2021年春季教師資格考試考試《小學教育學》沖刺階段沖刺測試卷

2021年春季教師資格考試考試《小學教育學》沖刺階段沖

刺測試卷

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、小學常用的教學方法有()

A、講授法、談話法、討論法、演示法、練習法

B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法

C、講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法

D、講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法

【參考答案】A

2、在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是()

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

【參考答案】B

3、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是()o

A、《太陽城》

B、《理想國》

C、《政治學》

D、《烏托邦》

【參考答案】B

【解析】：《理想國》是柏拉圖的教育代表作。

4、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點

()0

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、輻合論

D、教育論

【參考答案】A

【解析】：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對

這一概念的舉例。

5、我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是()o

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人保護法》

【參考答案】D

【解析】：我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年人

保護法》。

6、校園文化屬于一種()

A、隱形課程

B、顯性課程

C、學科課程

D、學校課程

【參考答案】A

【解析】：隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無

意識的學校學習經(jīng)驗，與“顯性課程”相對。校園文化是一種典型的隱性課程。

7、德育過程的真正開端和起點是()

A、提高品德認識

B、激發(fā)品德發(fā)展動機

C、陶冶品德情感

D、培養(yǎng)品德行為習慣

【參考答案】B

8、以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是()o

A、赫爾巴特的《普通教育學》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學》

D、斯賓塞的《教育論》

【參考答案】C

【解析】：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指

導編寫《教育學》的目標。

9、一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是()o

A、教育方針

B、教育機智

C、教育政策

D、教育目的

【參考答案】D

【解析】：教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點和歸

宿。

10、教育現(xiàn)代化的核心是O

A、教育素質(zhì)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評價現(xiàn)代化

【參考答案】A

【解析】：教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。

11、青少年品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)是()O

A、道德認知

B、道德情感

C、社會活動尤其是德育活動

D、道德意志

【參考答案】C

12、設(shè)計教學法的提出者是()o

A、杜威

B、華虛朋

C、盧梭

D、克伯屈

【參考答案】D

【解析】：設(shè)計教學法是由克伯屈首先提出的。

13、烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教

學中要貫徹()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

【參考答案】A

14、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()o

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

【參考答案】C

【解析】：美國著名的心理學家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)

主義心理學理論而提出的。

15、課的類型是由()課的種類。

A、教師備課時決定的

B、課的任務決定的

C、學生的學習過程決定

D、教學的階段性決定的

【參考答案】B

【解析】：課的類型是指根據(jù)教學任務劃分的課的種類，見學習精要。

16、考試的中心環(huán)節(jié)是()o

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

【參考答案】D

【解析】：考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。

17、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是()

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

【參考答案】D

【解析】：蘇格拉底在教學法中強調(diào)促使學生自己進行思考得出結(jié)論，從這

個意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法。

18、教學從本質(zhì)上講是()o

A、一種認識活動

B、教師教與學生學的活動

C、教師的教學活動

D、智育活動

【參考答案】B

19、地方課程的編定權(quán)在()

A、國家

B、省、自治區(qū)和直轄市

C、縣

D、校

【參考答案】B

20、以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是()

A、《大學》

B、《中學》

C、《論語》

D、《孟子》

【參考答案】B

21、問題解決的“試誤說”的奠基人是()o

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

【參考答案】A

【解析】：桑代克研究了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與

動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。

22、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法叫做()

A、談話法

B、討論法

C、講授法

D、演示法

【參考答案】C

23、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健

康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保,

任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何,

我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大

商人，甚至乞丐或強盜?！边@是OO

A、遺傳決定論的觀點

B、環(huán)境決定論的觀點

C、家庭決定論的觀點

D、兒童決定論的觀點

【參考答案】B

【解析】：“環(huán)境決定論”認為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境

的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注重教

育的作用。

24、取得教學成功的內(nèi)因是()o

A、教師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學生的主體作用

【參考答案】D

【解析】：取得教學成功的內(nèi)因是學生發(fā)揮主體作用。

25、實施小學德育的出發(fā)點和檢驗小學德育是否達標的質(zhì)量標準是()o

A、小學德育目標

B、小學德育的內(nèi)容

C、小學德育的原則

D、小學德育的方法

【參考答案】A

【解析】：小學德育目標是實施小學德育的出發(fā)點，也是檢驗小學德育是否

達標的質(zhì)量標準。

26、以下對師生關(guān)系的表述不準確的是()

