部編人教版六年級上冊語文《習(xí)作：變形記》教學(xué)課件

同學(xué)們，你們一定看過《小豬變形記》吧。在《小豬變形記》中，小豬變成了斑馬、大象、小鳥……如果你有這樣一個(gè)機(jī)會，你想變成什么呢？變身之后又會發(fā)生什么呢？說一說習(xí)作：變形記語文六年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)變形記《花之歌》是花的自述，想象奇特，讀起來很有趣味。如果你有這樣一個(gè)機(jī)會，把自己變成另一個(gè)東西，會發(fā)生什么？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個(gè)星球。現(xiàn)在給你一個(gè)變形的機(jī)會，你想變成什么？動物植物建筑自然交通生活小貓小狗獅子老虎螞蟻大象花草大樹森林高粱小麥人參草房高樓車站電話廳銀行超市大山河流風(fēng)云雨雪山洞星月汽車飛機(jī)拖拉機(jī)道路橋梁紅綠燈衣物電燈手機(jī)茶杯桌椅樂器大家可變形的東西可真多，那么變形之后會是怎樣的情形呢？我們先來看看范例：你的身材和螞蟻一樣了，你擁有了螞蟻的能力，你做著螞蟻能做的事情，你就是一只螞蟻……你是一只能觀察、會思考的螞蟻！如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險(xiǎn);可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界……你的身材和路燈一樣高，你和路燈一樣不能移動，你可以為他人照明，你就是一盞路燈……

如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事……你是一盞不能移動、會思考的路燈！誰能總結(jié)一下變形后的“你”？（1）擁有和事物一樣的外形。（2）擁有和事物一樣的能力。（3）受到和事物一樣的約束和局限。（4）你能觀察、會思考。（5）但是觀察和思考的角度要是這個(gè)事物的。換位生活換位思考題目一：地球自述如果你變成了地球，你會經(jīng)歷什么？感受什么？有個(gè)月亮朋友伴著我。我有小脾氣，喜歡刮風(fēng)下雨。我的守護(hù)者很多，別惹我！我很脆弱，需要呵護(hù)。我是宇宙的寵兒。我無私奉獻(xiàn)一切。如果你變成了蚯蚓，什么事情能讓你感到幸福？我能吃到新鮮的泥土。風(fēng)調(diào)雨順，家園濕潤。我有很多小伙伴。我被越來越多的人喜歡。我無憂無慮地生活。我?guī)娃r(nóng)民松土啦！題目二：我是一條幸福的蚯蚓如果你變成了云朵，你會經(jīng)歷什么？感受什么？我有曼妙的舞姿。我變變變，真好看！我和小鳥、飛機(jī)說話。我逍遙自在，但是怕風(fēng)吹散。我思念江河里的同類。我和彩虹做朋友。想一想：飄在天上的，除了云朵，還有什么？題目三：飄在天上的日子如果你變成了大樹，夜里，在你的樹下會有什么故事？藝術(shù)家在樹下彈琴唱歌。雨夜，可憐的小狗在躲雨。迷路的小孩在等著媽媽。菜農(nóng)在樹下賣蔬菜。歡樂人群在樹下聚會。一只蛇在樹下捕獵。題目四：夜晚，一棵大樹下的故事可寫的東西還真多，都寫下來嗎？不能面面俱到，寫成流水賬。要選擇一個(gè)重點(diǎn)詳寫。要寫出一個(gè)“最”字。思路打開了，語言更要跟上，下面我們從《花之歌》里汲取語言的營養(yǎng)吧！

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。作者用詩化的語言，寫出了花兒的各種動作，融合進(jìn)自己的感悟和思考。讀來朗朗上口，渾然天成。如果你是一條幸福的蚯蚓，請模仿范例寫一段話：

例：我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

我品嘗著甘甜芬芳的泥土，聽著小雨的滴滴答答；我鉆出泥土，享受光明和空氣。我喜歡在地下默默耕耘，將新鮮的空氣帶入地下，植物們因此成長得旺盛。而這一切，人類尚未完全知道。關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我一定會充分展開想象，從動植物的視角去觀察感受這個(gè)世界，讓想象更合理。在合理的基礎(chǔ)上，還要更加奇特才好，寫

