八年級語文人教部編版（上冊）《如夢令》（常記溪亭日暮）課件（共13張）

如夢令李清照學(xué)習(xí)目標1.了解相關(guān)文學(xué)常識；2.反復(fù)誦讀，感悟詞中的畫面美和意境美；3.體會詞人對大自然、美好生活的熱愛和對往昔生活的懷念之情。點擊添加標題溫故知新1.李清照，號

，鄒(今山東鄒縣)人。____代女詞人，是

詞派的代表人物。她前期生活幸福美滿，所以前期詞作風(fēng)格清新自然，展現(xiàn)了青春少女對生活的熱愛。后期詞作由于國破家亡，風(fēng)格顯得悲憫凄苦。其詞風(fēng)格獨樹一幟，被稱為

。給辛棄疾、陸游等愛國詞人以深刻影響，現(xiàn)傳《

》。易安居士宋婉約易安體漱玉詞溫故知新2.詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱

。按篇幅長短分為、、；詞早先都是入樂的，要按照曲調(diào)的要求來寫，曲調(diào)即

，“如夢令”就是這首詞的

。小令（58字以內(nèi)）長短句中調(diào)（59字—90字）長調(diào)（91字以外）詞牌詞牌名朗讀，傾聽文字的聲音

如夢令

李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。xìngǒulù讀清字音，讀準節(jié)奏和韻律譯讀，繪出文字的畫面

如夢令

李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。溪亭：溪邊的亭子日暮：黃昏的時候沉醉：大醉歸路：回家的路藕花：荷花爭渡：這里指奮力劃船渡過鷗鷺：這里指水鳥（我）時常記起在溪邊的亭子游玩，一玩就到了日暮時分，沉醉其中而忘記回去的路。盡了興致，天色已晚，只好乘船返回，卻迷了路，進入荷花叢的深處。劃呀，劃呀，驚飛了一攤水鳥。賞讀，品出文字的味道1.全詞寫的是作者早年歡樂生活的一個片段，哪個字表明了作者對這一事的難以忘懷?常記2.這首詞寫的是什么季節(jié)?具體什么時間?分別從詞中哪個詞語可看出?夏季(“藕花)、黃昏(“日暮”)賞讀，品出文字的味道一是因為酒醉,二是因為她盡興而心醉。3.全詞沒有一個描繪色彩的字，但整個畫面色彩艷麗，為什么會有這種效果?作者在描繪畫面時選取了一些富有色彩特征的事物，如“日暮、藕花、鷗鷺、湖水”，所以才有這種效果。T的核心思想并且簡潔明了。4.作者為什么會“不知歸路”呢?賞讀，品出文字的味道這首詞回憶了詞人早年經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游經(jīng)歷，表現(xiàn)了詞人開朗奔放的性格，瀟灑飄逸的風(fēng)姿，表達了詞人對往昔生活的懷念之情。5.說說“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。?“驚”字既暗寫了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的水鳥被嚇得驚慌失措的情態(tài)。6.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?課堂小結(jié)這是一首憶昔詞，寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。全詞不事雕琢，富有一種自然之美，它以女詞人特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。遷移閱讀武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。請細細品析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”該句妙在哪里？哀愁本是看不見摸不著的，詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動，化虛為實，化抽象為具體，確是絕妙好辭。這是一首小令，武陵春，詞牌名。作于南宋高宗紹興五年(1135年)。當(dāng)時李清照避亂南逃，居于浙江金華。北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手。她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129），丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135），寓