三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.9 商中間或末尾有0的除法丨蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.9商中間或末尾有0的除法丨蘇教版教案：商中間或末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是商中間或末尾有0的除法。我們將通過具體的例子來理解這個概念，并掌握相應(yīng)的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解商中間或末尾有0的除法的概念。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法，正確地進(jìn)行商中間或末尾有0的除法運算。教學(xué)難點與重點：難點：學(xué)生理解商中間或末尾有0的除法的計算方法。重點：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行商中間或末尾有0的除法運算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.我會在黑板上寫下一些除法算式，讓學(xué)生觀察并找出商中間或末尾有0的算式。2.學(xué)生嘗試解釋為什么這些算式的商中間或末尾會有0。二、新課講解（15分鐘）1.我會通過PPT展示一些商中間或末尾有0的除法例子，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.學(xué)生跟隨我的講解，一起完成這些例子的計算。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點評。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.我會給出一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生小組合作完成。2.我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點評。板書設(shè)計：商中間或末尾有0的除法1.先計算商的第一個數(shù)字2.將除數(shù)乘以商的第一個數(shù)字，得到一個中間或末尾有0的數(shù)3.用被除數(shù)減去這個數(shù)，得到一個新的被除數(shù)4.重復(fù)步驟13，直到除盡作業(yè)設(shè)計：250÷5=360÷3=課后反思及拓展延伸：通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解商中間或末尾有0的除法的概念，并能正確地進(jìn)行計算。但也有一部分學(xué)生在計算過程中容易出錯，需要在課后多加練習(xí)。對于這部分內(nèi)容，我們可以進(jìn)行一些拓展延伸，如讓學(xué)生探索商中間或末尾有0的除法的規(guī)律，或者給出一些復(fù)雜的除法題目，讓學(xué)生嘗試解決。這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。學(xué)生需要理解商中間或末尾有0的除法的概念，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握相應(yīng)的計算方法，包括如何處理商中間或末尾的0。如何引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成鞏固練習(xí)，以及如何設(shè)計作業(yè)，也是需要關(guān)注的重點。關(guān)于商中間或末尾有0的除法的概念，這是學(xué)生首次接觸這種類型的除法運算，因此需要通過具體的例子來讓學(xué)生理解和掌握。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過黑板上的除法算式，讓學(xué)生觀察并找出商中間或末尾有0的算式。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對這種類型的除法有直觀的認(rèn)識。接著，在新課講解環(huán)節(jié)，我會通過PPT展示一些商中間或末尾有0的除法例子，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。關(guān)于如何處理商中間或末尾的0，這是教學(xué)的難點。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成或小組合作完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際的計算，進(jìn)一步鞏固對商中間或末尾有0的除法的理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會給出一些具體的作業(yè)題目，并給出答案。這些題目和答案都是圍繞商中間或末尾有0的除法設(shè)計的，目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成鞏固練習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，有助于提高他們的計算能力和解決問題的能力。同時，設(shè)計作業(yè)時，我會盡量讓學(xué)生在課后也能鞏固所學(xué)的內(nèi)容，通過實際的計算練習(xí)，提高他們的除法運算能力。總的來說，商中間或末尾有0的除法是本節(jié)課的重點和難點。通過具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握這種類型的除法運算，并通過實際的計算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時，通過小組合作完成鞏固練習(xí)，以及設(shè)計針對性的作業(yè)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注意到了一些講解技巧和小竅門，這些都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在語言語調(diào)方面，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解商中間或末尾有0的除法時，我會用夸張的語調(diào)來說明：“看，這里的0就像小秘密，藏在商的中間或末尾，我們需要小心地找出它們。”在時間分配方面，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了5分鐘，新課講解環(huán)節(jié)用了15分鐘，隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)各用了10分鐘，板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)各用了5分鐘。這樣的時間分配既保證了每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，又保證了學(xué)生的課堂參與度。再次，在課堂提問方面，我設(shè)計了不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解商中間或末尾有0的除法時，我問道：“同學(xué)們，你們能告訴我，為什么商的中間或末尾會有0嗎？”這個問題既簡單又有趣，引發(fā)了學(xué)生的積極思考。在情景導(dǎo)入方面，我通過在黑板上寫下除法算式，讓學(xué)生觀察并找出商中間或末尾有0的算式，從而自然地引入了新課。這種情景導(dǎo)入的方法使得學(xué)生能夠更加直觀地理解新知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為在講解本節(jié)課時，我運用了一些有效的教學(xué)技巧和小竅門，如生動有趣的語言、合理的時間分配、多樣化的課堂提問以及情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了商中間或末尾有0的除法的各個方面，旨在提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。題目1：120÷6=250÷5=題目2：請解釋為什么商的中間或末尾會有0。題目3：給出一個商中間或末尾有0的除法算式，并解釋如何計算。答案：題目1：120÷6=20，商中間有一個0。250÷5=50，商中間有一個0。題目2：商的中間或末尾會有0，是因為在計算除法時，有時會得到一個中間或末尾有0的商。例如，當(dāng)被除數(shù)是10的倍數(shù)時，商的中間或末尾可能會出現(xiàn)0。題目3：一個商中間或末尾有0的除法算式可以是：480÷4=120。計算方法：120÷4=30，商中間有一個