出新鮮感，我會借鑒電影和文學(xué)作品。除了想象的新鮮，還要注意敘述方式的新

鮮，我會用倒敘手法，讓故事充滿懸念。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你要變成什么？2.這個(gè)事物有什么特征？哪些經(jīng)歷值得去寫？3.你重點(diǎn)想寫什么經(jīng)歷？在這一經(jīng)歷中最讓你贊嘆的是哪個(gè)場景？4.你打算使用哪些修辭手法？習(xí)作提綱要求將自己變成一種事物，發(fā)揮想象寫作文。介紹自己地球自述描述遭遇發(fā)出呼吁環(huán)境污染，森林被破壞木星建議“懲罰子孫”警告人類要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?qū)懗鲎约旱拿利惡托腋Ｈ祟愂艿綉土P，情況好轉(zhuǎn)介紹自己我是一條幸福的蚯蚓描述“幸?！秉c(diǎn)明主旨春：吃泥土，見到陽光夏：為植物松土寫自己是一條幸福的蚯蚓我是一條幸福的蚯蚓秋：因?yàn)樗赏?，莊稼豐收冬：在溫暖的土下冬眠介紹自己我是一朵花敘述經(jīng)歷抒發(fā)情感白天到夜晚的幸福生活下雨時(shí)的美景和生活感謝大地母親寫花的種類和特點(diǎn)，是個(gè)大家庭?？炜鞂懫饋戆?！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)我是茫茫宇宙中的一葉扁舟——地球?？?，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮膚，穿著綠色的衣裳。月亮妹妹可羨慕我了，常?？湮议L得漂亮，還一直在我身邊打轉(zhuǎn)，纏得我心花怒放，心中就像灌了蜜一樣甜。不過最讓我感到驕傲的是我擁有很多子孫。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孫們親昵地稱我為“母親”呢！地球自述例文賞析“一葉扁舟”寫出了地球在宇宙中的渺小。描寫自己有月亮相伴的高興心情，表達(dá)了作為人類母親的驕傲。

可是好景不長。由于人類對環(huán)境的破壞，如今的我已變得丑陋不堪。我整個(gè)身體都被垃圾污染了，天空中充滿了有毒氣體，河流、海洋受到污染，蔚藍(lán)的海水變成了黑色，一條條可愛的魚兒和美麗的珊瑚都失去了生命。人們亂砍亂伐樹，大樹早已被砍得精光，只剩下一個(gè)個(gè)樹樁在默默地哭泣。森林里的動物被獵殺的所剩無幾，幾只小鳥在悲傷地鳴叫。具體描寫人類對于地球的破壞，與上文形成鮮明的對比。我忍著痛，拄著拐杖，一步步艱難地向木星門診部走去。木星看到我病成這樣，十分生氣地說：“你的這些子孫怎么這么不孝，天理難容，得懲罰懲罰他們!”木星哥哥把這件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝頓時(shí)火冒三丈，急令雷霆王連下三天大雨。于是龍卷風(fēng)、地震、海嘯接二連三地發(fā)生了。多么可怕的警告??！木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相關(guān)情節(jié)，想象豐富。人類開始反省自己的行為，于是他們設(shè)立了地球日，每年的4月22日這一天，全世界各國人民參與到環(huán)保運(yùn)動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。可是，還是有很多國家、很多人們執(zhí)迷不悟，依然無情地破壞我的身體。我只想給人類一句忠告：破壞生態(tài)環(huán)境等于為自己挖掘墳?zāi)?。我想高聲對人類說：“人類只有一個(gè)地球，為保衛(wèi)綠色家園，請大家從我做起，從身邊的小事做起吧！”世界地球日的描寫，結(jié)合了現(xiàn)實(shí)。更多例文一更多例文二發(fā)出自己的呼聲，點(diǎn)明了文章的主題。作者選擇第一個(gè)題目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己變身為地球，地球也就是作者自己了。1.選定變形之物文章想象豐富，先描寫自己成為人類母親的驕傲，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己遭到人類的肆意破壞，宇宙大帝對人類進(jìn)行嚴(yán)懲，這一情節(jié)極具想象力。2.寫清變形經(jīng)歷文章結(jié)尾，作者以地球的口吻，向人類發(fā)出警告：“破壞生態(tài)環(huán)境等于為自己挖掘墳?zāi)埂！蓖瑫r(shí)發(fā)出“保衛(wèi)綠色家園”的呼吁，環(huán)保主題十分明顯。3.表達(dá)變形感受【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評改范例我們最后來到了一片干枯的田野，我們讓田野變得濕潤起來，田里的莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I(xiàn)，我是那么開心，那么快樂?。栴}分析寫水澆灌了田野，立意很好，但是描寫不夠細(xì)致。還應(yīng)該從水、莊稼、農(nóng)民的角度描寫。這樣場面才能更熱烈，文章才能更有感染力。下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。令我們沒有想到的是，干枯的大地?zé)崃业貧g迎我們，田間作物、花草樹木把我們當(dāng)作救命寶貝，我所到之處，是一片歡迎的掌聲，還有不盡的感激之聲。人們像歡迎英雄一樣歡迎我們的到來。我們滋潤大地，滋潤花草樹木，我們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，我是那么開心，那么快樂?。∥覀冏詈髞淼搅艘黄煽莸奶镆?，我們讓田野變得濕潤起來，田里的莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I(xiàn)，我是那么開心，那么快樂??！原段落評改后作者以“水的視角”寫出了灌溉時(shí)，田間萬物的歡騰，農(nóng)民的熱烈歡迎，其中“寶貝”和“英雄”的比喻，讓文章增色不少。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。評改范例技巧總結(jié)要挑一些熟悉的事物變形。敘述的時(shí)候要用這個(gè)事物的視角。描寫的時(shí)候要符合事物的特性。可以突顯環(huán)保、親情或友情等主題?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易