A、教學上是授受關(guān)系

B、人格上是平等關(guān)系

C、本質(zhì)上是朋友關(guān)系

D、道德上是促選關(guān)系

【參考答案】C

【解析】：師生關(guān)系在教學上是授受關(guān)系；人格上是民主平等的；道德上是

相互促進的。

27、實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗

旨，以培養(yǎng)學生的()為重點。

A、創(chuàng)新精神和實踐能力

B、全面發(fā)展

C、和諧發(fā)展

D、德智體全面發(fā)展

【參考答案】A

28、教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，我們一般把教育分

為()不同的歷史發(fā)展階段。

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

【參考答案】B

【解析】：教育的發(fā)展一般分為四個階段：原始社會的教育、古代社會的教

育、近代社會的教育和當代社會的教育。

29、教學從其本質(zhì)上講，是()o

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種認識活動

D、一種文化活動

【參考答案】C

【解析】：教學從其本質(zhì)上講是一種特殊的認識活動。

30、我國《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展()o

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

【參考答案】B

【解析】：我國《義務教育法》的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育；

其次是促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；最后是促進社會主義精神文明建設(shè)。

二、多項選擇題

1、組成課程計劃的主要內(nèi)容是()O

A、學科設(shè)置

B、學科順序

C、課時分配

D、學年編制

E、學周安排

【參考答案】A,B,C,D,E

課程計劃的基本內(nèi)容有：（1）教學科目的設(shè)置；（2）學科順序；（3）課時分配;

⑷學年編制；（5）學周安排。

2、蘇格拉底的教學法包括（）o

A、定義

B、思索

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

【參考答案】A,C,D

蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助

產(chǎn)術(shù)。

3、下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）o

A、方法科學

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

D、不能全面關(guān)心孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

【參考答案】B,C,D

此題在每章聯(lián)系里面出現(xiàn)過，E應該是錯誤的，家庭應該是教育的一種，而

不是分支，答案是BCD。

4、考試命題的質(zhì)量指標主要有（）o

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】A,B,C,D

測驗主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。測驗的質(zhì)量指標

主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。

5、屬于德育的特點有()o

A、教育性

B、社會性

C、方向性

D、歷史性

E、相對獨立性

【參考答案】B,D,E

6、班級組織的結(jié)構(gòu)主要包名()o

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

【參考答案】A,B,C,D

班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)

構(gòu)。

7、下列選項屬于心智技能的是()

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運算技能

E、

體操技能

【參考答案】B,C,D

8、蘇格拉底的教學法包括()o

A、定義

B、思索

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

【參考答案】A,C,D

蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助

產(chǎn)術(shù)。

9、社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是()o

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動教育

【參考答案】A,B,C,D,E

全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、

美育、勞動教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

10、小學教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。

A、我國的國情

B、社會政治

C、經(jīng)濟

D、文化

【參考答案】B,C,D

社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平是制定小學教育目的的客觀依據(jù)。

三、填空題

1、是教師對概念、原理、規(guī)律、公式等進行解釋說明和論證。

【參考答案】講解

2、是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。

【參考答案】評價教學活動的過程與結(jié)果

3、20世紀60年代，法國教育家提出了終身教育的理論。

【參考答案】保羅?朗格郎

4、是教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終決定因素。

【參考答案】生產(chǎn)力發(fā)展水平

5、規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包考各級各類學校的性質(zhì)、

人物、入學條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫o

【參考答案】學校教育制度

6、在素質(zhì)教育中，學校德育應占有重要地位。并對青少年健康成長和對學

校工作起著導向、動力和作用。

【參考答案】保證

7、在學生學業(yè)評價的方法中，是直接認知被評價者的最好方法;

是考核、測定學生成績的基本方法。

【參考答案】觀察測驗

8、小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、和發(fā)展性。

【參考答案】基礎(chǔ)性

9、德育的實質(zhì)，就是把一定社會的轉(zhuǎn)化為受教育者的o

【參考答案】品德規(guī)范個體品德

10、小學教育是,是對全體公民實施的基本的普通文化知識的教

育，是培養(yǎng)公民的教育。

【參考答案】基礎(chǔ)教育、基本素質(zhì)

