《江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》詩(shī)歌鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第12周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的背景及意境。

2.分析詩(shī)中表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美情操。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩(shī)歌原文朗讀與解析。

2.詩(shī)歌手法分析，如意象、象征、抒情等。

3.作者生平及創(chuàng)作背景介紹。

4.詩(shī)歌主題討論與思考。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：回顧《江城子》的系列詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的詩(shī)作背景。

2.詩(shī)歌原文朗讀及解析（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，逐句解析詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)意。

3.手法分析（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的表現(xiàn)手法，如意象、象征等，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。

4.作者生平及創(chuàng)作背景介紹（5分鐘）：教師介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)作。

5.詩(shī)歌主題討論與思考（5分鐘）：教師提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌主題進(jìn)行思考和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.詩(shī)歌鑒賞能力：通過(guò)課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)估學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

3.審美情操：觀察學(xué)生在課堂上的情感反應(yīng)，評(píng)估其審美情操的提升。

六、教學(xué)資源

1.詩(shī)歌原文：提供《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文。

2.作者生平及創(chuàng)作背景資料：提供蘇軾的生平和創(chuàng)作背景的相關(guān)資料。

3.教學(xué)課件：制作課件，輔助教學(xué)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的課堂參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞詩(shī)歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力、文化理解和傳承能力。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠感受《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的美，鑒賞詩(shī)中的意象、象征等表現(xiàn)手法，并能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)詩(shī)文的理解和感悟。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)中的情感和主題，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和思考能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)作中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌內(nèi)容理解：《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的詩(shī)意和情感。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象、情感和主題，如夢(mèng)中的相見、醒后的孤獨(dú)等，這是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)。

（2）詩(shī)歌表現(xiàn)手法：意象、象征、抒情等手法的理解和運(yùn)用。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要掌握詩(shī)中的意象和象征，如“廬山”代表作者的理想追求，“江水”象征人生的無(wú)常等，同時(shí)理解作者通過(guò)這些手法表達(dá)的情感和主題。

（3）作者生平及創(chuàng)作背景：蘇軾的生平和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要了解蘇軾的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格，以便更好地理解詩(shī)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌意象和象征的理解：學(xué)生對(duì)于抽象的意象和象征往往難以理解，需要教師引導(dǎo)和舉例。

詳細(xì)解釋：如詩(shī)中的“廬山”和“江水”，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)，使其理解意象和象征在詩(shī)歌中的作用。

（2）詩(shī)歌情感和主題的把握：學(xué)生往往難以理解詩(shī)歌中的情感和主題，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

詳細(xì)解釋：如詩(shī)中的夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，學(xué)生需要理解其背后的情感和主題，教師需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，使其理解詩(shī)歌的情感和主題。

（3）詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)需要時(shí)間和實(shí)踐，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和鑒賞詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的敏感度和理解能力，教師需要通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的原文資料和相關(guān)的注釋解析，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蘇軾的畫像、歷史背景的視頻介紹等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合詩(shī)歌鑒賞和討論的環(huán)境，如在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和筆記記錄。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋詩(shī)歌原文、意象解析、作者生平等內(nèi)容，通過(guò)圖文并茂的形式，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)作。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如詩(shī)歌鑒賞練習(xí)、作者生平研究等，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和意見反饋，以便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是詩(shī)歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》這首詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩(shī)歌內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的詩(shī)意和情感，能夠描述詩(shī)中的主要情節(jié)和意象，并能夠簡(jiǎn)要闡述其象征意義。

2.詩(shī)歌鑒賞能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，分析詩(shī)中的表現(xiàn)手法，如意象、象征、抒情等，并能夠表達(dá)出自己對(duì)詩(shī)文的感受和理解。

3.文學(xué)審美能力：學(xué)生能夠欣賞《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的文學(xué)美，感知詩(shī)中的音樂美、繪畫美和情感美，提高自己的文學(xué)審美能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)作中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

5.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)中的情感和主題，訓(xùn)練了自己的邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和思考能力。

6.合作與交流能力：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了合作能力，能夠與組員共同分析問題、討論解決方案，并通過(guò)課堂展示提升了表達(dá)和交流能力。

7.創(chuàng)新與創(chuàng)意能力：學(xué)生在討論詩(shī)歌的未來(lái)發(fā)展時(shí)，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。典型例題講解1.例題一：《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“夢(mèng)中的相見”和“醒后的孤獨(dú)”分別代表了什么？

