點(diǎn)彩畫”知識(shí)與技能:了解鏤版畫制作的基本原理,了解版情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受鏤版畫獨(dú)特的美感,體驗(yàn)不同工具材料的特三年級(jí)學(xué)生雖說有一定的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但三年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)技能類之一。根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈畫的制作方法,提高動(dòng)手制作能力,降低難度過把鏤版畫印制在禮品袋上,巧妙地運(yùn)用美術(shù)1、激發(fā)興趣:教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀吹塑紙版畫作品,并讓學(xué)生猜猜欣賞教材,了解制作步驟與方法棒3、討論與發(fā)現(xiàn),刻線條時(shí),刻得越深,筆畫越4、師生點(diǎn)評(píng),評(píng)價(jià)內(nèi)容:情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受紙版畫的獨(dú)特藝術(shù)效果,體驗(yàn)紙版畫制作活教師提問:提示:在制作過程中你感覺哪個(gè)環(huán)節(jié)比較困2、過程與方法:在設(shè)計(jì)制作小型紙版畫過程中驗(yàn)過對(duì)紙張的剪與刻,故對(duì)紙版畫制版的方法不會(huì)感到有難度。紙版將近五十人的課堂操作起來不甚方便,于是我采用操作較簡(jiǎn)單的拓印第一次在課堂中使用。藏書票的票面較小,用紙版畫制作對(duì)學(xué)生來說較有難度,而藏書票上的拉丁文字的制作更顯困難。為降低學(xué)生操作用。拉丁文字我用刻字的方法幫學(xué)生制成現(xiàn)成的接拓印在藏書票上就可以了,這樣降低了學(xué)生課堂上操作的難度,也減少了學(xué)生在課堂上制版的時(shí)間,為學(xué)生能當(dāng)堂完成作品并有成功體3、介紹并簡(jiǎn)單示范“即時(shí)貼制作底板”的方法:知識(shí)與技能:過程與方法:情感態(tài)度價(jià)值觀:感受墨與彩的交融之美,激發(fā)對(duì)彩墨畫的學(xué)習(xí)興對(duì)于三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生來說,通過以往的學(xué)習(xí),學(xué)生本用筆和用墨方法有所了解,但水墨和色彩的結(jié)合及水墨性能把握不夠熟練,在嘗試的時(shí)候不必強(qiáng)求花瓶造型的準(zhǔn)確性③、欣賞中鋒用筆畫出的的花瓣⑤、欣賞用側(cè)鋒畫出的各種花瓣,以及用中鋒和側(cè)鋒結(jié)合的方法畫出提出要求:有大有小、有前有后、有高有低、有疏有密2、過程與方法:在欣賞、實(shí)踐過程中,學(xué)習(xí)大小、聚散魚、鳥等這些都是小朋友喜歡的熱衷于描繪備了多媒體課件,圖片欣賞,示范步驟等。讓學(xué)生通過欣賞、觀察、討論,發(fā)現(xiàn)游動(dòng)的魚的形狀與特征。表現(xiàn)出不同大小、疏密和不同種類【教師活動(dòng)】【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】【講授】二、討論與嘗試：【教師活動(dòng)】【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】3【練習(xí)】三、交流與實(shí)踐：【教師活動(dòng)】4、提高要求:用中鋒、側(cè)峰的筆墨變化表現(xiàn)一組【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】2、作業(yè)分層設(shè)計(jì),針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不同要求,可4【測(cè)試】四、展示與交流：【教師活動(dòng)】【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)畫濃破淡的畫法及聚散的構(gòu)圖知識(shí)知識(shí)與技能:掌握中國(guó)畫濃破淡的方法畫青蛙,了解過程與方法:在欣賞與嘗試中了解掌握濃破淡的畫情感態(tài)度價(jià)值觀:引用齊白石的作品及經(jīng)典動(dòng)畫影片豐富學(xué)生審美一張水墨畫。畫面上沒有蛙,卻只有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流4.出示課題2【講授】調(diào)查與交流：三、觀