11、德育不僅是學校教育素質(zhì)構(gòu)成的重要部分，而且也是保證和提高

的重要因素。

【參考答案】教育質(zhì)量

12、美育的實施途徑主要有：通過和課外文藝活動實施美育；通

過實施美育；通過社會日常生活實施美育。

【參考答案】各科教學大自然

13、實驗法不僅有利于學生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學生的和

科學的、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

【參考答案】動手能力

14、是師生雙方的共同活動，是實現(xiàn)教育目的、促進人的全面發(fā)

展的基本途徑。

【參考答案】教學

15、我國現(xiàn)行學制的結(jié)構(gòu)縱向分為、、、

橫向分為O

【參考答案】幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；若干不同的類型

16、根據(jù)課程的任務，可以將課程劃分為型課程、拓展型課程和

研究型課程。

【參考答案】基礎(chǔ)

17、是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體

規(guī)格要求。

【參考答案】德育目標

18、情感陶冶主要是運用以情染情、以境觸情、的原理對受教育

者進行影響。

【參考答案】以境陶情

19、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括

____和____等方面。

【參考答案】物質(zhì)條件教師隊伍教育管理

20、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是法，

是對品德發(fā)展的手段。

【參考答案】品德評價強化

21、義務教育依據(jù)“法律規(guī)定”，具有()性、免費性、()性。

【參考答案】強迫普及

22、1902年，清政府頒布后，班級授課制在全國廣泛推行。

【參考答案】《欽定學堂章程》

23、內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的動力主要源于人自身的內(nèi)在需要。中

國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是O

【參考答案】孟子

24、教學工作的中心環(huán)節(jié)是。

【參考答案】上課

25、是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。

【參考答案】評價教學活動的過程與結(jié)果

26、制度化的教育是指具有一定層次結(jié)構(gòu)的按的教育制度。

【參考答案】年齡分級

27、教師管理方法包括、_____、思想教育和自我教育等方法。

【參考答案】行為控制動機激勵

28、先秦時期，以為代表的墨家與儒家并稱顯學。

【參考答案】墨翟

29、教育（）是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

【參考答案】民主化

30、德育包括家庭德育、學校德育和等形式。

【參考答案】社會德育

四、概念題

1、小學德育過程的規(guī)律有哪些？

【參考答案】（1）德育過程是一個促進兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程。

一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、

意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、

行任何一方面開始，這就是德育過程的多端性。（2）德育過程是一個促使兒童品德

結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。兒童品德的形成和發(fā)展是一個以道德認知為基礎(chǔ)，以

道德情感、道德意志為激勵，發(fā)展道德行為的整體運動過程。（3）德育過程是一個

多種因素互動、反復且長期逐步提高的過程。德育過程是一系列復雜的過程，學

生思想品德的發(fā)展受到多種因素的共同作用。這些因素的作用往往是不一致的，

從而產(chǎn)生矛盾。學校教育要發(fā)揮主導作用，要有目的、有計劃地控制、調(diào)節(jié)環(huán)境

對學生的影響。（4）德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。在德育過

程中，要引導學生能動地進行道德活動，德育的任務就在于把兒童從缺乏道德經(jīng)

驗與能力、依賴性較強的孩子逐步培養(yǎng)成為具有自我教育能力，能獨立自主地待

人接物的社會成員。

2、小學德育的目標是什么？

【參考答案】德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有

良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。小學在德

育方面的要求是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思

想感情；初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、

合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)；養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習

慣；初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

3、簡述《學記》的教育思想。

【參考答案】①反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學：主張開導學生，但不要牽

著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；為學生指出解決

問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。②強調(diào)教學要循序漸進。

4、簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。

【參考答案】人的身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)在：（1）個體身心發(fā)展的順序性。

人從出生到長大成人，身心的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變

到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，整個身心發(fā)展具有一定的順序性,

身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性。（2）個體身心發(fā)展的階段

性。不同年齡階段呈現(xiàn)不同的特征，前后相鄰的階段進行有規(guī)律的更替，前一個

階段準備了向后一個階段的過渡。（3）個體身心發(fā)展的不均衡性。個體身心發(fā)展在

不同年齡階段的發(fā)展是不均衡的。（4）個體身心發(fā)展的互補性。個體身心發(fā)展過程

中心理機能和生理機能之間存在互補的可能。（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。在

個體的身心發(fā)展中，由于遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀能動性的不同，存在著個

