2024-2025學年高中溫馨校園從安全開始班會教學設計

2024-2025學年高中溫馨校園從安全開始班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中溫馨校園從安全開始班會

2.教學年級和班級：高一年級全體班級

3.授課時間：2024年10月10日（星期一）下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生對校園安全的重視，提高遵守校園安全規(guī)定的能力。

2.培養(yǎng)學生正確的價值觀，使其能夠自覺維護溫馨校園的氛圍。

3.提升學生的溝通能力和團隊合作精神，使他們在面對安全問題時能夠有效協(xié)作。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠運用所學知識解決實際生活中的安全問題。三、學情分析高一年級的學生正處于青春期，獨立意識逐漸增強，開始更加關注自己的生活和周圍環(huán)境。他們在初中階段已經接觸過一些安全知識，但對于校園安全的理解和重視程度參差不齊。

1.知識層面：大部分學生對校園安全有一定的了解，如交通安全、防火安全、網絡安全等。但他們對校園安全的認知多停留在表面，缺乏系統(tǒng)的理解和深入的探討。此外，部分學生對于安全問題的認知存在誤區(qū)，如認為只要遵守規(guī)定就能保證安全，忽視了意外事故的可能性。

2.能力層面：學生在解決問題的能力上有一定的基礎，但面對復雜的安全問題時，他們往往缺乏有效的應對策略。此外，部分學生在溝通能力和團隊合作方面存在不足，這在處理安全問題時會影響到整個團隊的效果。

3.素質層面：大部分學生具備良好的道德品質和行為習慣，尊重他人，遵守紀律。然而，部分學生由于家庭、社會等原因，可能存在一定的道德觀念偏差，這在一定程度上影響了他們對校園安全的認識和態(tài)度。

4.行為習慣：學生在日常生活中養(yǎng)成了一定的行為習慣，如遵守交通規(guī)則、不攜帶危險物品等。但仍有部分學生在校園內存在不文明行為，如亂扔垃圾、損壞公共設施等，這些行為在一定程度上影響了校園的安全和和諧氛圍。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于深化學生對校園安全的認識，提高他們的自我保護意識和能力。同時，通過團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，使學生在面對安全問題時能夠更好地協(xié)作、解決問題。此外，還要注重糾正學生的不良行為習慣，引導他們樹立正確的價值觀，共同維護溫馨校園的氛圍。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析真實的校園安全案例，讓學生深入了解校園安全的重要性，提高他們的安全意識。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定的安全問題進行討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如學生、老師、保安等，模擬校園安全場景，提高他們的問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示校園安全相關的圖片、視頻等資料，生動形象地傳達安全知識，提高學生的學習興趣。

2.在線互動平臺：利用教學軟件，創(chuàng)建在線互動平臺，讓學生在課堂上進行安全知識問答、討論等互動活動，增強他們的參與感和學習動力。

3.安全模擬游戲：設計安全模擬游戲，讓學生在游戲中學習安全知識和技能，提高他們的實踐操作能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《校園安全規(guī)則與自我保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過違反校園安全規(guī)定的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園安全的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全規(guī)則的基本概念。校園安全規(guī)則是學校為了保障學生人身安全和校園秩序而制定的一系列行為準則。遵守校園安全規(guī)則是每個學生應盡的責任和義務。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全規(guī)則在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調遵守校園安全規(guī)則和如何自我保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全規(guī)則相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確使用滅火器和急救包等安全設備。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在緊急情況下進行自我保護”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園安全規(guī)則的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自我保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、防火安全、食品安全、網絡安全等方面的內容，以便學生能夠在課后進一步了解和掌握相關知識。

（2）校園安全宣傳視頻：播放一些關于校園安全的宣傳視頻，讓學生在視覺上更直觀地了解校園安全的重要性，提高他們的安全意識。

（3）安全技能培訓資料：為學生提供一些安全技能培訓資料，如急救技能、防火逃生技能等，讓學生在掌握理論知識的同時，也能具備實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀校園消防設施，了解消防設備的用途和操作方法，提高學生在火災發(fā)生時的自救能力。

