魯迅先生北師大的演講

魯迅先生北師大的演講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自魯迅先生在北京師范大學(xué)的演講。演講內(nèi)容包括文學(xué)的社會(huì)功能、文學(xué)創(chuàng)作的方法和文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)等方面。具體章節(jié)包括：1.文學(xué)的社會(huì)功能：魯迅先生認(rèn)為文學(xué)具有反映現(xiàn)實(shí)、揭示社會(huì)矛盾和引導(dǎo)人們思考的功能。2.文學(xué)創(chuàng)作的方法：魯迅先生提倡作家要真實(shí)地反映生活，勇于揭示社會(huì)的黑暗面，同時(shí)要求作家具備獨(dú)立思考的能力。3.文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)：魯迅先生認(rèn)為文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)以作品的質(zhì)量和價(jià)值為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而非迎合大眾口味或追求商業(yè)利益。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到文學(xué)的社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。3.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)批評(píng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們客觀評(píng)價(jià)作品的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：魯迅先生文學(xué)觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教材。2.學(xué)具：筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)文學(xué)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)的功能和作用。2.講解教材內(nèi)容：分別對(duì)文學(xué)的社會(huì)功能、創(chuàng)作方法和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)講解。3.例題講解：以魯迅先生的作品為例，分析其文學(xué)創(chuàng)作方法和社會(huì)功能。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一部文學(xué)作品，并闡述其社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)討論，分享各自的觀點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.魯迅先生在北師大的演講2.文學(xué)的社會(huì)功能：反映現(xiàn)實(shí)、揭示矛盾、引導(dǎo)思考3.文學(xué)創(chuàng)作方法：真實(shí)反映、勇于揭示、獨(dú)立思考4.文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：以質(zhì)量與價(jià)值為評(píng)判依據(jù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一部你喜歡的文學(xué)作品，闡述其社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，深入了解其文學(xué)觀點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自魯迅先生在北京師范大學(xué)的演講。演講內(nèi)容包括文學(xué)的社會(huì)功能、文學(xué)創(chuàng)作的方法和文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)等方面。具體章節(jié)包括：1.文學(xué)的社會(huì)功能：魯迅先生認(rèn)為文學(xué)具有反映現(xiàn)實(shí)、揭示社會(huì)矛盾和引導(dǎo)人們思考的功能。2.文學(xué)創(chuàng)作的方法：魯迅先生提倡作家要真實(shí)地反映生活，勇于揭示社會(huì)的黑暗面，同時(shí)要求作家具備獨(dú)立思考的能力。3.文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)：魯迅先生認(rèn)為文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)以作品的質(zhì)量和價(jià)值為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而非迎合大眾口味或追求商業(yè)利益。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到文學(xué)的社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。3.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)批評(píng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們客觀評(píng)價(jià)作品的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：魯迅先生文學(xué)觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教材。2.學(xué)具：筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)文學(xué)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)的功能和作用。2.講解教材內(nèi)容：分別對(duì)文學(xué)的社會(huì)功能、創(chuàng)作方法和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)講解。3.例題講解：以魯迅先生的作品為例，分析其文學(xué)創(chuàng)作方法和社會(huì)功能。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一部文學(xué)作品，并闡述其社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)討論，分享各自的觀點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.魯迅先生在北師大的演講2.文學(xué)的社會(huì)功能：反映現(xiàn)實(shí)、揭示矛盾、引導(dǎo)思考3.文學(xué)創(chuàng)作方法：真實(shí)反映、勇于揭示、獨(dú)立思考4.文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：以質(zhì)量與價(jià)值為評(píng)判依據(jù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一部你喜歡的文學(xué)作品，闡述其社會(huì)功能和創(chuàng)作方法。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，深入了解其文學(xué)觀點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)說(shuō)明。魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容。魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家和思想家，他的文學(xué)觀點(diǎn)對(duì)于理解和欣賞文學(xué)作品具有重要意義。在講解魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)時(shí)，需要詳細(xì)闡述他對(duì)文學(xué)的社會(huì)功能、創(chuàng)作方法和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的看法，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析和解說(shuō)。文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的把握是本節(jié)課的難點(diǎn)。文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的重要依據(jù)，但也是較為抽象和復(fù)雜的概念。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，需要通過(guò)具體的例子和案例來(lái)進(jìn)行解釋和闡述，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。另外，課堂討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生就文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)討論，可以激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在組織課堂討論時(shí)，需要提供適當(dāng)?shù)脑掝}和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)是鞏固和拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。通過(guò)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)念}目和指導(dǎo)。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用，文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的把握，課堂討論的組織，以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。通過(guò)詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，以及適當(dāng)?shù)睦雍途毩?xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些內(nèi)容，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和批評(píng)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解魯迅先生的文學(xué)觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解文學(xué)創(chuàng)作方法和文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以使用更為平靜、理性的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握抽象的概念。2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間是非常重要的?？梢詫⒂须y度的概念和理論講解安排在課程的前半部分，讓學(xué)生在精力充沛的時(shí)候集中注意力。而后半部分可以安排課堂討論和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作和思考。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講解文學(xué)創(chuàng)作方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于真實(shí)反映生活的理解，讓學(xué)生通過(guò)思考和回答問(wèn)題，更好地理解和掌握相關(guān)概念。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)文學(xué)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)的功能和作用。例如，可以引入一些熱門文學(xué)作品的討論，讓學(xué)生在思考和討論的過(guò)程中，逐漸引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我也盡量合理分配，讓學(xué)生在理解和掌握概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際的討論和練習(xí)。同時(shí)，我也注意通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以