別差異。

5、何謂主題班會?主題班會的形式主要有哪些？

【參考答案】（1）主題班會是班級活動的主要形式，是班主任依據(jù)教育目標，

指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。（2）主題班會的

主要形式：①主題報告會。選定一個主題，請人作專題報告。這種形式，聽者處

于被動地位，具有灌輸性，②主題匯報會。組織學生進行一定的活動(如參觀、讀

一本書、訪問等)以后，班主任組織學生將所見、所聞、所思在班上交流匯報。這

種形式具有交流性。③主題討論會。為解決某一問題或達成某種共識而進行的討

論會。這種形式具有廣泛的民主性。④科技小制作成果展評會。這種形式具有明

顯的競技性。⑤主題競賽。如智力競賽、演講比賽、跳棋比賽等。⑥主題晚會。

如詩歌朗誦會，野營晚會等。

6、信息技術(shù)對教育有哪些影響？

【參考答案】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；(2)信息技術(shù)改變著人

們關(guān)于學習和教育的觀念；(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛

躍提供了平臺，教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時代。

7、簡述制約課程的主要因素。

【參考答案】課程隨社會的發(fā)展而演變。課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟的

要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也

就是說，社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。

(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能。社會時代發(fā)展的狀態(tài)與需

要是形成不同時代學校教育課程總體結(jié)構(gòu)體系重大差別的重要原因。。

(2)一定時代人類文化及科學技術(shù)發(fā)展水平。課程的編制應考慮學科體系的

完整性、知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的水平，以保證學校課

程的科學性、系統(tǒng)性。

(3)學生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性。課程內(nèi)容的深度、廣

度和邏輯結(jié)構(gòu)，不僅要適合學生年齡特征，符合學生身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且

要正照處理需要與可能、現(xiàn)實與發(fā)展的關(guān)系，從而最大限度地促進學生身心和諧

發(fā)展。

(4)課程理論。建立在不同教育哲學理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng),

對課程產(chǎn)生重要的結(jié)構(gòu)性影響。

8、簡述個體身心發(fā)展的不平衡性的表現(xiàn)。

【參考答案】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：

第一，個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。例如人

的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展速度不同。

第二，個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。有些方而在較早的年齡階段就已

達到較為成熟的發(fā)展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的

水平。

第三，由于社會發(fā)展對個體要求的提高，學習年限延長，獨立生活和T作期

限后移，使人的心理成熟、社會性成熟相應后移；由于食物營養(yǎng)的改善、社會文

化的影響，個體生理成熟的年齡相應提前，從而使個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)

得更為突出。

五、定義題

1、道德兩難法

【參考答案】道德兩難法：柯爾伯格在明確區(qū)分道德與非道德、確定了道德

沖突在人們作出道德決定中的作用的基礎(chǔ)上，采用“道德兩難法”研究兒童的道德

發(fā)展和教育問題?！暗赖聝呻y法”即道德兩難故事問答討論法，啟發(fā)兒童積極思考

道德問題，從道德沖突中尋找正確的答案，以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

2、教育原理

【參考答案】教育原理：普通教育學理論體系歷史發(fā)展中漸次形成的一門學

科，以教育中最一般的問題作為自己的研究對象，或者說是研究教育中最一般性

問題的科學。

3、美育

【參考答案】美育：又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學生正確的審美觀點

以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

4、課程計劃

【參考答案】課程計劃：是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，是教育主管部門制定的有

關(guān)學校教學教育工作的指導性文件，它具體規(guī)定了學校應設(shè)置的學科、學科開設(shè)

的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

5、小學德育內(nèi)容

【參考答案】小學德育內(nèi)容：教育者依據(jù)小學德育目標所選擇的、用以形成

兒童品德的社會思想政治原理和道德規(guī)范的總和。

六、論述題

1、如何理解教育的經(jīng)濟功能。

【參考答案】（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是

勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；（2）教育是提高經(jīng)濟效益的重