初中風(fēng)采綻放青春

初中風(fēng)采綻放青春主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語表達(dá)課

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)并掌握描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；

-通過小組活動，練習(xí)用英語進(jìn)行口語表達(dá)，展示自己的風(fēng)采。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確地描述自己和同學(xué)的外貌和性格特點；

-學(xué)生能夠在小組活動中，用英語進(jìn)行口語表達(dá)，展示自己的風(fēng)采；

-提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

三、教學(xué)過程和步驟

1.導(dǎo)入：

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型；

-引入本節(jié)課的主題：展示自己的風(fēng)采。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：

-教師展示一些描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握；

-學(xué)生通過例句和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.小組活動：

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述；

-每位同學(xué)運用所學(xué)的詞匯和句型，用英語進(jìn)行口語表達(dá)，展示自己的風(fēng)采；

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.總結(jié)和作業(yè)布置：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及口語表達(dá)的技巧；

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或同學(xué)風(fēng)采的短文，運用所學(xué)的詞匯和句型。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言和小組活動；

2.口語表達(dá)準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性，包括發(fā)音和語法；

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯和句型的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，并在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和口語表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語口語表達(dá)；

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，但可能不夠系統(tǒng)和全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語口語表達(dá)和描述人物可能有一定的興趣，尤其是那些對社交和交流感興趣的學(xué)生；

-學(xué)生在語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面可能具有一定的能力，但可能在語法和準(zhǔn)確性方面需要進(jìn)一步提高；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡積極參與討論和互動，有的可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在用英語描述人物外貌和性格特點時，遇到詞匯選擇和語法運用的困難；

-學(xué)生可能在小組活動中，感到緊張或不自信，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確；

-學(xué)生可能對跨文化交際的理解和應(yīng)用有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組活動和口語表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊合作能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如描述人物外貌和性格特點，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-跨文化交際教學(xué)法：通過引入不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)扮演傾聽者，通過角色扮演的方式，練習(xí)用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分組，針對描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型進(jìn)行討論，分享自己的想法和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述，要求運用所學(xué)的詞匯和句型，以創(chuàng)意的方式展示自己的風(fēng)采，如編寫小劇本、制作海報等。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：教師可以播放一些英語口語表達(dá)的示例視頻，讓學(xué)生觀察和模仿，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。

-文化素材：教師可以引入一些與文化背景相關(guān)的素材，如圖片、文章等，幫助學(xué)生了解不同文化下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《描述人物外貌和性格特點》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個人外貌和性格特點的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述人物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物外貌和性格特點的基本概念。描述人物外貌和性格特點是……（詳細(xì)解釋概念）。它在日常交流和社交場合中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人外貌和性格特點的實際應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地了解和交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述人物外貌和性格特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物外貌和性格特點相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述一個人外貌和性格特點的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述人物外貌和性格特點的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述人物的的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《如何在國際交流中得體地描述人物》

-書籍：《英語口語表達(dá)手冊》

-研究報告：關(guān)于跨文化交際中描述人物外貌和性格特點的案例分析

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解描述人物外貌和性格特點在跨文化交際中的應(yīng)用，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，通過網(wǎng)絡(luò)資源或英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行練習(xí)和鞏固；

-學(xué)生可以尋找實際的社交場合，嘗試用所學(xué)的描述人物外貌和性格特點的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高自己的口語表達(dá)能力；

-學(xué)生可以研究不同文化背景下描述人物的方式和習(xí)慣，深入了解跨文化交際的奧秘。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言和小組活動；

-評估學(xué)生在口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性，注意發(fā)音和語法錯誤；

-關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力和協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的積極性和成果的豐富性；

-檢查學(xué)生對描述人物外貌和性格特點詞匯和句型的運用情況；

-分析學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份關(guān)于描述人物外貌和性格特點的隨堂測試，包括選擇題、填空題和口語表達(dá)題；

-測試學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，以及運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)的能力；

-評估學(xué)生的測試成績，分析學(xué)習(xí)效果和存在的不足。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯和句型的運用；

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性和個性化表達(dá)；

-提供作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點和不足進(jìn)行評價；

-提供具體、積極的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足；

-與學(xué)生進(jìn)行對話，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思在完成了這節(jié)《描述人物外貌和性格特點》的課程之后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心，他們積極參與討論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時，我雖然詳細(xì)解釋了描述人物外貌和性格特點的概念，但可能過于強(qiáng)調(diào)了理論，而忽視了實踐。學(xué)生在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識到，實踐是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵。

此外，我在課堂評價和反饋方面也存在不足。我沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，對于他們的表現(xiàn)和進(jìn)步?jīng)]有給予足夠的關(guān)注和鼓勵。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性和需求，提供更加個性化的指導(dǎo)和反饋。重點題型整理1.填空題

-請根據(jù)上下文，填寫合適的詞匯描述人物外貌和性格特點。

答案：例如：Sheistallandslimwithlongblackhair.Sheisveryfriendlyandoutgoing.

2.翻譯題

-將以下句子翻譯成英語。

答案：例如：他長著一張圓圓的臉，大眼睛，非?？蓯?。Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.

3.口語表達(dá)題

-請用英語描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點。

答案：例如：Myfriendisshortandhasbrownhair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

4.寫作題

-請寫一篇短文，描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點。

答案：例如：Myfriendisagirlwithlongblackhairandbigeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwayshelpsothersandisverypopularamongherclassmates.

5.應(yīng)用題

-請根據(jù)以下情境，用英語描述人物外貌和性格特點。

答案：例如：情境：在交友會上，你遇到了一位新朋友。他長著一張圓圓的臉，大眼睛，非常可愛。他非常友善，總是面帶微笑，樂于助人。

答案：Imetanewfriendattheparty.Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.Heisveryfriendlyandalwayssmiling.Heisalwaysreadytohelpothers.Ireallylikehimandhopewecan