（2）開展校園安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，檢驗他們掌握知識的程度。

（3）邀請專業(yè)人士進行安全知識講座，讓學生聽取專業(yè)人士的講解，進一步提高他們的安全素養(yǎng)。

（4）組織學生進行安全演練，如地震逃生演練、火災逃生演練等，提高學生在緊急情況下的應變能力。

（5）鼓勵學生在課后閱讀與安全相關的書籍，如《未成年人保護法》、《交通安全常識》等，增強他們的法律意識和安全意識。

（6）引導學生關注校園安全微信公眾號，了解更多安全知識，提高他們的安全素養(yǎng)。

（7）開展安全話題的家長座談會，讓家長了解學校的安全教育內容，共同關注學生的安全問題。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-校園安全規(guī)則的基本概念

-遵守校園安全規(guī)則的重要性

-校園安全規(guī)則在實際中的應用

-自我保護的基本方法和技巧

-如何在緊急情況下進行自我保護

②關鍵詞：

-校園安全規(guī)則

-自我保護

-緊急情況

-安全設備

-安全素養(yǎng)

-應變能力

③重點句：

-“校園安全規(guī)則是學校為了保障學生人身安全和校園秩序而制定的一系列行為準則?！?/p>

-“遵守校園安全規(guī)則是每個學生應盡的責任和義務?！?/p>

-“在緊急情況下，學生應保持冷靜，迅速采取正確的自我保護方法?！?/p>

-“安全設備的正確使用能夠在關鍵時刻保護我們的生命?！?/p>

-“提高安全素養(yǎng)，使學生在面對安全問題時能夠做出正確的判斷和處理?！?/p>

-“通過安全演練，學生能夠提高在緊急情況下的應變能力?！卑恕⒄n后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與校園安全相關的文章、案例分析等，如《校園安全事故案例分析》、《校園防火安全知識》等，讓學生在閱讀中進一步鞏固所學知識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與校園安全相關的視頻，如安全教育宣傳片、火災逃生實驗視頻等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解安全知識的重要性。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內容，根據(jù)自己的興趣和需求進行學習和拓展。

（2）學生可以進行小組討論，分享自己的學習心得和拓展成果，互相學習和借鑒。

（3）教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供更多的學習資源等。

（4）學生需要在課后進行拓展學習，并撰寫一篇拓展學習報告，總結自己在拓展學習中的收獲和感悟。

（5）學生可以參加學校組織的安全知識競賽、安全演練等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的安全素養(yǎng)。

（6）學生可以關注校園安全相關的微信公眾號、微博等社交媒體平臺，了解更多的安全知識動態(tài)，拓寬自己的視野。

（7）學生可以與家長進行溝通，讓家長了解學校的安全教育內容，共同關注學生的安全問題，共同營造一個安全的學習和生活環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。學生需要積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對校園安全知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：教師將對各小組的討論成果進行評價，包括討論內容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。小組成員需要協(xié)作完成討論任務，共同展示成果。

3.隨堂測試：教師將設計一些隨堂測試題，以檢驗學生對校園安全知識的理解和掌握程度。學生需要認真回答問題，展現(xiàn)出對知識的掌握。

4.課后作業(yè)：教師將布置一些與課堂內容相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于校園安全規(guī)則的理解和應用的短文。學生需要認真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對知識的運用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。教師需要指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議，以促進學生的學習進步。教學反思與總結在這次教學中，我采用了多種教學方法和手段，如案例分析法、小組討論法、多媒體演示等，旨在提高學生的學習興趣和參與度。通過實際案例的引入，使學生更直觀地理解校園安全規(guī)則的重要性，并激發(fā)他們的思考。分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，增強了學生的團隊合作和動手能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，課堂時間分配不夠合理，導致一些環(huán)節(jié)時間過緊，學生可能沒有足夠的時間進行深入思考和討論。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對安全設備的操作不夠熟練，說明在平時教學中需要加強實踐操作的訓練。此外，部分學生在小組討論中參與度不高，需要我在今后教學中關注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

總體來看，這節(jié)