答案：夢(mèng)中的相見代表了作者對(duì)親人、朋友的思念和渴望，而醒后的孤獨(dú)則反映了作者在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些愿望的無(wú)奈和孤獨(dú)感。

2.例題二：請(qǐng)分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的意象和象征手法，并解釋其作用。

答案：詩(shī)中的意象如“廬山”代表作者的理想追求，“江水”象征人生的無(wú)常等，這些意象和象征手法使詩(shī)文更富有深刻的含義，表達(dá)了作者的思想感情。

3.例題三：蘇軾在創(chuàng)作《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：蘇軾在這首詩(shī)中運(yùn)用了夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比、意象與象征等表現(xiàn)手法。例如，通過(guò)描述夢(mèng)中的相見和醒后的孤獨(dú)，形成鮮明的對(duì)比，突顯了作者的思念之情。同時(shí)，運(yùn)用意象如“廬山”和“江水”等，來(lái)象征作者的思想和情感。

4.例題四：請(qǐng)從《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中選取一個(gè)你認(rèn)為最重要的意象，并解釋其對(duì)詩(shī)歌主題的表達(dá)作用。

答案：示例選取“廬山”作為最重要的意象。廬山在詩(shī)中象征著作者的理想追求和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)描繪夢(mèng)中的廬山美景，作者表達(dá)了對(duì)理想境界的渴望；而醒后現(xiàn)實(shí)的失落，則凸顯了作者對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)差距的無(wú)奈感慨。廬山的象征意義貫穿全詩(shī)，使詩(shī)歌主題更加深刻和豐富。

5.例題五：結(jié)合《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，談?wù)勀銓?duì)蘇軾詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

答案：蘇軾的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格具有以下特點(diǎn)：首先，他的詩(shī)歌具有豐富的情感表達(dá)，能夠深刻地描繪內(nèi)心的喜怒哀樂。其次，蘇軾善于運(yùn)用意象和象征手法，使詩(shī)歌更富有深刻的意義和藝術(shù)魅力。最后，他的詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，句式流暢，具有較高的文學(xué)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，我們可以更好地理解和欣賞蘇軾的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)①《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》原文

②詩(shī)歌主題：夢(mèng)中的相見與醒后的孤獨(dú)

③表現(xiàn)手法：夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，意象與象征

2.板書設(shè)計(jì)二：

①蘇軾生平簡(jiǎn)介

②創(chuàng)作背景：《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的創(chuàng)作背景

③文學(xué)價(jià)值：蘇軾的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格及其在文學(xué)史上的地位

3.板書設(shè)計(jì)三：

①詩(shī)歌意象分析

②廬山的象征意義：理想追求、美好生活的向往

③江水的象征意義：人生的無(wú)常、現(xiàn)實(shí)的失落

4.板書設(shè)計(jì)四：

①詩(shī)歌鑒賞方法

②意象分析：通過(guò)分析詩(shī)中的意象，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感

③象征分析：通過(guò)分析詩(shī)中的象征，理解詩(shī)歌的深層意義和主題

5.板書設(shè)計(jì)五：

①課后作業(yè)布置

②詩(shī)歌短文撰寫要求：選擇一個(gè)意象或象征，結(jié)合詩(shī)歌主題，表達(dá)自己的理解和感悟

③詩(shī)歌報(bào)告撰寫要求：分析一首詩(shī)，探討其表現(xiàn)手法和文學(xué)價(jià)值教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)歌鑒賞能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)歌鑒賞能力的應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)反思今天，我教授了《江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》這節(jié)課，通過(guò)課堂導(dǎo)入、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解、詩(shī)歌案例分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解和鑒賞這首詩(shī)歌。課后，我對(duì)課堂進(jìn)行了反思，認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得注意和改進(jìn)。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，我注意到部分學(xué)生在初步感受詩(shī)歌魅力時(shí)顯得有些困惑，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的接觸較少。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我可以在今后的教學(xué)中，更多地引入一些學(xué)生熟悉的詩(shī)歌例子，讓他們更好地理解和感受詩(shī)歌的美。

其次，在詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了詩(shī)歌的定義、組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解詩(shī)歌的組成部分時(shí)有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和要素不夠熟悉。為了提高學(xué)生的理解能力，我可以在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