傳播學(xué)在線思政課程設(shè)計(jì)

傳播學(xué)在線思政課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解傳播學(xué)的基本概念，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)與影響；

2.使學(xué)生了解我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的現(xiàn)狀與要求；

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播學(xué)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中的重要作用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)理論分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力；

2.提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中辨別是非、理性表達(dá)的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和自豪感；

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的行為習(xí)慣；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)傳播正能量，助力網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

課程性質(zhì)：本課程為傳播學(xué)在線思政課程，旨在結(jié)合傳播學(xué)理論與實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為高中年級(jí)，已具備一定的傳播學(xué)基礎(chǔ)和價(jià)值觀認(rèn)知，具有較強(qiáng)的求知欲和自我表達(dá)能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傳播學(xué)基本概念：信息、傳播、媒介、受眾等；

2.網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)：即時(shí)性、互動(dòng)性、去中心化、跨地域性等；

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治工作現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)等；

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)傳播中的體現(xiàn)；

5.傳播學(xué)理論在網(wǎng)絡(luò)信息分析中的應(yīng)用：議程設(shè)置、使用與滿足、第三人效果等；

6.網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)：網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全法等；

7.網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐：網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)文章撰寫、網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等。

教學(xué)大綱安排：

第一周：傳播學(xué)基本概念及網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)；

第二周：網(wǎng)絡(luò)思想政治工作現(xiàn)狀與要求；

第三周：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)傳播中的體現(xiàn)；

第四周：傳播學(xué)理論在網(wǎng)絡(luò)信息分析中的應(yīng)用；

第五周：網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)；

第六周：網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

第一章：傳播學(xué)導(dǎo)論；

第二章：網(wǎng)絡(luò)傳播；

第三章：網(wǎng)絡(luò)思想政治工作；

第四章：傳播學(xué)理論；

第五章：網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)；

第六章：網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行合理安排和進(jìn)度控制，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)地講解傳播學(xué)基本概念、理論及網(wǎng)絡(luò)思想政治工作相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播中的熱點(diǎn)問(wèn)題、案例，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的網(wǎng)絡(luò)傳播案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)驗(yàn)，如模擬網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、策劃網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳播技巧，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課題研究、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.角色扮演：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐，提高學(xué)生的同理心和應(yīng)變能力。

7.線上互動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線問(wèn)答、討論、分享等，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

8.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受傳播學(xué)理論的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

9.課后實(shí)踐：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐任務(wù)，如撰寫評(píng)論文章、制作短視頻等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)方法與教材關(guān)聯(lián)性：

講授法：對(duì)應(yīng)教材中理論部分的講解；

討論法、案例分析法：結(jié)合教材中的案例及熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析；

實(shí)驗(yàn)法、小組合作、角色扮演：與教材中的實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合；

線上互動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔助教材內(nèi)容的拓展與鞏固；

情景教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

課后實(shí)踐：根據(jù)教材內(nèi)容，布置相關(guān)實(shí)踐任務(wù)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%，包括課堂參與度、小組討論、線上互動(dòng)等方面。評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性和合作能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)的30%，包括課后實(shí)踐任務(wù)、案例分析報(bào)告等。評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解、分析和應(yīng)用能力。

3.考試：占總評(píng)的40%，分為期中和期末兩次考試。考試形式包括閉卷考試和開卷考試，考查學(xué)生對(duì)傳播學(xué)基本概念、理論及網(wǎng)絡(luò)思想政治工作相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

4.課堂展示：設(shè)置課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的實(shí)踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。課堂展示表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可獲得額外加分。

5.小組合作報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題分析、解決方案等，占總評(píng)的10%。

教學(xué)評(píng)估與教材關(guān)聯(lián)性：

1.平時(shí)表現(xiàn)：與教材中的課堂活動(dòng)、討論題目等相結(jié)合，評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求，設(shè)計(jì)相關(guān)課后實(shí)踐任務(wù)和案例分析報(bào)告，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。

3.考試：考試內(nèi)容緊密圍繞教材中的知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)傳播學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的理解。

4.課堂展示：學(xué)生可選擇教材中的案例或?qū)嵺`任務(wù)進(jìn)行展示，展示成果與課程內(nèi)容密切相關(guān)。

5.小組合作報(bào)告：結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)踐任務(wù)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：傳播學(xué)基本概念及網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)；

-第二周：網(wǎng)絡(luò)思想政治工作現(xiàn)狀與要求；

-第三周：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)傳播中的體現(xiàn)；

-第四周：傳播學(xué)理論在網(wǎng)絡(luò)信息分析中的應(yīng)用；

-第五周：網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)；

-第六周：網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐與展示；

-第七周：期中考試；

-第八周：課后實(shí)踐任務(wù)及小組合作報(bào)告；

-第九周：網(wǎng)絡(luò)傳播案例分析及討論；

-第十周：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)；

-課余時(shí)間安排線上互動(dòng)、課后實(shí)踐等；

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室；

-實(shí)踐課程：學(xué)校計(jì)算機(jī)房或?qū)W生自選地點(diǎn)；

-線上互動(dòng)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或指定網(wǎng)絡(luò)空間。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)