七年級語文人教部編版（上冊）第13課《植樹的牧羊人》課件（共27張）

13植樹的牧羊人讓?

喬諾中國植樹節(jié)定于每年的3月12日學習目標1、學會默讀課文，了解牧羊人的故事。2、勾畫關鍵語句，對比“我”與牧羊人三次見面不同的情形，談談你對牧羊人的認識。3、通過閱讀課文，把握文章的主題。4、體會牧羊人以非凡的毅力，植樹造林，種植希望和幸福的堅強決心，以及為此付出的巨大努力。1、作者作品。

《植樹的牧羊人》作者是（

），（

）國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。讓?喬諾法預習檢測戳（

）tān(

)塌

山毛櫸（

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水qú(

)

縫隙（）

干涸（

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Kāngkǎi(

)

薄荷（）2、字音、字形。chuō

坍jǔ

xū酬慷慨

hé

bòhe

渠fèngxì

3、解釋下列詞語干涸:不毛之地：（）：比喻追究根底。干枯，沒有水。不長草木的地方。刨根到底

默讀課文整體感知1、本文講了牧羊人的什么事？請復述整個故事。2、文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到了一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人畫面二：綿延的森林三訪牧羊人畫面三：充滿活力的田野

文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到了一幅怎樣的畫面。3、閱讀相關語段，小組合作完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人（1913年）荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍。再見牧羊人（時隔六年）改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹。最后一次相見（1945年6月）為我打水，撿橡子，種橡樹。橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。建起了干凈的農(nóng)舍，泉水源源不斷，一萬多人幸福生活?？恳粋€人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠洲。

精讀課文感知形象文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？從文中找出相關語句，并進行概括。（小組合作交流）作者評價牧羊人的句子：

1、他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。

2、盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。

3、戰(zhàn)爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。5、這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土。4、更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。

所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。

細讀課文品味語言

下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。1、房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。

寫室內(nèi)環(huán)境，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事仔細認真、干凈利落的性格特征。

2、那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（從修辭手法的角度賞析）

運用了比喻和夸張的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為我繼續(xù)前進找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。

精讀課文感悟情感作者以“植樹的牧羊人”為題有什么深刻含義？

在英文中，“牧羊人”還是基督耶穌的意思。文中的牧羊人日復一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。

本文主要就講述了一個牧羊人的故事，歌頌了人的力量的偉大，證實了人只要慷慨無私，不圖回報，靠一個人的體力與毅力，用心就能夠創(chuàng)造幸福。拓展探究

我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤的耕耘，種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎？課堂小結(jié)

啟示我們:只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可