蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作心得體會(huì)感悟

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作心得體會(huì)感悟一、教學(xué)內(nèi)容1.第九冊(cè)第一單元“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2.第九冊(cè)第二單元“我的奇思妙想”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.第九冊(cè)第三單元“我的夢(mèng)想”，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想，并用文字表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的夢(mèng)想意識(shí)和奮斗精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、創(chuàng)新，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升寫作水平。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想，努力奮斗的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并將自己的感受用文字表達(dá)出來(lái)。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并談?wù)勛约鹤钕矚g的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。2.講解例題：以教材中的例文為例，講解如何將自己的發(fā)現(xiàn)和感受用文字表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，寫一篇習(xí)作，可以是自己的發(fā)現(xiàn)、奇思妙想、夢(mèng)想或成長(zhǎng)經(jīng)歷。4.互動(dòng)評(píng)改：學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我的發(fā)現(xiàn)我的奇思妙想我的夢(mèng)想我的成長(zhǎng)的美好激發(fā)心態(tài)追求夢(mèng)想不斷提高事物培養(yǎng)意識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一篇習(xí)作，談?wù)勀阕罱谏钪邪l(fā)現(xiàn)的美好事物和自己的感受。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、創(chuàng)新，提高了自己的寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)評(píng)改，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高了寫作能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)新，將自己的發(fā)現(xiàn)和感受用文字表達(dá)出來(lái)，不斷提升自己的寫作水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，將自己的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并將自己的感受用文字表達(dá)出來(lái)。這是因?yàn)閷W(xué)生往往對(duì)生活中的美好事物缺乏敏感度，不知道如何去觀察和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，他們也可能缺乏將感受用文字表達(dá)出來(lái)的能力。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這是因?yàn)橄胂罅蛣?chuàng)新思維是學(xué)生在寫作過(guò)程中非常重要的能力，通過(guò)培養(yǎng)這兩種能力，學(xué)生可以寫出更有趣、更有創(chuàng)意的文章。二、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并談?wù)勛约鹤钕矚g的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。這一步的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。2.講解例題：以教材中的例文為例，講解如何將自己的發(fā)現(xiàn)和感受用文字表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)。這一步的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將觀察到的美好事物和自己的感受用文字表達(dá)出來(lái)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，寫一篇習(xí)作，可以是自己的發(fā)現(xiàn)、奇思妙想、夢(mèng)想或成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一步的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。4.互動(dòng)評(píng)改：學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高學(xué)生的寫作能力。這一步的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我的發(fā)現(xiàn)我的奇思妙想我的夢(mèng)想我的成長(zhǎng)的美好激發(fā)心態(tài)追求夢(mèng)想不斷提高事物培養(yǎng)意識(shí)通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也幫助學(xué)生理清了寫作的思路，讓學(xué)生知道如何去寫自己的發(fā)現(xiàn)、奇思妙想、夢(mèng)想和成長(zhǎng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主題，讓學(xué)生寫一篇習(xí)作，談?wù)勛约鹤罱谏钪邪l(fā)現(xiàn)的美好事物和自己的感受。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，又能夠讓學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要有起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，教師可以使用緩慢的語(yǔ)調(diào)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，使學(xué)生能夠從不同角度進(jìn)行思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、視頻或講述一個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)將導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，使學(xué)生能夠自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和親切性，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，提高了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與課堂。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)展示圖片和講述故事，成功地