四年級語文人教部編版（上冊）18 牛和鵝 第二課時

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牛和鵝（第二課時）我會認無所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負捶背

摔酒瓶頑皮吁哩哩哩chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwányū會寫嗎聽寫詞語：請準備好本子和筆。甚至捶背大概摔倒跪下無緣無故

？

文章內容文章寫法生活實際批注有疑問有感觸有啟發(fā)標畫相應的詞句在空白處作批注我的疑問

“‘我’為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？”

“為什么直到現(xiàn)在，‘我’還記得金奎叔的話？”學習活動一帶著這兩個問題再讀課文，寫下批注。“我”為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話？他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。

我從劃線的句子中感受到鵝在金奎叔面前并不是那么兇猛可怕。鵝是那么弱，那么可愛，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！我直接勾畫了這一句，這句話和我的想法體會一樣，讓我特別有共鳴。金奎叔對我說的話：“鵝有什么可怕的！”我從金奎叔說的話中我感受到他一點兒也不怕鵝，也讓我知道了鵝其實沒什么可怕的。

金奎叔的言行改變了“我”對鵝的看法，而后“我”想到了不應該平白無故地欺負把人看得大的牛，所以對牛的看法和態(tài)度也改變了。

金奎叔改變了“我”對鵝的看法后，也引起了“我”的反思，覺得鵝仗勢欺人不對，而我們也不能仗勢欺“?！卑?！

請同學再次瀏覽課文，細細思考一下。

為什么直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話？

為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話？

金奎叔的話告訴我們一個道理：不能仗勢欺人，欺負弱小。我們做人也應如此。

在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強！前半句是從鵝的角度看人，后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度，事情的結果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們，只要我們能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

這件事是在“我”童年生活中印象很深的事情。所以，“我”到現(xiàn)在還記得金奎叔的話。

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！雖然它把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！怕它干嗎？

看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得雖然它把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？態(tài)度轉變：不再怕鵝，不再欺負牛。態(tài)度對牛對鵝前后啟發(fā)欺負害怕不欺負不害怕看事物的角度不同，所得結果不同。提出共識不怕牛，怕鵝牛和鵝具體描述被鵝追趕得到幫助受到教育

牛和鵝改變態(tài)度不欺負牛，不怕鵝

正確、全面地看待事物；不能仗勢欺人，欺負弱小。學習活動二

請同學們用同樣的批注方法閱讀課后鏈接《牛的寫意》，嘗試從多角度給短文作批注。

這段寫得特別好。這里用了幾個排比句，寫出牛眼睛的特點。牛的眼睛總是濕潤的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠實的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。文章寫法

這些句子讓我很有感觸，我體會到牛勤懇踏實、樂于奉獻的美好品質。牛在任何地方都會留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下來什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。文章內容

讀著這篇文章，想起了身邊的人。我們小區(qū)的清潔工阿姨，每天把小區(qū)打掃得干干凈凈。我覺得她就像牛一樣勤懇踏實，樂于奉獻。閱讀課后的《閱讀鏈接》，聯(lián)系生活，