《蜀相》《書憤》群文閱讀高中語文選擇性必修下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2019）

《蜀相》《書憤》群文閱讀高中語文選擇性必修下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中語文選擇性必修下冊《蜀相》《書憤》群文閱讀。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解《蜀相》和《書憤》兩首詩的基本內(nèi)容，分析兩首詩的主題思想和表達技巧。

2.通過對比閱讀，讓學(xué)生掌握群文閱讀的方法，提高閱讀理解能力。

3.通過對兩首詩的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

4.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文學(xué)審美素養(yǎng)：通過分析《蜀相》和《書憤》兩首詩的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的審美感知和鑒賞能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.文化傳承素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，使學(xué)生了解和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)素養(yǎng)：通過群文閱讀的方式，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高閱讀理解能力和文本分析能力。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在課堂中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提升終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《蜀相》和《書憤》兩首詩的基本內(nèi)容，分析兩首詩的主題思想和表達技巧?！妒裣唷分攸c理解詩人對劉備、諸葛亮等人的崇敬之情以及對國家命運的憂慮；《書憤》重點理解詩人對個人命運的感慨以及對國家興亡的憂慮。

（2）通過對比閱讀，讓學(xué)生掌握群文閱讀的方法，提高閱讀理解能力。例如，對比兩首詩的主題、情感、意象等方面的異同，分析各自的表達技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過分析兩首詩的藝術(shù)特色，讓學(xué)生了解古典詩歌的美學(xué)特點，提升審美鑒賞能力。

（4）提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過講解詩人的生平背景、歷史背景等，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的價值和魅力，培養(yǎng)對古代文學(xué)的興趣。

2.教學(xué)難點：

（1）理解《蜀相》和《書憤》兩首詩的深層含義和復(fù)雜情感。學(xué)生對于古代詩歌的表達方式和情感表達可能不夠熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解詩人的情感和思想。

（2）掌握群文閱讀的方法，分析兩首詩的異同。學(xué)生可能對于如何進行群文閱讀、如何分析詩歌的異同點存在困難，需要教師進行具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。學(xué)生可能對于如何欣賞古典詩歌、如何分析詩歌的藝術(shù)特色存在困惑，需要教師通過講解、示范等方式進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）了解古代文學(xué)的價值和魅力，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生可能對于古代文學(xué)的歷史背景、詩人的生平等方面不夠了解，需要教師通過講解、拓展等方式，幫助學(xué)生建立起對古代文學(xué)的全面認(rèn)識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、打印機、教案本、教材、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與《蜀相》《書憤》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)論文、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、案例分析、詩歌朗誦、課堂展示等。

5.教輔材料：相關(guān)詩歌的譯文、注釋、解析等參考資料。

6.學(xué)生反饋工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、調(diào)查問卷等。

7.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)生作業(yè)評價表、小組合作評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蜀相》和《書憤》的主題、情感、意象等方面，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蜀相》和《書憤》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述劉備、諸葛亮的歷史故事，引出《蜀相》和《書憤》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《蜀相》和《書憤》的藝術(shù)特色、主題思想和表達技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、詩歌朗誦、課堂展示等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握群文閱讀的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩歌朗誦、課堂展示等活動，體驗群文閱讀的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《蜀相》和《書憤》的藝術(shù)特色、主題思想和表達技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握群文閱讀的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蜀相》和《書憤》的藝術(shù)特色、主題思想和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蜀相》和《書憤》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蜀相》和《書憤》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三國志》中的相關(guān)章節(jié)，了解劉備、諸葛亮等人的歷史背景和事跡。

-杜甫的《春望》，感受詩人在國難當(dāng)頭時的憂國憂民之情。

-陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，了解詩人在晚年對社會現(xiàn)實的深刻感慨。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步研究《蜀相》和《書憤》的作者背景，了解他們的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找其他同時代詩人的作品，進行比較閱讀，深入理解古代詩歌的特點和藝術(shù)魅力。

-嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，模仿《蜀相》和《書憤》的風(fēng)格，表達自己的情感和思想。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩朗誦活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和表達能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、思考問題的深度等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如填空、選擇、簡答等，測試學(xué)生對《蜀相》和《書憤》的理解程度和知識點掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真的批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并進行詳細的點評。

-及時反饋：教師需要及時地給學(xué)生反饋作業(yè)的評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵與建議：在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師需要給予學(xué)生鼓勵和積極的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如參與程度、合作態(tài)度等。

-同伴評價：學(xué)生可以相互評價對方的課后作業(yè)，從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4.教學(xué)反思：

-教師需要在課后進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，通過多種形式的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)《蜀相》和《書憤》的內(nèi)容，分析兩首詩的主題思想和表達技巧，并用自己的話概括。

答案：

《蜀相》通過描寫劉備、諸葛亮等人的事跡，表達了詩人對他們的崇敬之情以及對國家命運的憂慮。詩歌運用了對比、象征等手法，表現(xiàn)了忠誠與背叛、忠誠與挫折的主題。

《書憤》通過詩人個人的遭遇，表達了詩人對個人命運的感慨以及對國家興亡的憂慮。詩歌運用了對比、反問等手法，表現(xiàn)了憂國憂民、壯志未酬的主題。

2.請結(jié)合《蜀相》和《書憤》的內(nèi)容，分析兩首詩的異同點。

答案：

相同點：兩首詩都表達了詩人對個人命運和國家興亡的憂慮。

不同點：《蜀相》通過描寫歷史人物的事跡來表達主題，而《書憤》通過詩人個人的遭遇來表達主題；《蜀相》運用了對比、象征等手法，而《書憤》運用了對比、反問等手法。

3.請結(jié)合《蜀相》和《書憤》的內(nèi)容，分析兩首詩的情感特點。

答案：

《蜀相》的情感特點是崇敬、憂慮、感慨；《書憤》的情感特點是感慨、悲憤、無奈。

4.請根據(jù)《蜀相》和《書憤》的內(nèi)容，用自己的話概括兩首詩的藝術(shù)特色。

答案：

《蜀相》的藝術(shù)特色是：通過對歷史人物的描寫，表現(xiàn)了對忠誠與背叛、忠誠與挫折的深刻思考，情感真摯，手法細膩。

《書憤》的藝術(shù)特色是：通過對個人遭遇的描寫，表現(xiàn)了對憂國憂民、壯志未酬的深刻感慨，情感悲憤，手法有力。

5.請結(jié)合《蜀相》和《書憤》的內(nèi)容，分析兩首詩的主題思想和表達技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

答案：內(nèi)容邏輯關(guān)系①《蜀相》的主題思想和表達技巧

②《書憤》的主題思想和表達技巧

③群文閱讀的方法和技巧